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著(zhù)名父教專(zhuān)家東子：好爸爸勝過(guò)好老師                    博主推薦：優(yōu)秀兒童的黃金時(shí)間表   |  37碼走埃及

與孩子平等交流

如果爸爸以平等的、像與朋友談話(huà)的口氣來(lái)與孩子交談，而不是對他們訓話(huà)，多數情況下爸爸都能順利地與自己的孩子交流思想。

　　常有一些爸爸在家教咨詢(xún)中詢(xún)問(wèn)：“為什么我們無(wú)法和孩子溝通呢？”“孩子怎么越來(lái)越氣人呢？”“為什么孩子上了中學(xué)后，我說(shuō)啥他都聽(tīng)不進(jìn)去了呢？”

　　 語(yǔ)言，是溝通家長(cháng)與孩子情感的紐帶和橋梁；是家長(cháng)控制和調整孩子行為的媒介。難怪一些父母苦惱、焦急，試想父母的話(huà)如果不再被孩子所接受，我們又怎么來(lái)教育他們呢？又何以履行父母的職責呢？

　　不知大家是否意識到，伴隨孩子的成長(cháng)，父母與孩子之間談話(huà)的內容及交流方式，都在發(fā)生著(zhù)變化，從中可以看到兩代人之間心理距離的變化。

　　中國的爸爸一般很少向孩子透露自己的內心世界，只習慣于作一本正經(jīng)的訓導，但反過(guò)來(lái)卻要求孩子向自己袒露一切。這種不平等的要求，當然不可能取得好的效果。

　　 你有沒(méi)有注意到自己在同孩子交談時(shí)所用的語(yǔ)調？孩子有時(shí)會(huì )問(wèn)：“您是不是生氣了？”你繃著(zhù)臉說(shuō)：“沒(méi)有。”然而你臉上的表情和語(yǔ)調表示出你在生氣，在憤怒。孩子是非常敏感的，他們能很快地分辨出，你在講話(huà)中所要傳達的真正意思和態(tài)度。而我們成年人卻往往并不敏感，沒(méi)有意識到自己在同孩子講話(huà)時(shí)運用了不同的腔調，更沒(méi)有考慮這種語(yǔ)調對孩子的行為所起的獨特的作用。

　　 作為爸爸應當尊重孩子，與他們交流而不是訓導。不能以教訓的口氣、哄人的口氣、引誘的口氣來(lái)贏(yíng)得他們的“合作”。如果爸爸以平等的、像與朋友談話(huà)的口氣來(lái)與孩子交談，而不是對他們訓話(huà)，多數情況下爸爸都能順利地與自己的孩子交流思想。

　　 爸爸總是希望能利用一切機會(huì )向孩子灌輸道理，有時(shí)態(tài)度可以說(shuō)是友好的，但因為灌輸的內容與孩子的思想有差距，孩子并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。與孩子的交流應從幼年時(shí)開(kāi)始。如果在孩子還小的時(shí)候，爸爸就有意識地培養與孩子間的一種和諧的交流關(guān)系，這種交流的大門(mén)會(huì )敞開(kāi)的。這個(gè)交流取決于爸爸是不是尊重自己的孩子，即使在與他的意見(jiàn)不統一的時(shí)候。孩子有自己的思想，而從小由于某些原因沒(méi)有和父母在一起相處，或者沒(méi)有那種經(jīng)常交流的習慣，那么今后這扇大門(mén)有可能永遠關(guān)閉。

●●醫學(xué)研究認為，人的聰明程度，主要取決于人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)育程度。人出生后，來(lái)自家庭生活環(huán)境的景物、氣味、聲音以及最為重要的語(yǔ)言交流，對大腦的發(fā)育，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。有一個(gè)實(shí)驗，對不同家庭文化背景的孩子，從出生至２歲半，每月用１小時(shí)記錄孩子聽(tīng)到的詞匯及同父母的交流，結果顯示，單位時(shí)間平均聽(tīng)到詞匯最多的孩子得分最高。

　　 由此可見(jiàn)，爸爸不僅要對孩子的生活精心呵護，更要營(yíng)造良好的家庭語(yǔ)言交流環(huán)境。孩子在這里，雖不能全部理解那豐富多彩的語(yǔ)言含義，但大腦的神經(jīng)細胞發(fā)育強大起來(lái)了。爸爸與孩子能否溝通取決于爸爸的態(tài)度。有些爸爸往往不能以平等的方式與孩子相處，動(dòng)輒教訓，造成孩子有畏懼感。在與孩子交談之初，可以問(wèn)一些跟雙方都無(wú)關(guān)系的中性問(wèn)題，使孩子感到輕松而樂(lè )意參與。切忌問(wèn)一些抽象、難以理解的問(wèn)題，或對孩子來(lái)說(shuō)敏感而不愿立刻面對的問(wèn)題，使孩子在談話(huà)的開(kāi)始就感到緊張和焦慮，而產(chǎn)生對立情緒。這不僅影響談話(huà)質(zhì)量，而且孩子以后也不樂(lè )意與你討論問(wèn)題。

　　爸爸要做孩子最佳的交流伙伴。因為口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，可以說(shuō)雙向互動(dòng)性是口語(yǔ)交際的一個(gè)重要特征。所以，作為爸爸在傾聽(tīng)孩子說(shuō)的同時(shí)，更要參與交流，從而和孩子形成聽(tīng)與說(shuō)的互動(dòng)。

　　為什么東子要強調和孩子“平等”交流呢？因為不平等的交流會(huì )讓孩子畏縮，讓孩子自卑，讓孩子逆反，讓孩子孤獨……因為你面對的是一顆稚嫩而天真的心靈，是一片需要用心開(kāi)發(fā)和播種的土地，稍有偏差，不僅會(huì )使孩子的語(yǔ)言表達能力受到挫敗，而且會(huì )給孩子的心理健康帶來(lái)傷害。

　　結合孩子的心理特點(diǎn)，以及多年來(lái)和依依交流的體會(huì )，我總結出幾點(diǎn)和孩子交流時(shí)須注意的事項。

東子給爸爸們的建議——

　　一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)

　　如果身高1.60米的人和一個(gè)1.85米的人交流，會(huì )有什么感受？很多人的回答是一致的：有壓迫感。那么身高1.70米的爸爸和一個(gè)身高1米多一點(diǎn)的孩子交流又會(huì )怎樣呢？

　　所以，像上文說(shuō)的那樣，把自己也變成一個(gè)孩子，和自己寶寶一樣大的孩子，走進(jìn)他的內心世界，蹲下來(lái)用一顆孩子般的心和他進(jìn)行交流。處在發(fā)展時(shí)期的孩子是很不成熟的，受到認識水平、心理水平的局限，他們會(huì )有許多幼稚，甚至在成人眼里可笑或者錯誤的行為，但這并不表明孩子就沒(méi)有對生活認真地探索。在孩子自己的內心世界中，有著(zhù)與成人同樣深刻、真切，而常常又是屬于他們自己的歡喜和痛苦，同時(shí)還會(huì )比成人更多一點(diǎn)無(wú)奈和恐懼。 因此，父母要“蹲下身來(lái)”，用心去體會(huì )孩子在某一情境中，會(huì )怎樣思考、行事，要多一些寬容和體諒。

　　這樣，成人便能比較多地理解孩子各種行為背后的真正原因，與孩子溝通起來(lái)才會(huì )多一些共同的語(yǔ)言。這樣，當孩子說(shuō)出在成人看來(lái)很幼稚可笑的話(huà)時(shí)，你才不會(huì )嘲笑他、譏諷他，也不會(huì )輕易擊碎孩子一些奇異的想法，更不會(huì )用長(cháng)輩的尊嚴壓制孩子表達的欲望，傷害孩子的自尊心。