01
什么是高中生生涯規劃
高中生生涯規劃是指通過(guò)個(gè)人和組織相結合，對高中生生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結、研究的基礎上，對其興趣、愛(ài)好、個(gè)性、能力、價(jià)值觀(guān)、特長(cháng)、經(jīng)歷以及存在的不足等各方面進(jìn)行綜合分析，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。
現在高中生已經(jīng)有了很強的自我意識，同時(shí)具備了一定的判斷能力。大部分學(xué)生不是很清楚什么是高中生生涯規劃，因此有必要細心慢慢地引導他們去認識這個(gè)概念，認識高中生生涯規劃的含義和對學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性。
02
高中生生涯規劃的步驟
高中生生涯規劃就是在了解個(gè)人興趣、愛(ài)好的前提下，再認真分析個(gè)人性格的基礎上，結合個(gè)人興趣特長(cháng)所做出的科學(xué)規劃。一個(gè)人的性格與職業(yè)的適應性有很密切的關(guān)系，性格沒(méi)有好壞之分，只有適合與否。所謂“三百六十行，行行出狀元”，那么，如何幫助高中生認識自己并對自己進(jìn)行全面的了解呢？通過(guò)專(zhuān)業(yè)的興趣測試與性格測試，客觀(guān)地了解自己，如各種能力測驗、氣質(zhì)測驗、興趣測驗等等，這樣可以幫助高中生集中的了解他們最感興趣的職業(yè)，發(fā)現并最大限度的發(fā)揮潛在的能力。
03
高中生生涯規劃的誤區及意義
1、有些大學(xué)生當時(shí)憑熱門(mén)或自己對某專(zhuān)業(yè)的片面的理解，而選擇了某專(zhuān)業(yè)。但當進(jìn)入大學(xué)學(xué)習后，發(fā)現自己對專(zhuān)業(yè)和以后要做的工作一點(diǎn)也不喜歡。所以，他專(zhuān)業(yè)也學(xué)不好，對就業(yè)也沒(méi)有信心，只想放棄，但又不知道自己能做什么，所以導致自己對自己沒(méi)有信心，性格情緒上也有些抑郁。
2、有些大學(xué)生當時(shí)的專(zhuān)業(yè)就是父母選擇的，父母以他們以往的經(jīng)歷選擇一些就業(yè)似乎穩定的專(zhuān)業(yè)，如財務(wù)、教育、醫生，但孩子本人是屬于很感性，創(chuàng )新能力很強的個(gè)性，根本就不喜歡他們所選擇的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，但又不好放棄，進(jìn)入“食之無(wú)味棄之可惜”的境地。
3、還有些大學(xué)生只是選擇了一所大學(xué)，在專(zhuān)業(yè)方面就沒(méi)做什么選擇，其實(shí)就根本沒(méi)什么規劃。所以，對畢業(yè)后做什么工作，是否繼續深造等都非常迷茫因此我們有必要增強他們的免疫能力，在高中階段就應多接觸社會(huì )工作，打好預防針。
高中生生涯規劃要讓高中生發(fā)現“我要去哪兒”，這離不開(kāi)學(xué)生對社會(huì )環(huán)境的了解。學(xué)生對大學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)科前景、職業(yè)發(fā)展等信息的掌握僅僅停留在對書(shū)面知識的學(xué)習或網(wǎng)絡(luò )信息的搜索是遠遠不夠的。通過(guò)必要的職業(yè)體驗把學(xué)生引入到真實(shí)的現實(shí)社會(huì )環(huán)境中，讓學(xué)生提前接觸社會(huì )、了解社會(huì )、認識社會(huì )，才能讓他們對社會(huì )有更真實(shí)的感情與體驗，從而對未來(lái)有更加清晰的規劃。在職業(yè)體驗中，以社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)形式，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉人、培育人。
當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須認識自我、規劃未來(lái)。高中生未雨綢繆，做好未來(lái)職業(yè)生涯規劃，有了清晰的認識與明確的目的來(lái)引領(lǐng)高中學(xué)習，一定可以達到事半功倍的效果。
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