前蘇聯(lián)兒童教育學(xué)家馬卡連可“教育的基礎主要是在5歲前奠定的，它占整個(gè)教育過(guò)成的90%，在這之后，教育還要繼續進(jìn)行，人進(jìn)一步成長(cháng)、開(kāi)花、結果，而您精心培植的花朵在5歲以前就已綻蕾?！?/div>
還有許多科學(xué)家、教育家指出：在一個(gè)需要終身學(xué)習的社會(huì )里，一個(gè)人的學(xué)習能力的50%是在4歲前發(fā)展起來(lái)的。在此期間，嬰幼兒的大腦神經(jīng)組織完成了大約50%的大腦細胞的連接工作，這是將來(lái)吸收、承載、整合、輸出所有信息的通道。
新的高科技手段，為證實(shí)嬰幼兒頭3年的重要性提供了堅實(shí)的數據。例如，使用正電子發(fā)射計算體層攝影技術(shù)（PET）對大腦進(jìn)行掃描，可以觀(guān)察到大腦思維的軌跡，能夠描繪出嬰兒在實(shí)際生活中接受信號時(shí)大腦皮層活動(dòng)的神經(jīng)圖及其變化。由于嬰幼兒大腦通過(guò)感受各種不同的信息，才使大腦劃分為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、運動(dòng)等不同的功能區域。
但是大腦對這些神經(jīng)圖的創(chuàng )作定有最后的期限，如果在成長(cháng)的關(guān)鍵期內，我們的視力、聽(tīng)力或語(yǔ)言表達能力沒(méi)有得到應有的鍛煉，這些神經(jīng)細胞就會(huì )被重新分配用于其他用途，那么，我們看、聽(tīng)、說(shuō)、運動(dòng)的能力以及建立其上的綜合思維能力和創(chuàng )造能力就永遠不可能達到它本來(lái)應當達到的水平了！
