讀書(shū)的情結
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)之人。打個(gè)不恰當的比喻，如果讓我去坐牢，只要牢里有書(shū)讀，最好能有我喜歡的書(shū)讀，我也會(huì )樂(lè )不思蜀的。這只是個(gè)蹩腳的比喻，讀書(shū)人在大是大非面前，歷來(lái)是骨頭最硬的。我說(shuō)這句話(huà)，意在說(shuō)我是不大在乎讀書(shū)的地方。無(wú)論酒樓菜市，舞場(chǎng)歌院，只要好書(shū)在手，我便可以迅速鉆入書(shū)中，如一個(gè)入定的高僧，兩耳不聞俗世事，一心只讀心愛(ài)書(shū)。
當然，以上是退而求其次。而現實(shí)生活中的我，由于身處一個(gè)古樸優(yōu)雅，遠離塵囂的鄉村中學(xué)。閑暇時(shí)候，好書(shū)在握，將自己融入鄉村僻靜的詩(shī)意中去，又另有一番滋味。
清晨早起，沿著(zhù)校門(mén)口大小兩口荷塘走上一圈，呼吸一肚子的新鮮空氣，覺(jué)得身子骨舒展開(kāi)了，在千年古樟下?lián)煲粔K石凳坐下。攤開(kāi)一冊美文，兀自朗聲讀起來(lái)。塘岸桃花競相開(kāi)放，塘內蛙聲此起彼伏，大如圓蓋的田田荷葉迎風(fēng)欠身，探頭探腦的荷花暗香浮動(dòng)。偶有水底的鯉魚(yú)躍出水面，蕩起一圈又一圈的漣漪，讓人恍如置身于人間仙境了。書(shū)讀到興致處，扼腕擊節，自顧哈哈大笑，也沒(méi)有人來(lái)打擾。抬頭仰望虬枝高聳的千年古樟，綠葉吐新，枝柯遮天，晨光從空隙間投射下來(lái)，已是分外清爽。間或一二只小鳥(niǎo)，從東枝蹦到西枝，嘰嘰喳喳。新的一日，便這樣在美好的晨光鳥(niǎo)語(yǔ)中開(kāi)始了。
而傍晚前在校園西北角的古塔下讀書(shū)，也頗為令人神往。夕陽(yáng)西照，落日余暉，古塔靜靜地聳立，像一個(gè)滄桑的老人。歸巢的鳥(niǎo)雀紛紛飛過(guò)塔尖，漸漸隱入圍墻外的山林中。此時(shí)，若手捧一冊線(xiàn)裝古書(shū)，守著(zhù)古塔輕讀，席坐在一小塊如茵的草地上，看日腳慢慢地踱過(guò)一頁(yè)頁(yè)又一頁(yè)的書(shū)卷，便宛如一個(gè)古代的隱逸書(shū)生。獨坐鄉間，有書(shū)為伴，不覺(jué)晝之將逝，人之將老。及至天色徹底暗下來(lái)，再也讀不清了，方才挪起身子，拍拍屁股，卷掖書(shū)卷，悠然自得地回去，真是妙不可言也！
更有斗室夜讀，著(zhù)實(shí)讓人癡迷。我喜歡這所鄉村中學(xué)的生活，有一半是因為夜讀的魅力。我的三樓寢室后窗埃著(zhù)圍墻，圍墻外是后山，有橘林密密，每逢五月橘子花開(kāi)，沖天的香氣陣陣送入窗內，令我宛如浸泡在橘香山谷中，呼吸無(wú)一不有沁入心脾的香味。橘林西邊的山坡有竹林，夜半風(fēng)吹，竹葉窸窸窣窣，讓人幾乎疑心有客夜訪(fǎng)。橘林和竹林的盡頭是山林，順著(zhù)山脊直往上爬，一眼望去，盡是黑黢黢的大山。深夜里山上偶有鳥(niǎo)獸的鳴叫傳來(lái)，正好可以當作讀書(shū)疲倦后的調劑，細細品味竟也解分辨出是貍貓還是貓頭鷹？而夜讀最佳的書(shū)無(wú)疑要數《聊齋》了，我常常在這個(gè)時(shí)候捧出書(shū)架上的《聊齋》，與蒲老考生共享一則書(shū)生狐仙的良緣了，紅袖添香夜讀書(shū)，便是絕妙的享受。如果興致高漲，還可以戲仿《聊齋》筆杜撰小說(shuō)一則，與蒲老先生夢(mèng)中砌磋。此等人生快事，又豈是一些網(wǎng)蟲(chóng)玩家所能企及。
“萬(wàn)般皆凡品，唯有讀書(shū)高。”我的讀書(shū)情結，又有幾人能解，此中滋味！
踏著(zhù)冬的旋律，伴著(zhù)雪的輕柔，時(shí)間的列車(chē)已經(jīng)在不知不覺(jué)中將我們載入了這充滿(mǎn)詩(shī)情而又富于浪漫的嚴冬季節。轉眼2009年即將離我們而去，新的一年又將為我們啟動(dòng)新的征程。每每此時(shí)，我們通常習慣于迎新感舊，望風(fēng)懷想?；厥走@逝去的時(shí)光，如煙往事在腦海中縈繞，萬(wàn)般情愫在心潮中回蕩?？傂┯洃浿档谜洳?，總有些經(jīng)歷值得回味?？墒堑聡?shī)人布萊希特提醒我們說(shuō)：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光”。
是呀，光陰如流水，一去不復返。但是我們要抓住年終歲尾，為其注入更多的內容，讓有限的時(shí)間在無(wú)限的空間中得以延伸。人們常說(shuō)：“我們雖然不能改變生命的長(cháng)度，但我們可以改變生命的寬度”。大家都在以各自不同的理解與不同的方式珍愛(ài)和享受著(zhù)生命的長(cháng)度，同時(shí)也在擴充和拓展著(zhù)生命的寬度。而我在諸多休閑消遣方式中，在豐富多彩的生活形式中選擇將“讀書(shū)”作為我拓寬生命的內容之一，甘愿沉浸在那清新、淡雅、幽香、醉人的氣息之中，以此為樂(lè )，形影相隨。書(shū)能益智，書(shū)能養心，書(shū)能健言，書(shū)能增趣，大凡喜歡讀書(shū)的人，無(wú)不倘佯書(shū)海，深得體會(huì )。恩師常督促我說(shuō)：“生活中要不斷的審視自己，沒(méi)有做完的事趕緊做，沒(méi)有讀完的書(shū)抓緊讀”。
因此，我常常在不影響正常工作生活的情況下，利用更多的閑暇時(shí)間來(lái)讀書(shū)，而且常會(huì )邊讀書(shū)，邊做筆記。女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)阌衷趯W(xué)習了。我真希望我不長(cháng)大，你也不變老，每天我做作業(yè)，你讀書(shū)學(xué)習，讓時(shí)間就這樣停駐吧，我們就都可以長(cháng)生不老了”。聽(tīng)著(zhù)女兒天真稚趣的話(huà)語(yǔ)，我會(huì )心地笑笑說(shuō)：“時(shí)光的流逝是無(wú)法阻攔的，成長(cháng)和老去也是不可抗拒的，長(cháng)生不老更是不可能的，我們所能做的就是不要讓時(shí)光虛度，讓它變得更有價(jià)值，就等于將有限的生命延長(cháng)”。我在讀書(shū)收獲知識的同時(shí)，也通過(guò)言傳身教的方式來(lái)引發(fā)孩子的學(xué)習興趣，懂得讀書(shū)的意義。是呀，我雖不能讓時(shí)間停滯，但可以讓自己的生活變得寬泛些，就在時(shí)光飛逝的無(wú)奈中，讓書(shū)香來(lái)為此生增添悠長(cháng)的意味吧。
關(guān)于讀書(shū)習慣的養成，究其根源，應該得益于父親對我的啟蒙，也深受父親及他的學(xué)友、詩(shī)友、摯友們的熏陶。小時(shí)候，在父親的引導下，我和現在的孩子一樣常常背誦唐詩(shī)宋詞，閱讀兒童文學(xué)、民間傳說(shuō)、寓言故事和科普畫(huà)報等等，在了解詩(shī)人、學(xué)者等古代圣賢佳篇的同時(shí)，也時(shí)常品讀當代、現代及國內外文人們的經(jīng)典之作，感受文化之精髓，汲取眾英之精華。在我懂事的時(shí)候，讀的第一本書(shū)是父親推薦的蘇聯(lián)作家高爾基的《童年 在人間 我的大學(xué)》，也就是這著(zhù)名的“自傳體三部曲”，引發(fā)了我讀書(shū)的欲望，執著(zhù)地追尋著(zhù)生活的真諦。我從小酷愛(ài)音樂(lè )藝術(shù)，擅長(cháng)歌舞、說(shuō)唱等多種形式的文藝表演?？苫诟赣H的影響，我又和文學(xué)藝術(shù)也結下了不解之緣?？梢哉f(shuō)，二者并不沖突也不矛盾，相反卻是相輔相成，緊密相連，以至于對我今天事業(yè)的發(fā)展、意志的磨煉都有著(zhù)極大的幫助和深遠的影響。讀書(shū)已經(jīng)和吃飯、睡覺(jué)一樣，成為了我生活中不可缺少的一部分，它是我的良師益友，我的心靈知已，我的生命，我的摯愛(ài)，它陪伴我的成長(cháng)，豐富我的人生，充盈著(zhù)我的內心世界，充實(shí)著(zhù)我的精神家園。
讀書(shū)的過(guò)程，是欣賞的過(guò)程，思考的過(guò)程，積累的過(guò)程，感動(dòng)的過(guò)程，啟迪的過(guò)程，頓悟的過(guò)程，歷練的過(guò)程，成熟的過(guò)程。每當看到精彩的文章，雋永的文字，我都會(huì )不由自主地被它們深深的吸引，為此快樂(lè )著(zhù)、癡迷著(zhù)、陶醉著(zhù)、深?lèi)?ài)著(zhù)。仿佛踏著(zhù)大師們的足跡，進(jìn)行著(zhù)心靈的凈化，文字的溝通，體味著(zhù)情景交融，字里行間，墨香四溢。同時(shí)也是發(fā)現自我、豐富自我、調節自我的心理過(guò)程，從中搜索和激發(fā)著(zhù)生命的潛能。讀到動(dòng)情處，讀到共鳴時(shí)，會(huì )隨著(zhù)書(shū)的內容，或喜或憂(yōu)，或哭或笑。讀書(shū)的確是一種樂(lè )趣，一種習慣，一種境界，一種寄托。它不單單讓人視野開(kāi)闊，增長(cháng)見(jiàn)識，提升修養，豐富內涵，更新觀(guān)念，創(chuàng )新思維，更會(huì )讓人心胸豁達、心態(tài)平和，寬容博愛(ài)，與人友善。真正地認識了人間的真、善、美，辨別世間的假、惡、丑，通曉處世哲理，體會(huì )人性可貴，駕馭生命坐標，把握人生軌跡。
我喜歡讀書(shū)，我也盡可能地抓住一切可以讀書(shū)的時(shí)間和寫(xiě)作的機會(huì )。讀書(shū)并非只是誦讀詩(shī)文，引經(jīng)據點(diǎn)，更是要將它消化、吸收于體內，成為人之血肉與精神，滲透于言談舉止之中，體現在身體力行之上，要讓書(shū)中有形的文字，變成無(wú)形的力量。正如高爾基所說(shuō)：“我們若要生活，就該為自己建造一種充滿(mǎn)感受、思索和行動(dòng)的時(shí)鐘，用它來(lái)代替這個(gè)枯燥、單調、以愁?lèi)瀬?lái)扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著(zhù)的時(shí)間。”讀書(shū)可以視通四海，思接千古；讀書(shū)可以超越世俗，脫胎換骨。讀書(shū)是與智者交流，與偉人對話(huà)；讀書(shū)是站在巨人的肩膀之上，升華著(zhù)生命的質(zhì)量，塑造著(zhù)人類(lèi)的靈魂。書(shū)籍與我朝夕相處，我與書(shū)籍不離不棄。不論走到哪里我都會(huì )隨身帶著(zhù)書(shū)，有空就來(lái)讀讀。宋人黃庭堅說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。”無(wú)論是出差還是在遠行的路上，我從不會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，郁悶無(wú)聊，相反卻欣喜若狂，樂(lè )此不疲。因為那是我最好的讀書(shū)時(shí)間，最輕松愉悅的時(shí)光?？梢赃呑x書(shū)、邊欣賞沿途風(fēng)光，同時(shí)感受著(zhù)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路的快慰。有時(shí)突發(fā)靈感，還會(huì )拿出紙筆，寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)、散文、游記、隨筆之類(lèi)，我有些作品就是在這一時(shí)間里誕生的。
平日里，忙于繁雜的工作，做著(zhù)瑣碎的家務(wù)，經(jīng)常是想寫(xiě)作時(shí)沒(méi)時(shí)間，有時(shí)間時(shí)又沒(méi)了靈感，總是這樣陰差陽(yáng)錯，苦悶不迭。人常說(shuō)：“感覺(jué)是藝術(shù)的觸角，靈感在于知識的積累” ，“學(xué)問(wèn)在于點(diǎn)滴勤，吾輩更應惜秒陰”。 這一切來(lái)源于書(shū)籍的閱讀，時(shí)間的換取，知識的涉獵。因此，在不同的時(shí)期、不同的環(huán)境，根據不同的需要、不同的心情我會(huì )選擇不同的書(shū)籍閱讀。每次出差，逛街購物是必然的，光顧景點(diǎn)也是必須的，但是對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)店更是必去的。因為，那里會(huì )有更新穎、更鮮活、更時(shí)尚，走在時(shí)代最前沿、最具前瞻性的新思想、新思路的好書(shū)，就是路途再遠，行囊再沉，也會(huì )提上幾本回來(lái)。記得一次去杭州參加全國校外場(chǎng)所項目負責人研修班培訓的時(shí)候，每天上課下課都會(huì )路過(guò)一個(gè)名為《踏雪尋梅》書(shū)屋，而我每次總是情不自禁地推門(mén)而入，駐足翻閱著(zhù)。那里的店面雖然不大，但是書(shū)氣濃郁，格調高雅，設計別致，室靜書(shū)香，讓人置身其中，留連忘返。店主也與我變得熟識起來(lái)，她還向我介紹說(shuō)，他們這里每周都設有文學(xué)知識講堂，定時(shí)面向社會(huì )開(kāi)放，可以去聽(tīng)聽(tīng)，但因為培訓的時(shí)間有限，只能是擦肩而過(guò)了。
生活中，我常遵循衣無(wú)定格，書(shū)無(wú)定式。“衣著(zhù)賦予人外表的美麗，讀書(shū)會(huì )注入內在的氣質(zhì)，”知識改變性格，性格決定命運，學(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)，氣質(zhì)彰顯內涵。倘若一個(gè)人沒(méi)有文化底蘊作為鋪墊，再靚麗的裝扮也會(huì )讓人覺(jué)得有些浮華，缺少點(diǎn)韻味。無(wú)論是著(zhù)裝還是讀書(shū)，既要把握適合自己的風(fēng)格和個(gè)性，又不要固定模式或者禁錮在某一框架之中，既不要盲目隨從，也不要墨守成規。有容乃大，無(wú)欲則剛。在當今這個(gè)瞬息萬(wàn)變、知識更新的時(shí)代，各種書(shū)籍浩如煙海，薈萃云集，書(shū)中內容海納百川，包羅萬(wàn)象。因此，讀書(shū)切記要有所選擇，重在經(jīng)典，慎思明辨，持之以恒，集思廣益，融會(huì )貫通。
因為讀書(shū)，寂寞變成了一種享受，孤獨也變成了一種美麗。生活不再單調，生命不再枯竭，精神不再空虛，心靈不再荒蕪。讀書(shū)是文化之旅，智慧之源；讀書(shū)是修行之舉，養心之路。讀書(shū)是人生的徹悟，意志的煉鑄；讀書(shū)讓人堅定信念，堅韌毅力，健全品格，提升素養；讀書(shū)讓人自信滿(mǎn)懷，獨立頑強，知性?xún)?yōu)雅，氣質(zhì)不凡。因為讀書(shū)，遇到挫折時(shí)不會(huì )萎靡，情緒低落時(shí)不會(huì )消沉，得意時(shí)不會(huì )自滿(mǎn)，失意時(shí)不會(huì )沮喪。讀書(shū)讓人懂得做人的道理，讓人領(lǐng)會(huì )人生的真諦，讓人體味人間的真情，讓人感悟世態(tài)炎涼。 “生命如花，睿智綻放，不悔錯過(guò)陽(yáng)光，不懼襲來(lái)風(fēng)暴，帶著(zhù)絢麗色彩，演繹無(wú)悔青春，而一朝入塵，還有暗香如故，一路上衣袂張揚。”
讓我們在物質(zhì)豐盈的今天，富足的生活之余，拋開(kāi)塵囂與煩惱，摒棄憂(yōu)愁與苦痛，為自己創(chuàng )設更多的讀書(shū)時(shí)間，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為我們明天的需要烹調更多的心靈雞湯，儲備更多的精神食糧，也為逝去的歲月留下最為美好的回憶和彌足珍貴的印記。讓我們更加從容、坦然地面對人生，讓我們心靈的港灣更加安寧祥和，讓我們的人生旅程更加繽紛燦爛。
讀書(shū)是人生的一大樂(lè )趣，這恐怕是所有讀書(shū)人的同感。讀書(shū)之樂(lè )，得之心而寓于書(shū)，是讀者與作者兩顆心靈的碰撞。讀書(shū)給人提供了一個(gè)任思維“精鶩八極，心游萬(wàn)仞”的空間，故讀書(shū)之樂(lè )是曠久的精神歡娛。向隅而坐，香茗一盞，好書(shū)當前，心頭便會(huì )涌起一種恬靜的美感。如那茶杯中氤氳的香氣，籠罩全身，熨帖心靈。
讀書(shū)不但有趣而且有用。古人能從書(shū)中找到“千鐘粟，黃金屋”；今人能從書(shū)中牽出股市的“牛”和“熊”。當然，這種尋金探寶式的讀書(shū)是品不出書(shū)味的。與其說(shuō)是讀書(shū)，倒不如說(shuō)是“用書(shū)”。古人說(shuō)開(kāi)卷有益，但要真的有益也是有條件的。一本書(shū)對于某些人有益，但對另一些人卻無(wú)補。道理很簡(jiǎn)單，書(shū)有雅俗、高下之分，人有興趣、學(xué)識的不同。故讀書(shū)須分辨，須篩選，須選擇。
人需要讀書(shū)，但只讀書(shū)不思考也是不行的。愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)可見(jiàn)一個(gè)人文化水平的高低，怎樣讀書(shū)則是讀書(shū)人學(xué)識、悟性的體現?？鬃诱f(shuō)的好：“學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆。”可見(jiàn)，不讀書(shū)和不善于讀書(shū)同樣有害。讀書(shū)需思考，需感悟，這不僅是讀書(shū)的主觀(guān)要求，而且也是讀書(shū)的客觀(guān)要求。言為心聲，書(shū)為言錄，可見(jiàn)，作者的“心聲”變成“書(shū)”是有一個(gè)轉化過(guò)程的。其間詞不達意、因詞害意的情況也就在所難免。因此，書(shū)中所云可能并非全部是作者的本意。更有“隱其書(shū)而不宣，所以免時(shí)難也”的客觀(guān)原因在內，書(shū)不盡言的情況也就隨處可見(jiàn)了。這些書(shū)因為作者預先設了個(gè)“埋伏”，也就變得晦澀難懂了。要讀透這些令人費解的“天書(shū)”是需下一番苦功夫的。
古人讀書(shū)講究季節、環(huán)境，甚至還要“紅袖添香”，真不知是讀書(shū)還是“選美”。不過(guò)，讀書(shū)人喜歡喝茶、吸煙還是有些道理的。試想讀書(shū)讀到心神暢達之處何以和之？拍案驚奇恐怕不行？抿一口茶，吸一支煙，權作看名角登場(chǎng)時(shí)的“叫好”、“鼓掌”，于書(shū)于己有個(gè)交待。時(shí)間長(cháng)了也就積習成癖，一讀書(shū)就想端茶，想吸煙；一端茶就想讀書(shū)。因此，大凡嗜書(shū)者大多精于茶道。
讀書(shū)還是拜師、交友的一條捷徑。買(mǎi)一本書(shū)就好像約書(shū)的作者登門(mén)，與之暢談，趣味相投者奉為上賓，藏之書(shū)閣；話(huà)不投機者棄之床底，置于箱中；賢于己者師之，同于己者友之。這樣拜師、交友少了世間的繁文縟節，多了方便與隨意，這也是讀書(shū)人樂(lè )此不疲的一個(gè)情結吧！
我喜歡讀書(shū)，我愛(ài)書(shū)已達到了癡迷的程度。書(shū)籍成為我生活中的“情人”?，F在人們的閱讀率在逐年下降，讀書(shū)人越來(lái)越少，各有各的生活方式，你喜歡讀書(shū)你就讀，別人不喜歡讀就不讀，我們沒(méi)必要以自己為標桿來(lái)評論別人。
在我繁忙的工作之余，泡一杯茶，躺在沙發(fā)上讀書(shū)，或者是打開(kāi)電腦寫(xiě)作，所寫(xiě)的東西也非常的有限。我讀書(shū)時(shí)，總是喜歡邊讀邊想，想想作者何以要來(lái)這般寫(xiě)。讀書(shū)確需要有正確的讀書(shū)觀(guān)。劉向將書(shū)比作藥：“書(shū)猶如藥也，善讀之可以治愚。”凱勒將書(shū)比作船：“一本書(shū)像一艘船，帶我們從狹隘的地方駛向廣闊的海洋。”杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這個(gè)“神”就是文思泉涌，它說(shuō)明博覽群書(shū)，兼收并蓄，自能水到渠成，下筆成文，能夠寫(xiě)出好作品。
書(shū)籍能給你一份閑情逸致，你可深入，也可淺出，在無(wú)聲中聽(tīng)美好的旋律，在無(wú)畫(huà)中觀(guān)賞美妙的圖景。這份美感，不是電視廣播網(wǎng)絡(luò )之類(lèi)所能達到的，書(shū)籍那份獨有的沉靜、深遠和幽雅，最讓人難以割舍。古今中外的文人賢士，你可以隨意破門(mén)而入，和他們溝通思想、交流感情、探討人生、辯論是非。他們總是赤誠相待，敞開(kāi)心扉，絕無(wú)虛情假意。你可以用他們的骨氣、人品、情操、良知、風(fēng)范來(lái)正己身，養己心。有了好書(shū)相伴左右，你的心靈就遠離塵世的喧囂，進(jìn)入了超凡脫俗的純凈空間。
讀書(shū)的困難是借書(shū)不易，買(mǎi)書(shū)貴而不易，藏書(shū)更不易。除了有少數人買(mǎi)書(shū)是為了給別人看外，絕大多數買(mǎi)書(shū)人都是好讀書(shū)之人。讀書(shū)能養心正己，醫治庸俗，修養人的品德，提高人的品味。但讀通一本書(shū)不是容易的事。在書(shū)中看出意思和看出沒(méi)意思都不容易。能讀出破綻來(lái)，可算是讀得入門(mén)了。小到找出個(gè)錯別字，大到將一本書(shū)都據理否決了。
讀書(shū)要是不能越讀越寬廣深入，難免讀得沒(méi)興致。沒(méi)了興致而硬讀，則苦不堪言。在閱讀中，我們會(huì )發(fā)現，文字也是有性格的。譬如沈從文的清淡平和，賈平凹的文采飛揚，冰心的典雅飄逸，黃裳的深沉冷峻；又譬如海明威的冷峻，伏爾泰的詠嘆，川端康成的精美……讀書(shū)不僅要會(huì )擇書(shū)，更重要的是擇人而讀，因人而讀。真正會(huì )讀書(shū)的人，會(huì )著(zhù)力挖掘語(yǔ)言后面深層次的意圖，以求獲得深層次的美感，這大概是讀書(shū)人對書(shū)的一份深藏的情結吧。
和不讀書(shū)的人相比，我自認為自己還算個(gè)讀書(shū)人吧！書(shū)雖然讀得不多，但最起碼有個(gè)書(shū)柜。書(shū)柜雖然不大，但里面的每一本書(shū)都是自己鐘愛(ài)的。說(shuō)到鐘愛(ài)，不得不多說(shuō)兩句。因為這里面有三分之一的書(shū)籍是自己上學(xué)時(shí)從勉強果腹的生活費里擠出錢(qián)來(lái)買(mǎi)的。為了頭腦的充實(shí)而寧愿委屈肚皮，你說(shuō)能不鐘愛(ài)嗎？
書(shū)，打破了時(shí)空的界限，給我的靈魂插上飛翔的翅膀。書(shū)，讓我足不出戶(hù)，而暢游千山萬(wàn)水；一卷在手，而鳥(niǎo)瞰古今中外。隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，我會(huì )感到心扉的紗簾在一層一層地拉開(kāi)。智慧之光透了進(jìn)去，心靈的晦暗在消散，許多沉睡的感情，思維，經(jīng)驗，像種子被春天喚醒了，激活了，悄悄地伸出一片兩片嫩芽，繼而濡染成一片綠色，心田便像三月的大地，陽(yáng)光明媚，生機盎然。
徜徉在書(shū)里，看世相百態(tài)，感人間真情，悟人生哲理，品從容智慧。讓人不由自主的感嘆這些作者們太偉大，太了不起。他們是唯一能夠留住時(shí)光和智慧的人，也是唯一能夠跨越時(shí)空與不同的人進(jìn)行傾心交談并使之受益的人。書(shū)頁(yè)里盡是一些智慧的靈魂。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。以文為友，以詩(shī)為侶，以書(shū)的靈氣，把自己熏染成林中佳木，花中奇葩。這樣，自會(huì )把名利看淡，把金錢(qián)看輕。為文，則字字珠璣，步步蓮生；為人，則蘭心蕙質(zhì)，恬淡空靈。整個(gè)生命就像那月光星輝下的湖泊一樣寧靜、深沉、美麗。
握一卷書(shū)在手，可坐，可臥，可躺，可站，無(wú)拘無(wú)束；可精讀，可略讀，可瀏覽，可節選，隨心所欲。遇到疑難或精要之處，可以掩卷沉思，反復揣摩，可以前后對照，圈圈點(diǎn)點(diǎn)；遇上精彩的句子或段落，可以回頭欣賞，細細品味，可以會(huì )心一笑，擊掌贊嘆。
盡管現在媒體發(fā)達，資訊海量，一張光盤(pán)可以?xún)Υ嬉粋€(gè)圖書(shū)館，就連一個(gè)小小的內存卡都可以?xún)Υ嫔习偃f(wàn)字的電子書(shū)，但坐在電腦屏幕前，拖動(dòng)鼠標，瀏覽著(zhù)快速滾動(dòng)的文字，我卻找不到讀書(shū)的感覺(jué)。因為沒(méi)有了信手勾畫(huà)的隨心隨意，沒(méi)有了沙沙翻頁(yè)的悅耳聲響，沒(méi)有了掩卷長(cháng)嘆，神游萬(wàn)里，更沒(méi)有那沁人心脾的油墨書(shū)香和捧在手里靈魂在握的充實(shí)感。
也許未來(lái)有一天，電子書(shū)會(huì )取代紙質(zhì)書(shū)。那我很慶幸自己能擁有書(shū)卷在手的人生。
泡一杯茶，放一首曲，坐在窗前，攤開(kāi)一本書(shū)，用手一頁(yè)一頁(yè)從容地翻著(zhù)，淡淡的墨香彌散著(zhù)，心在一個(gè)陌生的靈魂里款款走著(zhù)，就這樣送走一個(gè)個(gè)黃昏，迎來(lái)一個(gè)個(gè)黎明，夫復何求？這就是讀書(shū)情結使然！
讀書(shū)不僅充實(shí)了我的知識，更讓我具備了人生的品格。諸如堅強、刻苦、樸實(shí)、溫和等，而這得益于那一個(gè)個(gè)未曾相識但卻相知的書(shū)中的朋友。每當聽(tīng)到那疾駛而來(lái)的列車(chē)時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了那個(gè)口中誦著(zhù)：“從明天起做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界。”而臥軌自殺的海子；而他的離去為他的人生畫(huà)上了一個(gè)完整的句號。每當某些社會(huì )的陰暗面依然充斥著(zhù)這個(gè)依然貧窮的人民和國家時(shí)，我會(huì )用青年作家余杰的“與其詛咒黑暗不如讓自己發(fā)光”的態(tài)度去實(shí)現自己的社會(huì )理想；每當生活和學(xué)習的挫折驟然而降時(shí)，我的眼睛又重現安徒生的人生經(jīng)歷和貝多芬的對音樂(lè )的執著(zhù)追求，一個(gè)終身未娶，一個(gè)雙目失明，還有什么值得我畏縮不前呢？每當人性的欲望充斥著(zhù)我的思想時(shí)，我想到了那讓人崇敬的特蕾莎修女雙手緊緊握住麻風(fēng)病人的雙手，為他們在人生彌留之際帶去最后一點(diǎn)人間的溫暖。是什么讓我們步入社會(huì )之后變的刻薄和冷漠。我想是那人性自私的欲望，更是那曾經(jīng)少許的人生修養和人格的塑造。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了思索，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )思索，這是人和動(dòng)物的根本區別，是人的偉大之處，而如果能夠反思，以自己為對象進(jìn)行反芻，那么你就是偉大之中的偉大了，在日夜的反思中使我明白了是讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了思索，它在增長(cháng)我知識的同時(shí)，更讓自己具備了獨特的思想，讀書(shū)即是一個(gè)了解世界的過(guò)程，又是一個(gè)自我心靈觀(guān)照的過(guò)程。通過(guò)閱讀來(lái)反芻自我、提升自我，從而養成內省和深思的習慣，這無(wú)論對一個(gè)人的精神成長(cháng)，還是學(xué)養的養成都至關(guān)重要，我不敢說(shuō)通過(guò)讀書(shū)我已經(jīng)成為一個(gè)多么高尚的人，因為我是一個(gè)普通的人，而且到目前為止，我還沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的貢獻，但是我相信自己已具備了比較完整的人格，因為我已具備了一定的思想——愛(ài)的思想，并貫穿我的整個(gè)人生。
有人說(shuō)喜歡上一個(gè)人只需要一分鐘，愛(ài)上一個(gè)人需要一小時(shí)，而擁有一個(gè)人卻需要無(wú)數的日子，那么我要說(shuō)愛(ài)上書(shū)我只需一分鐘，擁有書(shū)并愛(ài)上書(shū)卻需要我一生的努力，因為可能稍微放縱自己，人性的欲望就會(huì )把我淹沒(méi)在惡的海洋中。
始終不能忘記閱讀給我的快樂(lè )以及給我精神上的回報 ，社會(huì )多元性的發(fā)展要求有獨特思想的人產(chǎn)生，其實(shí)，人可以因讀書(shū)而快樂(lè )，更可以因擁有思想而偉大，世界因思想之林的存在而生機勃勃，人只不過(guò)是一根葦草，一個(gè)擁有思想并愿意與他人分享快樂(lè )的人，必然在精神上是富裕的。只有認真對待每 一個(gè)人，每做一件好事，你才能以認真的態(tài)度去對待自己的學(xué)習生活。環(huán)境能塑造一個(gè)人的性格，而且日益流行化的社會(huì )環(huán)境卻常與我們大學(xué)生背道而馳，我們強烈地去塑造一個(gè)美好的環(huán)境，而惟有讀書(shū)才能為我們營(yíng)造一個(gè)愛(ài)與善的環(huán)境，因為書(shū)中有一串串閃光的思想。
每一個(gè)人都是一個(gè)完整的生命個(gè)體，都不容我們忽視和蔑視那么怎樣才能更好地去愛(ài)你所愛(ài)的人，值得每一個(gè)人去深思，人類(lèi)倫理的喪失，社會(huì )生活中離婚率的升高，似乎這些與我們沒(méi)有關(guān)系，但是當一個(gè)善良純真的孩子因此而成為受害者的時(shí)候。難道就與我們沒(méi)有關(guān)系嗎？我一直在尋求著(zhù)生命存在的另一種方式，而今天我終于敢大聲說(shuō)出來(lái)了。那就是讀書(shū)，通過(guò)它來(lái)提升自我的人格，使自己成為有健全人格，能為這個(gè)依然貧瘠的社會(huì )有所貢獻的人。
每個(gè)人都有自己的至愛(ài)。而此刻的我依然至愛(ài)著(zhù)我的讀書(shū)生活，就讓“與書(shū)同行”成為我生命存在的一種情結吧！
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