2009-2010學(xué)年五年級安全教育教學(xué)計劃
一、指導思想
安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì )穩定的頭等大事，本著(zhù)“安全第一”的原則，結合學(xué)校“安全伴我行”活動(dòng)，制定本學(xué)期安全教育教學(xué)計劃。
二、目的要求
1．學(xué)生從思想上認識安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3．深入理解“六個(gè)安全教育主題” 校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)生從思想上認識安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3．深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內容。
四、教學(xué)內容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。
2、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育，對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫生來(lái)校進(jìn)行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
5、防病、防體育運動(dòng)傷害的教育；重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應重視安全保護措施，積極做好運動(dòng)前的準備操，盡量避免運動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實(shí)專(zhuān)人負責，班里應經(jīng)常開(kāi)展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
五、教學(xué)設想
1、通過(guò)看影碟和課堂講述等渠道，增強學(xué)生學(xué)會(huì )保護自我，學(xué)會(huì )生存。
2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學(xué)生加強安全防震意識。
3、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造“平安班級”，做到無(wú)意外事故發(fā)生。
第一課 有話(huà)好好說(shuō)（教案）
活動(dòng)理念：通過(guò)本節課的教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習正確對待偶發(fā)事件，得體地表達自己的不滿(mǎn)情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往。
活動(dòng)目標：
知道正確對待生活中的偶發(fā)事件；認識有話(huà)好好說(shuō)，有利于雙方的溝通和交往。
活動(dòng)準備：1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫(xiě)的內容。2、先觀(guān)察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)矛盾。
活動(dòng)流程：表演感受——模擬勸說(shuō)——學(xué)會(huì )溝通
活動(dòng)指導
指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問(wèn)題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話(huà)好好說(shuō)呢？）
一、設置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……
師提問(wèn)：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認為他們之間會(huì )發(fā)生什么結果呢？引導學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導致的結果是不一樣的。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。
1、出示對話(huà)框。
2、學(xué)生依據情景，設想和填寫(xiě)可能發(fā)生的幾種結果。
3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對比感受。
你希望這件事的結果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎上進(jìn)行小結：在生活中，難免會(huì )偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì )發(fā)生不同的后果。
二、老師講一個(gè)故事：王寧看見(jiàn)朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶?zhuān)l(shuí)知朱靜緊握著(zhù)不放，兩人爭奪時(shí)，把書(shū)撕破了一頁(yè)。王寧連忙賠禮道歉，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好。”朱靜不依不饒地說(shuō)：“不行，要你陪新書(shū)；”同學(xué)在一旁勸說(shuō)，朱靜就是不聽(tīng)。
學(xué)生聽(tīng)后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛(ài)人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！
師小結：遇到此類(lèi)事，要學(xué)會(huì )“得理
應饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突。
三、請兩個(gè)同學(xué)講故事
1、唐明有道題不會(huì )做，他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見(jiàn)急忙制止，唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友。”
2、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(cháng)簽字，挨了老師的批評?；丶液?，她悶悶不樂(lè )。媽媽關(guān)心的問(wèn)原因，她不耐煩地說(shuō)：“就怨你，昨天沒(méi)簽字。”
遇到這兩種情況，你會(huì )怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的
老師在學(xué)生說(shuō)的基礎上總結：說(shuō)氣話(huà)，也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現象，往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿(mǎn)足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們認識到了什么？
師總結：
說(shuō)氣話(huà)會(huì )使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話(huà)要好好說(shuō)才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發(fā)生了沖突。你會(huì )怎樣說(shuō)呢？
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。
說(shuō)氣話(huà)會(huì )使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話(huà)要好好說(shuō)才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發(fā)生了沖突。你會(huì )怎樣說(shuō)呢？
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談
第二課 安全乘車(chē)
設計思路：
現今都市叢林中潛藏著(zhù)許多難以預防的危險，時(shí)時(shí)威脅著(zhù)孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認識潛在的危險，是幼師的責任。為了提高孩子的自我保護能力，掌握乘坐交通工具的安全事項，特此設計了這次活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)展的前端，如果讓孩子們有一個(gè)事先親身經(jīng)歷的過(guò)程，那么孩子們對接下來(lái)要掌握的知識接受得更容易、更輕松愉快，因此，我在活動(dòng)前端設計了讓孩子們乘坐公共汽車(chē)去商場(chǎng)購物的環(huán)節；在活動(dòng)過(guò)程中，請到家長(cháng)來(lái)與孩子們一起玩游戲，可幫助提高孩子們的興趣，另外可借助家長(cháng)的力量一起來(lái)引導孩子們學(xué)習安全知識，讓家長(cháng)感受到開(kāi)展安全知識活動(dòng)的重要性，從而更好地與教師一起來(lái)共同教育孩子。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車(chē)的預防和處理。
2、 體會(huì )與家長(cháng)們一起學(xué)習的樂(lè )趣，增進(jìn)幼兒的學(xué)習動(dòng)手能力，讓家長(cháng)與老師共同教育幼兒掌握安全知識。
3、 增進(jìn)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
課件《安全乘車(chē)》；音樂(lè )磁帶《小汽車(chē)》；一輛大型公共汽車(chē)（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(chē)(車(chē)子后面安裝一個(gè)小紙箱裝貨)；薄荷糖、話(huà)梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場(chǎng)的布置：從家長(cháng)收集過(guò)來(lái)的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場(chǎng)地的布置：大紙箱10個(gè)，10條跑道。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)的導入：
1、 今天我們要進(jìn)行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著(zhù)我們呢。
2、 乘車(chē)出發(fā)！播放《小汽車(chē)》的音樂(lè )，一路上孩子們肯定會(huì )興高采列的，仔細觀(guān)察孩子們的各種舉動(dòng)。
二、 活動(dòng)的進(jìn)入：暈車(chē)的預防和處理。
1、 安排一個(gè)孩子在路途中暈車(chē)了，提問(wèn)幼兒：應該怎么呢？
2、 孩子們七嘴八舌地討論開(kāi)了，各抒已見(jiàn)。
3、 老師進(jìn)行正確地引導，并且示范正確的操作方法：
（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。
（2）、可以多解開(kāi)幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。
（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。
（4）、眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線(xiàn)放遠一點(diǎn)，精神會(huì )好一點(diǎn)。
（5）、告訴孩子：要乘車(chē)的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺(jué)，以免睡眠不足影響精神。
三、 活動(dòng)的重點(diǎn)：乘坐交通工具應該注意的安全事項。
1、 到了商場(chǎng)，與爸爸媽見(jiàn)面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀(guān)察到的孩子們的各種乘車(chē)時(shí)的舉動(dòng)。提問(wèn)孩子：這樣安全嗎？有何危險性？
2、 觀(guān)看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。
3、 提問(wèn)課件里發(fā)生的事情：
（1） 故事里發(fā)生了什么事情呢？
（2） 為什么會(huì )撞車(chē)呢？
（3） 這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應該注意哪些安全事項呢？
4、 老師總結乘坐交通工具應該注意的安全事項：
（1） 等車(chē)上的人下車(chē)后再上車(chē)，不要推人、拉人或擠著(zhù)上車(chē)。
（2） 看到位置就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。
（3） 下車(chē)時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了。
（4） 在車(chē)上不要吃東西，以免不小心噎到了。
（5） 頭、手不能伸出車(chē)外。
（6） 不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著(zhù)不說(shuō)。
四、 活動(dòng)的實(shí)踐：帶領(lǐng)孩子們與家長(cháng)們到外面游戲場(chǎng)地上玩游戲：乘車(chē)購物大比賽。
1、 場(chǎng)地的布置：戲場(chǎng)地共劃分為10個(gè)跑道，跑道的起點(diǎn)是商場(chǎng)的門(mén)口，終點(diǎn)為100米處，在每一個(gè)跑道的終點(diǎn)放置一個(gè)大紙箱，用來(lái)給比賽選手放置所購的物品。
2、 游戲規則：兩個(gè)孩子和兩個(gè)家長(cháng)為一組，共分為10組進(jìn)行比賽，共乘坐一輛公共汽車(chē)去購物，物品裝在車(chē)子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規則和乘車(chē)時(shí)的安全事項，以最快的速度購齊所有的物品為贏(yíng)者，每一輛車(chē)子每一次只能運送7件物品，共有40件物品，需要運送幾回。
五、 活動(dòng)的結束：乘車(chē)回家。進(jìn)一步運用實(shí)踐活動(dòng)掌握住所學(xué)的乘車(chē)安全知識。要求孩子們要遵守乘車(chē)應該注意的安全事項。
六、 活動(dòng)的延伸：
a) 在區角里擺放一些有關(guān)乘車(chē)的圖片，請幼兒找出正確的和不正確的乘車(chē) 圖片。
b) 在生活自理區擺放一些有關(guān)暈車(chē)時(shí)的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會(huì )操作。
第三課 遠離危險地帶
教
學(xué)
目
的
1、了解危險無(wú)處不在，知道生活中的危險地帶。
2、認識幾種常見(jiàn)的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。
3、養成良好的安全意識。
教
學(xué)
重
點(diǎn)
1、了解危險無(wú)處不在，知道生活中的危險地帶。
2、養成良好的安全意識。
教
學(xué)
準
備
1、課件。
2、白紙、水彩筆。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教
學(xué)
過(guò)
程
過(guò) 程 設 計
教案自評
一、導入：
1、出示課件——危險在哪里？
通過(guò)找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學(xué)習。
2、提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很危險？
你是怎么想的？
3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么？
4、講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護自己的天使。
二、新授：
1、認識幾種常見(jiàn)的標志
（1）學(xué)生活動(dòng)——觀(guān)察P21的標志,提問(wèn)：你認識哪
通過(guò)學(xué)生自行設計常見(jiàn)的標志，讓孩子了解安全的重要性。
些標志？它有什么特點(diǎn)？
（2）討論：你的生活周?chē)心男┪ｋU的地方？請你
設計一個(gè)標志。
（3）將設計的標志與同學(xué)交流
教
學(xué)
過(guò)
程
過(guò) 程 設 計
教案自評
（3）判斷——他們作得對嗎？
學(xué)生觀(guān)察——P 21
讓學(xué)生學(xué)會(huì )判斷圖中小朋友的行為的正誤。
提問(wèn)：他們作得對嗎？為什么？
2、學(xué)會(huì )脫險
（1）討論：突然被壓了，你會(huì )怎么辦？
（2）匯報
（3）小結。（要保持冷靜——尋找對策——進(jìn)行簡(jiǎn)單
處理——積極等待救援）
3、學(xué)會(huì )探險
通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )探險，學(xué)會(huì )勇敢地去面對危險而有意義的事情。
（1）小故事——山后有大洞
（2）討論：如果是你，你會(huì )怎么做？
（3）匯報
（4）提問(wèn)：你去探險，需要準備什么？
三、鞏固、反饋：
1、提問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？
2、小組交流：怎樣離開(kāi)危險地帶？
第四課、注意勞動(dòng)安全
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識到勞動(dòng)中注意安全的重要性。
2、學(xué)會(huì )正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。
3、樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛(ài)生命的意識。
教學(xué)過(guò)程：
（一）活動(dòng)一：“大話(huà)”勞動(dòng)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、角色扮演講故事等交流活動(dòng)，使學(xué)生了解認識勞動(dòng)安全的重要性。
2、了解忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴重后果，從而增強勞動(dòng)安全意識。
活動(dòng)準備：
布置學(xué)生課前手機有關(guān)“勞動(dòng)中受傷害”的各種案例。
活動(dòng)方式：
1、教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳3，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。
2、由學(xué)生扮演勞動(dòng)工具為大家講故事，應重點(diǎn)說(shuō)明勞動(dòng)工具的作用和勞動(dòng)中的注意事項 。
3、研討：你通過(guò)故事獲取了哪些知識？
4、請學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷害的案例。
5、學(xué)生交流對傷害者行為的看法。
教師總結：
做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂(lè )和收獲。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動(dòng)的快樂(lè )打折。
（二）活動(dòng)二：錯在哪里
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解注意勞動(dòng)安全的重要性，辨別有關(guān)勞動(dòng)安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動(dòng)安全的毛病。
2、教育學(xué)生要時(shí)刻把勞動(dòng)安全記在心間。
活動(dòng)準備：
1、教師準備兩把掃帚。
2、課前，教師指導學(xué)生根據值日情況編排一個(gè)情景劇。
活動(dòng)方式：
1、活動(dòng)活動(dòng)師生一起觀(guān)看“學(xué)生值日打鬧”的情景劇。
2、師生討論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的行為錯在哪里？這樣做有什么意義？
3、學(xué)生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見(jiàn)與建議。
4、根據討論結果，全班同學(xué)編制《勞動(dòng)安全備忘錄》。
教師總結：
勞動(dòng)是光榮的，我們都喜歡參加體育活動(dòng)?？墒莿趧?dòng)時(shí)，我們往往容易忽視安全，給自己帶來(lái)不必要的傷害。因此，我們在勞動(dòng)中一定要掌握正確的方法，遵守操作規程和勞動(dòng)紀律，文明勞動(dòng)，安全勞動(dòng)，時(shí)刻將安全記在心中。
（三）活動(dòng)三：交流展示會(huì )
活動(dòng)目的 交流展示收集到的資料，通過(guò)討論的方式使學(xué)生認識到注意勞動(dòng)安全的重要性，體會(huì )忽視勞動(dòng)安全造成意外傷害而給傷者帶來(lái)的痛苦。
活動(dòng)準備：
課前布置學(xué)生分組收集勞動(dòng)時(shí)造成意外傷害的案例，相關(guān)圖片及宣傳勞動(dòng)安全的標語(yǔ)。
活動(dòng)方式：
1、各小組根據收集相關(guān)資料的情況逐一展示。
2、同學(xué)在交流的過(guò)程中做好記錄，并寫(xiě)下自己的體會(huì )。
3、全班同學(xué)交流自己的體會(huì )，達成共識
4、小組合作，制作一期以注意勞動(dòng)安全為主題的小報。
教師總結：
無(wú)論參加集體、公益勞動(dòng)，還是參加家務(wù)勞動(dòng)，我們都要正確使用勞動(dòng)工具，遵守勞動(dòng)紀律，時(shí)刻將安全記在心中。如果遇到了意想不到的傷害，就要用正確的處理辦法減輕勞動(dòng)傷害，注意不要耽誤治療的時(shí)機。
活動(dòng)4：制作班級勞動(dòng)安全手冊
活動(dòng)目的：
1.深入了解勞動(dòng)方法不正確所帶來(lái)的嚴重后果，進(jìn)一步明確如何安全勞動(dòng)及如何處理勞動(dòng)傷害。
2.通過(guò)制作班級勞動(dòng)安全手冊，使所學(xué)知識更加清晰、有條理。
活動(dòng)準備：
師生課前查閱和整理資料。
活動(dòng)方式：
1.以小組為單位討論如何安全勞動(dòng)，發(fā)生勞動(dòng)傷害后如何處理。將討論結果整理成班級勞動(dòng)安全手冊，并配以真實(shí)的數據、故事、圖片等進(jìn)行說(shuō)明。
2.教師適時(shí)地給予指導，并提出明確要求加以規范。
3.各組互相展示成果。
4.采用問(wèn)答的方式在安全手冊中尋找答案，也可以及時(shí)補充資料，使安全手冊更全面、更具體。
5.互相贈送安全手冊，共享勞動(dòng)成果。
6.教師提出要求，希望同學(xué)們利用課外時(shí)間深入開(kāi)展研究活動(dòng)，對安全手冊進(jìn)行一不完善。
教師總結：
勞動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )與收獲，但有時(shí)忽視勞動(dòng)安全也會(huì )帶來(lái)意外傷害。因此，我們有必要掌握一些勞動(dòng)的正確方法和注意事項，了解必要的操作規程和勞動(dòng)紀律。今天，我們大家齊動(dòng)手，一起制作班級勞動(dòng)安全手冊。希望同學(xué)們將這本手冊作為你的保護傘，使它成為你勞動(dòng)時(shí)的好伙伴，幫助你遠離傷害，安全勞動(dòng)，盡情享受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
第五課、遠離火災保平安
一、 教學(xué)目標：
1、通過(guò)對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì )本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養應變能力。
3、學(xué)習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識及認真負責的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
二、 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
三、 教學(xué)過(guò)程：
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）
2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
（1）為什么會(huì )發(fā)生森林火災？
（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？
（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？
(4)其它 ……………
3、小結：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
（二）引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時(shí)如何撥打求助電話(huà)。
3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長(cháng)予以簽名、鼓勵，并于適當的時(shí)間在校園內展示。
（三）競賽活動(dòng)，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）
1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當補充。）
（1）生活中的哪些因素會(huì )引起火災？
（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話(huà)號碼？
（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（4）電話(huà)報警時(shí)要注意報清、報全哪些信息？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。（學(xué)生也可補充題目。）
（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。
（3）報警時(shí)報警人的姓名和電話(huà)號碼可以不說(shuō)明。
（4）發(fā)生火災時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
（5）家用電器起火，應馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會(huì )出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線(xiàn)不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話(huà)一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。
4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）
5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內考察逃生路線(xiàn)，并制作逃生路線(xiàn)圖和逃生路標。評選出最佳路線(xiàn)圖加以記分。
（四）逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學(xué)生統一身著(zhù)運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準備活動(dòng)。
3、放置火災道具。
4、查看逃生路線(xiàn)。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。
6、小結，評價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗。
第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦
一、教育目標：
1、引導學(xué)生了解社會(huì )，掌握必要的安全防范知識，以樹(shù)立安全意識，增強安全觀(guān)念。
2、加強學(xué)生的生命意識教育。
3、教育學(xué)生學(xué)習有關(guān)法律知識，從小培養他們遵紀守法和學(xué)會(huì )用法律武器來(lái)保護自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教育手段：
1、通過(guò)多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫(huà)面、案例及有關(guān)法律知識。
2、通過(guò)學(xué)生的討論與交流來(lái)認識“搶劫、勒索、綁架”的危害性。
3、將如何應對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。
三、教育過(guò)程：
（一）借助“影像圖片”導入課堂：
（如：地震、車(chē)禍、游泳、打架、火災、搶劫、勒索、綁架……）
（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。
●平時(shí)不養成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢(qián)，隨便帶他人到家中“參觀(guān)”。
●外出、上學(xué)和放學(xué)不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。
●如果有人突然來(lái)找你，對你說(shuō)：“你家中出事了！”或聲稱(chēng)你父母生病、出車(chē)禍------等等，并要帶你離開(kāi)學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校。
●在途中發(fā)現有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳。
●到深夜時(shí)，車(chē)輛、行人稀少，此時(shí)還獨自夜行。
●獨自夜行出門(mén)時(shí)，身上攜帶太多的錢(qián)物。
●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復雜的路段，因為壞人總喜歡在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。
●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。
●放學(xué)路上，某中學(xué)生小來(lái)騎著(zhù)自行車(chē)回家，突然被后·面的一輛小汽車(chē)不輕不重地撞倒在地。"真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫院。"有兩個(gè)男子連忙下車(chē)，樣子很焦急地問(wèn)。小來(lái)見(jiàn)只是擦破點(diǎn)皮肉，并無(wú)大礙，就說(shuō)"算了算了，我還要趕路，不用去醫院了。"但他們還是十分熱情地催促，"還是讓醫生檢查一下吧，萬(wàn)一有什么內傷，我們也負不起責任啁!"小宋一聽(tīng)也有道理，就跟著(zhù)上了他們的車(chē)。萬(wàn)萬(wàn)想不到這是一輛"賊車(chē)"，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。
●放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對同學(xué)乙說(shuō)，走吧，沒(méi)事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問(wèn)，去哪里?甲說(shuō)，我家附近有間電子游戲機室可刺激了。乙以"老師說(shuō)過(guò)不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；"走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著(zhù)我們了，"跟著(zhù)他進(jìn)了一家橫街窄巷內的游戲機室。剛玩了一會(huì )，幾個(gè)兇神惡煞的"大哥"就圍了上來(lái)要向他"借錢(qián)"，但甲此時(shí)不知為什么不見(jiàn)人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。
（三）敲詐、綁架篇
1、情景案例：
大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬(wàn)
大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬(wàn)元。
2007年9月20日，駱某在賭場(chǎng)里輸光積蓄，還欠下10多萬(wàn)元碼錢(qián)。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生伢，并將作案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區。當天上午，他開(kāi)著(zhù)一輛桑塔納轎車(chē)，蹲守在該小區附近，尋找作案目標。過(guò)了一會(huì )，中學(xué)生軍軍（化名）從小區內走出來(lái)，他駕車(chē)尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車(chē)內。駱某用事先準備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。
隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準備30萬(wàn)，否則我就撕票。”從軍軍的口中逼出電話(huà)號碼后，駱某打電話(huà)威脅其父母。
2、千方百計：
（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？
（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會(huì )使出什么樣的好計策？
（3）當你遭遇勒索綁架時(shí)，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來(lái)？先思考，后小組討論，再集體交流。
3、專(zhuān)家答疑：
問(wèn)題一：什么是勒索、綁架？
敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，強行索取數額較大的公私財物的行為。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。
問(wèn)題二：遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？
●萬(wàn)一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：
●牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進(jìn)食與活動(dòng)，保持良好的體力。
●仔細觀(guān)察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周?chē)h(huán)境，觀(guān)察可能的逃跑路線(xiàn)，等待時(shí)機。
●主動(dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩定歹徒情緒。比如說(shuō)：“家里一定會(huì )籌好錢(qián)來(lái)贖我的！”等等，盡量爭取存活機會(huì )，勿以語(yǔ)言或動(dòng)作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應巧妙周旋促其放下。
●伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。
●一旦發(fā)現有逃脫機會(huì )，要當機立斷，并在離開(kāi)后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。
4、成功戰勝綁匪案例：
菏澤中學(xué)生智斗綁匪成功脫險 犯罪嫌疑人被刑拘
2006年４月２５日，菏澤市公安局牡丹分局接到牡丹區呂陵鎮龐樓村村民霍某報案稱(chēng)，霍某１５歲的在菏澤市某中學(xué)上初一的兒子霍成（化名），在２４日晚８時(shí)許被兩名騎摩托車(chē)的男子從“維爾學(xué)生公寓”叫走后，一直未歸。當晚一男子向霍某打電話(huà)稱(chēng)其子霍成已被綁架，并向其索要１５０萬(wàn)元贖金。接報后，牡丹分局立即成立“４·２５”專(zhuān)案組，迅速開(kāi)展偵查工作。
４月２６日凌晨６時(shí)許，被綁架的人質(zhì)霍成趁看管人熟睡之機，機智逃脫。牡丹分局刑警大隊副大隊長(cháng)許雪峰、袁明嶺聞?dòng)嵑?，立即率領(lǐng)專(zhuān)案組民警進(jìn)行詳細詢(xún)問(wèn)，摸清了三名犯罪嫌疑人的詳細情況。在市局刑警支隊的大力支持下，專(zhuān)案組民警直撲牡丹區呂陵鎮許寨村，一舉將犯罪嫌疑人許某（男，２４歲）成功抓獲。當日下午，刑警大隊全體民警出動(dòng)，將聞風(fēng)而逃的另兩名犯罪嫌疑人包圍在呂陵鎮常劉寨村南方圓兩公里的麥田里。參戰民警對麥田實(shí)行地毯式搜索。下午２時(shí)３０分，民警在麥田搜索時(shí)，發(fā)現有兩個(gè)人頭在遠處一晃而過(guò)，立即警覺(jué)起來(lái)，并悄悄形成合圍之勢，一舉將二人抓獲。經(jīng)審查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３歲）、黃某（男，２４歲）。至此，“４·２５”綁架人質(zhì)案成功告破。
（五）安全知識歌：
路遇壞人我不慌
親愛(ài)的同學(xué)們呀，背著(zhù)那書(shū)包上學(xué)堂，不怕?lián)尳俜?，也不怕那勒索犯，只怕老師說(shuō)我膽小哪，沒(méi)有智慧（啰）無(wú)顏見(jiàn)爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒(méi)有智慧（啰）無(wú)顏見(jiàn)爹娘。
親愛(ài)的同學(xué)們呀，背著(zhù)那書(shū)包上學(xué)堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。
第七課 不要離家出走
教學(xué)目標
1、 讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來(lái)的危害和給家人帶來(lái)的傷害。
2、 引導學(xué)生學(xué)會(huì )與家人化解矛盾，知道如何正確處理問(wèn)題與沖突。
活動(dòng)一：情景模擬
活動(dòng)目的
讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話(huà)，以便于了解其內心的真實(shí)想法，實(shí)現溝通與交流。
活動(dòng)準備
1、 課前讓每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)自己與家人發(fā)生過(guò)矛盾的事例。
2、 師生事先準備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇。
活動(dòng)方式
1、 情景導入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀(guān)看并思考。
2、 學(xué)生分別對劇中的“家長(cháng)”與“孩子”進(jìn)行評析。
3、 學(xué)生自由交流，說(shuō)說(shuō)自己在家庭中與家長(cháng)發(fā)生矛盾的情況，并說(shuō)說(shuō)自己當時(shí)是如何想的，又是如何做的。
4、 學(xué)生展開(kāi)討論，自評和互評當時(shí)的做法是否正確。
教師總結：
家，是溫馨的港灣。不過(guò)，在溫馨的港灣，也會(huì )有起風(fēng)浪的時(shí)候;在幸福的家庭，也會(huì )有遇到煩心事的時(shí)候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬(wàn)不要義氣用事。
活動(dòng)2：大家都來(lái)說(shuō)
活動(dòng)目的
讓學(xué)生更多地了解離家出走會(huì )帶來(lái)各種各樣的危險和傷害。
活動(dòng)準備
學(xué)生課前收集青少年離家出走的案例及后果。
活動(dòng)方式
1. 學(xué)生交流自己在課下收集到的案例。
2. 集體評論、總結離家出走給自己和家人帶來(lái)的傷害。
教師總結
學(xué)生離家出走出來(lái)直接影響學(xué)習之外，還可能會(huì )染上許多惡習。學(xué)生離家出走，逃避了學(xué)校的教育和規章制度的約束，容易受到社會(huì )上不良線(xiàn)上和因素的影響。有的學(xué)生在外游蕩，容易進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入的娛樂(lè )場(chǎng)所；有的學(xué)生本來(lái)就有一些不好的行為習慣，離開(kāi)學(xué)校后更加放縱自己。同時(shí)，有的學(xué)生在不良團伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。我們無(wú)論在何種情況下，無(wú)論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。
活動(dòng)3：特殊的家長(cháng)會(huì )
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)家長(cháng)的傾訴，讓學(xué)生理解，如果自己離家出走，家長(cháng)的心情和感受是怎樣的。
2.知道溝通是互相的，逐步學(xué)會(huì )理解家長(cháng)的心情。
活動(dòng)準備
1. 請3~5名有代表性的家長(cháng)課前準備好要講解的內容。
2. 要求學(xué)生課前把教室布置的溫馨一些，要有一種家的感覺(jué)。
活動(dòng)方式
1.教師節宣布要開(kāi)一次特殊的家長(cháng)會(huì )，要求學(xué)生認真積極地發(fā)言。
2.教師介紹請來(lái)的家長(cháng)。課前要征求好對應學(xué)生的意見(jiàn)，不要因此產(chǎn)生新的矛盾
3.家長(cháng)講解自己家里的教育情況，說(shuō)說(shuō)自己哪些地方做得不好，哪些問(wèn)題和孩子溝通得不夠，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)的心情是多么痛苦。
4.學(xué)生對家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)心里話(huà)。
5.播放歌曲《我有一個(gè)家》，學(xué)生和家長(cháng)擁抱，然后坐到一起。
教師總結
同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最親近的人，他們給了我們生命，把我們帶到這個(gè)美麗的世界。我們要用一生去愛(ài)他們，讓我們一起對家長(cháng)說(shuō)一句：“爸爸媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)你們。”
活動(dòng)4：自編兒歌《不離家出走》
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )解決問(wèn)題與沖突的合理化辦法，并牢固樹(shù)立“不離家出走”的意識。
活動(dòng)準備：
1、教師提前創(chuàng )編一些兒歌。
2、學(xué)生收集編寫(xiě)兒歌的素材，構思兒歌的內容。
活動(dòng)方式：
1、 教師出示自己創(chuàng )編的兒歌，為學(xué)生做好示范。
2、 學(xué)生交流：遇到與家人發(fā)生矛盾的時(shí)候，正確的做法是什么？如何化解矛盾？
3、 學(xué)生根據自己收集到的素材自編兒歌。
4、 學(xué)生交流兒歌，集體誦讀。
教師總結：
同學(xué)們，你們編的兒歌非常好，說(shuō)明你們很聰明，也很能干。既然同學(xué)們都這么棒，那么，當我們遇到困難和挫折時(shí)，我們也一定能解決。離家出走是解決不了問(wèn)題的，我們應該向最親近、最信任的人敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)自己的想法，也許問(wèn)題和煩惱就迎刃而解了。彼此溝通，相互理解，家人才會(huì )更快樂(lè )，家庭才會(huì )更和諧。
