這是一篇充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)感人的文章，但這類(lèi)文章只能意會(huì )不可言傳，所以想讓學(xué)生感到是有點(diǎn)難度的。教學(xué)中我抓住一個(gè)“愛(ài)”字，讓學(xué)生在品詞品句中體會(huì )蘊藏在字里行間的真情，在尋找文中細節描寫(xiě)時(shí)體會(huì )到人物內心那至情至愛(ài)的情意，從而理解“愛(ài)如茉莉”的含義。抓住細節，尋覓真愛(ài)。文中有這樣一處描寫(xiě)非常浪漫：“一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉話(huà)帶到醫院去。當我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著(zhù)恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著(zhù)媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著(zhù)了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著(zhù)他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！痹谶@段話(huà)中，重點(diǎn)引導學(xué)生理解“叮囑”，從“叮囑”體會(huì )到爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)驗榘职种缷寢屜矚g茉莉花，就叮囑我剪了一大把，讓媽媽每天都能聞到茉莉花的清香。抓住“緊握”這個(gè)詞，并讓學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)爸爸為什么要“緊握”媽媽的手。從而明白媽媽為什么“嘴角掛著(zhù)恬靜的 微笑”。最后我引導學(xué)生讀最后兩句話(huà)。這兩句話(huà)沒(méi)寫(xiě)爸爸，也沒(méi)寫(xiě)媽媽?zhuān)瑓s寫(xiě)陽(yáng)光，你們看，這陽(yáng)光有什么特點(diǎn)？（引導學(xué)生注意“探”，這里不用“照”“射”，而用“探”，好象陽(yáng)光也通人性，不忍心打擾他們，悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著(zhù)他們。就像愛(ài)，撒播在小小的房間里。陽(yáng)光雖然是景物，但這里的陽(yáng)光有了人的感情，作者寫(xiě)的是景語(yǔ)，但卻寄托著(zhù)人的感情，所以要記住這樣一句話(huà)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！?
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