根據有關(guān)專(zhuān)家調查發(fā)現，小學(xué)時(shí)是尖子生，進(jìn)入初中后繼續保持領(lǐng)先的比例非常少。
執筆：?jiǎn)烫K
編輯：王之風(fēng)
定稿：蘇子后
作為家長(cháng)，我們總是希望自家的孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jì)，可以在班上名列前茅，但結果總是不盡人意，尤其有些孩子小時(shí)候成績(jì)很好，一上初中成績(jì)就下降，更讓家長(cháng)們思考是不是孩子的智商下降了。其實(shí)，有些孩子到了初中成績(jì)下降是可以提前觀(guān)察到的。
家長(cháng)一：
我家孩子小學(xué)時(shí)上的是普通學(xué)校，成績(jì)一直都名列前茅，所以也沒(méi)有上過(guò)什么輔導班，后來(lái)考上了市重點(diǎn)中學(xué)，我有心理準備，他的成績(jì)會(huì )下降，但中等應該有吧，結果班里40多個(gè)人，他卻經(jīng)常排到20以后。
我看過(guò)他平時(shí)的作業(yè)，難的不說(shuō)，一些小學(xué)的內容都做錯，根本沒(méi)有用心學(xué)習，每次問(wèn)他，他都說(shuō)自己努力了，可就是考不好，我感覺(jué)這根本就是他的態(tài)度問(wèn)題。
家長(cháng)二：
我有一個(gè)小侄女，長(cháng)得特別可愛(ài)，小學(xué)成績(jì)還可以，在班上總是可以保持前3名，后來(lái)家長(cháng)花了一筆錢(qián)讓她進(jìn)了民辦初中，性格好像就開(kāi)始變化了，本來(lái)特別開(kāi)朗，每次見(jiàn)到我都特別熱情的小姑娘也不太愛(ài)說(shuō)話(huà)了，成績(jì)慢慢的也就下來(lái)了，我感覺(jué)她在學(xué)?？赡苡龅搅耸裁词?，可是問(wèn)她她又不講，就很煩惱。
家長(cháng)三：
我家是個(gè)男孩，因為平時(shí)我和他爸工作忙，學(xué)習成績(jì)一直都沒(méi)管過(guò)他，他也倒爭氣，小學(xué)的時(shí)候調皮搗蛋，成績(jì)馬馬虎虎，到了初中成績(jì)倒上來(lái)了，現在一回家就做作業(yè)，學(xué)習還很自覺(jué)，我聽(tīng)他的班主任講這孩子好像對數學(xué)、物理特別感興趣，一有時(shí)間就朝辦公室跑，找老師問(wèn)問(wèn)題。
由此可見(jiàn)，孩子上了初中不一定成績(jì)都會(huì )有所下降，這和孩子的性格和心理因素有很大的關(guān)系。
1、孩子心理上出現了嚴重的逆反情緒
孩子升入初中后，開(kāi)始進(jìn)入青春期，在這段時(shí)期內，他的生理和心理都在不斷的成熟。
面對與小學(xué)截然不同的繁重的學(xué)業(yè)，孩子自然就會(huì )感覺(jué)到巨大的壓力，一時(shí)間難以接受，可能每天晚上寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)到很晚，第二天起的還要比以前早，這種高壓的學(xué)習模式常常會(huì )讓孩子心理承受不住而導致崩潰，對學(xué)習失去信心。
在面對作業(yè)時(shí)，更多的會(huì )用隨意的態(tài)度應付，隨著(zhù)成績(jì)慢慢的變差，對學(xué)習就越來(lái)越?jīng)]有自信。
2、自主能力不強
小學(xué)階段的課程重在培養孩子的基礎計算能力，在這段時(shí)期，大家的記憶力也差不多，所以只要認真學(xué)習，差距就不大，成績(jì)不好的大多是沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度的。
上了初中，課程一下子增多，不再和以前一樣，一個(gè)知識點(diǎn)老師重復很多遍，老師的教課方式也發(fā)生了變化，主要在于教，復習鞏固需要課外用自主時(shí)間完成，孩子如果還是延續小學(xué)的學(xué)習習慣去學(xué)習，學(xué)習速度很慢，就不能很好的理解知識。
如果孩子的自主能力比較差，在沒(méi)有老師嚴厲的管教下，在課外時(shí)間玩耍，成績(jì)就更不會(huì )得到很好的提升。
3、思維邏輯能力有差異
初中的課程主要注重思維邏輯的培養，尤其是一些理科，需要嚴謹的空間想象能力，如果在這方面比較薄弱，在做一些空間幾何類(lèi)的題目時(shí)就很難找到突破口。
一般而言，男生的空間想象能力要比女生好，在做題時(shí)思維邏輯比女生嚴謹，所以這也是為什么許多男生上了初中成績(jì)突飛猛進(jìn)，女生成績(jì)反倒很難提高甚至是下降的原因了。
4、對人際關(guān)系比較敏感
根據有關(guān)專(zhuān)家調查發(fā)現，小學(xué)時(shí)是尖子生，進(jìn)入初中后繼續保持領(lǐng)先的比例非常少，相反，小學(xué)時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生在進(jìn)入初中后很可能會(huì )成為學(xué)習冒尖者。
這主要還是心理素質(zhì)的問(wèn)題。從小學(xué)升入初中，環(huán)境改變、周?chē)耐瑢W(xué)改變，一切都是新的開(kāi)始，所以學(xué)生不僅要認真學(xué)習，還要處理好同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系。
而小時(shí)候調皮的孩子因為不乖，可能經(jīng)常受到批評，所以心理承受能力相對較強，在面對全新的環(huán)境時(shí)更容易融入，這樣有了舒適的環(huán)境，在學(xué)習方面可以更加專(zhuān)心，甚至得到其他同學(xué)的幫助，學(xué)習很容易就可以提升。
小時(shí)候學(xué)習成績(jì)很好的孩子到了初中成績(jì)下降是種常見(jiàn)的現象，可能是心理壓力大，適應力不強，也可能是自身的學(xué)習能力不足，自主能力不夠等多種因素影響的，那么你家孩子有沒(méi)有遇到這種情況呢，最好的方式是找到孩子學(xué)習成績(jì)下降的具體原因，然后對癥下藥，這樣比一味的埋怨孩子對孩子的成績(jì)提高可以起到更好的效果。
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