五年級語(yǔ)文上冊第五單元集體備課
金江中心學(xué)校 黃愛(ài)娟
主備人：黃愛(ài)娟 出席教師：符維波、蔡飛、周海波
地點(diǎn)：三樓辦公室 時(shí)間：2010年11月23日
一、教材分析
本單元共有3篇課文和一個(gè)習作、一個(gè)練習。本組教材是以感受“美”為專(zhuān)題來(lái)組合課文的。選編的三編精讀課文《黃山奇松》、《黃果樹(shù)瀑布》、《莫高窟》情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出美的享受。
《黃山奇松》全文共三個(gè)自然段，緊扣“奇”字來(lái)統領(lǐng)全文，由奇山——四絕——奇松，正是因為奇松的點(diǎn)綴才使它獨領(lǐng)風(fēng)騷。接著(zhù)第2自然段寫(xiě)三大名松的由來(lái)，最后寫(xiě)千姿百態(tài)的松樹(shù)一連用了許多“或”字，寫(xiě)出松樹(shù)的姿態(tài)各異、美不勝收，點(diǎn)明因樹(shù)而“更加神奇”，呼應前。文章線(xiàn)索比較明了，比較好組織教學(xué)。
《黃果樹(shù)瀑布》日文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)了在黃果樹(shù)瀑布的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了它的壯美，謳歌了大自然的無(wú)限生機。本文的寫(xiě)法特色很鮮明，文章的順序采用地點(diǎn)轉換將黃果樹(shù)瀑布全方位，多角度的描繪；文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)，各種修辭手法巧妙運用，我覺(jué)得感悟文章的語(yǔ)言美非常重要，在感悟的基礎上積累、運用。
《莫高窟》描述了莫高窟的彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞令人贊嘆的豐富藏品，指出其無(wú)愧于舉世聞名的藝術(shù)寶庫，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的非凡智慧。全文按“總——分——總”的結構形成，使我們覺(jué)得教學(xué)應通過(guò)朗讀感受大自然的神奇，感受古代勞動(dòng)人民的智慧，讓學(xué)生徜洋在美的畫(huà)面中，受到美的陶冶。在理解課文的過(guò)程中，學(xué)習作者細心觀(guān)察周?chē)挛?，要學(xué)習抓住特點(diǎn)先概括后具體的寫(xiě)作手法和各種修辭手法的巧用，并運用到自己的作文中，提高自己的寫(xiě)作水平。
作文訓練重在讓學(xué)生寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，準確地表達自己的真情實(shí)感。
練習5共安排了五道題。語(yǔ)文與生活的訓練要求讓學(xué)生學(xué)會(huì )把句子補寫(xiě)具體，從而使表達更為具體、生動(dòng)、形象。誦讀與欣賞，口語(yǔ)交際、鋼筆字、毛筆字。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生紀律一般、認真傾聽(tīng)的學(xué)生不多，多數學(xué)生在課堂上對他人的發(fā)言總會(huì )表現出來(lái)不關(guān)己的態(tài)度。大部分女同學(xué)都能用普通話(huà)正確流利地表達自己的所感所想，而男同學(xué)表現差些。本班朗讀能力一般，只有少數學(xué)生能做到所見(jiàn)所聞，真情實(shí)感表達出來(lái)。本班學(xué)生對語(yǔ)言的積累極為缺乏，閱讀面狹窄，不懂的習題懶去查資料，這直接影響了語(yǔ)文能力的提高。
三、教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本單元課文里的生字和由生字組成的新詞。會(huì )用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”來(lái)造句。
3、①理解課文，體會(huì )黃山松樹(shù)的特點(diǎn)，知道“奇”在哪里？
②通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生感受到黃果樹(shù)瀑布的壯美，激發(fā)對大自然的贊美，進(jìn)而陶冶人的情操。
③通過(guò)學(xué)習理解，感受莫高窟的博大精深，體會(huì )敦煌莫高窟藝術(shù)在世界文化史上的地位。
4、學(xué)習從豐富多彩的記憶中去選取習作素材，準確表達自己的真情實(shí)感。
5、學(xué)習把自己的意思具體表達出來(lái)，鍛煉學(xué)生說(shuō)話(huà)能力和語(yǔ)言表達能力。通過(guò)誦讀與欣賞，提高學(xué)生的想象力和語(yǔ)文素養。通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應該珍惜資源，保護家園。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解黃山奇松的特點(diǎn)，體會(huì )課文是如何把它們具體的激發(fā)學(xué)生對祖國大好山河的熱愛(ài)之情。
2、感受瀑布形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
3、品讀理解《莫高窟》第二自然段，學(xué)習圍繞中心句把內容寫(xiě)具體的方法。
4、學(xué)習從豐富多彩的記憶中去選取習作素材，準確表達自己的真情實(shí)感。
五、教學(xué)方法及環(huán)節設計
在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生初讀課文，初步了解課文內容，通過(guò)相關(guān)圖片和抓住相關(guān)問(wèn)句來(lái)理解課文內容，引導感悟文中情意，體會(huì )表達方法，再現課文，表達贊美之情，促進(jìn)積累，遷移寫(xiě)法。環(huán)世設計：初讀課文——理解——精讀課文——感受——練習鞏固。
六、教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、在教學(xué)中，借助相關(guān)圖片引導學(xué)生抓住相關(guān)詞、句理解課文內容。
2、憑借重要詞語(yǔ)，引導感悟文中情意。
3、根據課文中心、引導體會(huì )表達方法。
4、《莫高窟》走進(jìn)藝術(shù)寶庫，體會(huì )構段方式，激發(fā)愛(ài)國情懷。
七、習題設計
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、把詞語(yǔ)補充完整。
3、造句。
4、縮句。
5、根據課文內容填空。
6、課外閱讀。
金江中心學(xué)校集體備課發(fā)言記錄表
五年級語(yǔ)文備課組 2010年11月23日
發(fā)言人
發(fā)言?xún)热?div style="height:15px;">
符維波
1、抓住三篇課文的特點(diǎn)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習、感悟。
2、17課讓學(xué)生按萬(wàn)位換位來(lái)學(xué)習，體味作者的寫(xiě)作順序。
3、《莫高窟》讓學(xué)生掌握彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞三個(gè)地方的特點(diǎn)，并體會(huì )作者寫(xiě)作方法，引導背誦，最后仿寫(xiě)。
蔡飛
1、通過(guò)相關(guān)手段、引導把握奇松特征。
2、憑借重要詞語(yǔ)、引導感悟文中情意。如文中“技干遵勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)引導感悟文章。
3、根據課文中心引導體會(huì )表達方法。
周海波
1、感受瀑布的壯美。一要充分發(fā)揮課文插圖的作用，二是引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句朗讀體會(huì )。
2、積累文中的優(yōu)美詞句。
3、學(xué)習表達的方法
黃愛(ài)娟
1、了解黃山奇松的特點(diǎn)，體會(huì )課文是如何寫(xiě)具體的。
2、感受瀑布形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
3、品讀理解《莫高窟》第二自然段，并掌握文中三處地方的特點(diǎn)。
