很多好學(xué)生并不是從小一直就非常優(yōu)秀的，有些孩子一直到初中的時(shí)候才意識到學(xué)習的重要性，肯在學(xué)習上花功夫。小學(xué)階段我們所需要學(xué)習的知識并沒(méi)有那么難，有一些孩子總覺(jué)得自己考試只要及格了就好，所以并沒(méi)有那么努力。但是等到了初中之后才發(fā)現，自己在小學(xué)階段的學(xué)習基礎沒(méi)打好，高中所要學(xué)習的知識難度一下子提升了一個(gè)層次，很多孩子從一開(kāi)始就跟不上教學(xué)進(jìn)度。以數學(xué)這個(gè)科目為例，在小學(xué)的時(shí)候，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運算就可以，及格還是比較容易的?？沙踔械臄祵W(xué)知識更為復雜，所以家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現自己孩子小學(xué)的時(shí)候數學(xué)還挺好的，為什么一到了初中之后反而不及格了呢？這就說(shuō)明孩子的基礎不扎實(shí)。扎實(shí)的基礎能夠讓我們在后面的學(xué)習過(guò)程中進(jìn)步得更快。
初中階段的成績(jì)其實(shí)非常重要，但有一些學(xué)生并不在意，這些孩子剛剛度過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生活，一時(shí)之間玩心還沒(méi)有收回來(lái)。做家長(cháng)和老師的一定要讓孩子意識到初中階段成績(jì)的重要性。我們初中三年的學(xué)習就是為了將來(lái)的中考做鋪墊，而中考成績(jì)直接決定了我們將來(lái)能夠去哪所高中。雖然剛上初中的時(shí)候，距離考大學(xué)看似還有六年的時(shí)間。但如果我們考不上當地的重點(diǎn)中學(xué)，考上名校的機會(huì )就會(huì )“大打折扣”。到重點(diǎn)高中讀書(shū)究竟能夠給我們帶來(lái)什么呢？
一、雄厚的師資力量
一個(gè)學(xué)生就算再有天賦，光靠自己的努力是遠遠不夠的。老師在教學(xué)崗位上呆了多年的時(shí)間，對于重點(diǎn)知識的把握程度遠比學(xué)生深。有的學(xué)生總喜歡按照自己的復習進(jìn)度學(xué)習，在老師帶領(lǐng)大家一起復習的時(shí)候，有些好學(xué)生總是會(huì )自以為是的不聽(tīng)老師講課。其實(shí)老師帶領(lǐng)大家一起復習會(huì )讓學(xué)生少走很多彎路，節省了很多時(shí)間。重點(diǎn)學(xué)校的老師都是經(jīng)過(guò)重重選拔之后才獲得工作機會(huì )的，這些老師的教學(xué)能力非常強。在復習階段，我們每天可能會(huì )刷大量的卷子，就算有題目解析，有的時(shí)候我們還是拿捏不準思路。這個(gè)時(shí)候就一定要問(wèn)問(wèn)老師，老師在給我們講解題目的同時(shí)，也會(huì )讓我們的思路更加清晰。
二、良好的學(xué)習氛圍
大多數學(xué)生的自制力是非常有限的，很容易受到周?chē)瑢W(xué)的影響。這也是家長(cháng)并不愿意讓孩子和壞學(xué)生一起玩的主要原因之一，在家長(cháng)眼里看來(lái)，如果自己家的孩子總和壞學(xué)生呆在一起，孩子早晚有一天也會(huì )學(xué)壞。重點(diǎn)高中每年招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生都是中考成績(jì)非常優(yōu)秀的孩子，這些孩子聚在一起學(xué)習，只會(huì )彼此吸取對方的優(yōu)點(diǎn)。在重點(diǎn)中學(xué)下課的時(shí)候，我們往往會(huì )看到教室里有一部分同學(xué)會(huì )出去散散心，還有一部分同學(xué)會(huì )安靜地坐在座位上寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)，教室里很少有同學(xué)在瘋鬧。課間都是如此，更何況課上呢。哪怕原本是不愿意學(xué)習的學(xué)生，在這樣的氛圍的帶動(dòng)下，也會(huì )主動(dòng)拿起書(shū)本看書(shū)。
三、學(xué)校的實(shí)力更強
我們選擇學(xué)校不僅要看學(xué)校教師的實(shí)力，也要看學(xué)校的實(shí)力。重點(diǎn)高中的學(xué)習環(huán)境好，所用的教學(xué)設備，硬件設施都是很先進(jìn)的設施。每個(gè)教室里都安裝了空調等其它設備，能夠讓學(xué)生在一個(gè)更安逸的環(huán)境下學(xué)習。如果學(xué)生學(xué)習的環(huán)境都不能得到很好的保證，那么學(xué)生的學(xué)習效率自然也會(huì )受影響。
初中階段的整體學(xué)習節奏并沒(méi)有高中那么快，只有在初中階段打好基礎了，到了高中才能夠更快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。由于大多數地區初中是按照學(xué)區招生，所以一個(gè)班上的學(xué)生可能有好有壞。有一些好學(xué)生學(xué)習壓力并不大，可是到了高中之后，我們會(huì )發(fā)現周?chē)耐瑢W(xué)比我們更優(yōu)秀。所以在初中階段的時(shí)候，同學(xué)們也一定要適當地給自己增加壓力，在每一個(gè)階段都給自己設定一個(gè)明確的目標，比如在下次考試一定要讓自己考到前十名，或者給某一門(mén)科目規定一個(gè)具體的分數。在日常學(xué)習中，逐步養成良好的學(xué)習習慣，并且一直保持下去。
你覺(jué)得初中階段的成績(jì)是否有代表性呢？
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