小女兒比較頑皮，她喜歡拍一些好笑的照片，我也會(huì )跟她錄一些好笑的音啦，拍一些Video(影片)，寫(xiě)一些自傳啦，她年齡小還不會(huì )打字，都是我幫她打……。
我小女兒小時(shí)常跟我說(shuō)，“我好笨”，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷，于是我慢慢培養她的自信，我看她的日記寫(xiě)得很好，就夸獎她，鼓勵她再多寫(xiě)一點(diǎn)，她寫(xiě)出興趣之后，居然自己寫(xiě)了一本《自傳》，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的“個(gè)人背景”里。(笑)
以前我大女兒比較害羞，有些問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂也不發(fā)問(wèn)。我和她制定了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標：她每天舉一次手，如果堅持一個(gè)月就有獎勵。然后，我們慢慢增加舉手的次數。所以她就訂了一個(gè)目標，每天上課時(shí)一定要發(fā)問(wèn)，把不懂得的問(wèn)題問(wèn)懂，每天下課時(shí)衡量自己有否做到。后來(lái)達到了這個(gè)目標，但是除了發(fā)問(wèn)，她上課不參加討論。在下一個(gè)目標，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。一年后，老師注意到，她對課堂發(fā)言有了足夠的自信。
6、做孩子朋友的第一步?jīng)]有被懲罰的威脅
我兩個(gè)女兒喜歡逛街，我也培養自己去逛街的習慣，她們喜歡臺灣年輕的歌手，我也跟著(zhù)聽(tīng)呀！無(wú)論是歌星、青少年偶像、新計算機游戲，我都會(huì )花一些時(shí)間去了解。如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習他的語(yǔ)言，他們是不可能會(huì )來(lái)學(xué)你的語(yǔ)言的。如果你不學(xué)新知識，你就不能理解現在孩子的所思所想。
把孩子當作朋友，和他談心?？梢愿嬖V他你每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴他做了什么“不該做”的事情，不要訓話(huà)，不要生氣，多聽(tīng)少講。當他認為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì )無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，如果他有點(diǎn)不敢講時(shí)，先對他保證不要生他的氣。
其實(shí)父母親要做孩子的朋友，定義就是無(wú)話(huà)不說(shuō)。你要讓他對你無(wú)話(huà)不說(shuō)，前提是他要對你有足夠的信任，“說(shuō)了以后你不能罵我，不能批評我，不能認為我很壞，很不好”，最多你是聽(tīng)我傾訴，或幫我開(kāi)導，而不是一聽(tīng)就要處罰。
我的為人處世很多是學(xué)自我的父親母親，但是父親在世時(shí)，他沒(méi)有和我很親近。在他過(guò)世之后，我只能通過(guò)我的母親、兄姐來(lái)理解他的想法或為人。我想這是中國常見(jiàn)的父子關(guān)系。我感覺(jué)到，父親是很了不起的人，但沒(méi)有機會(huì )更多認識他，因為這份遺憾，我盡量花時(shí)間陪我的小孩，而且盡力做一個(gè)可以和她們說(shuō)心里話(huà)的父親。我希望我的孩子長(cháng)大以后，無(wú)論他是否成功、我的教育是否成功，我總希望我的孩子能夠把我當作朋友。
7、培養自律而非他律的孩子
在中國，父母對孩子的關(guān)愛(ài)特別的深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對孩子更多的是保護，放不開(kāi)手腳，這樣卻導致孩子有很大的依賴(lài)性。
著(zhù)名的管理學(xué)家彼得？杜拉克(PeterDruker)指出，“未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì )說(shuō)，這個(gè)世紀最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò )的革新，而是人類(lèi)生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”進(jìn)入了社會(huì )后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)、自己的老師、自己的老板、創(chuàng )業(yè)還是加入公司，學(xué)工還是學(xué)商……，每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨立性、責任性、選擇能力、判斷力。
一個(gè)孩子如果長(cháng)大了還是只會(huì )背誦知識，聽(tīng)話(huà)被動(dòng)，等著(zhù)別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì )就算不被欺負，也不會(huì )被重視。
我小時(shí)候記得最清楚的事，是我五歲的時(shí)候，告訴父母親說(shuō)我不想讀幼兒園了，大部分的父母親可能會(huì )說(shuō)“好呀，好呀，我認為你應該繼續讀。”或“不，不，不，你不該再讀了”。但我的父母就是把這個(gè)決定交到我的手上。
他們一方面告訴我說(shuō)，你去讀的話(huà)，可能是全班最小的學(xué)生，與你同齡的人在一起，有什么不好呢？另一方面也告訴我，當然，你要去讀也可以，我認為你可以學(xué)得更快，成長(cháng)得更好，還告訴我如果考試過(guò)了就可以讀。講清楚事情的利弊，讓我決定。
當Google創(chuàng )辦人布爾(SergeyBrin)與佩吉(LarryPage)接受記者訪(fǎng)問(wèn)，到底他們的成功應該歸功于曾經(jīng)就讀過(guò)的哪個(gè)學(xué)校時(shí)，他們的答案并不是斯坦福大學(xué)，而是蒙特梭利小學(xué)。因為在那樣的環(huán)境，他們學(xué)會(huì )了“自己的事，自己負責，自己解決”。
如何培養孩子獨立自主的能力？除了把選擇權給孩子，培養孩子的負責心、好奇心，信任他們，別無(wú)他法。然后，還有五件不要去做的事：
(1)不要用太多規矩限制孩子的自由。要讓孩子去做他自己喜歡做的事。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導他。例如，孩子喜歡玩計算機，不要說(shuō)，“不準！”告訴他，如果功課做完了就可以玩，但是一周只能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機會(huì )”，把自主權從你身上轉移到孩子身上。
(2)不要懲罰失敗?？梢詰土P懶惰、依賴(lài)、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是學(xué)習最好的來(lái)源，懲罰失敗可能會(huì )挫傷孩子創(chuàng )造的動(dòng)力。如果父母只要想要孩子避免失敗，會(huì )有幾個(gè)不好的后果，第一個(gè)就是孩子可能會(huì )為了怕失敗只去追尋那些很簡(jiǎn)單的目標，不敢自我挑戰，把自我的目標訂得太低了，第二呢，他可能認為失敗是一種懲罰，是羞愧的事情，甚至失敗了不承認，或是無(wú)法從中學(xué)到教訓，這是相當可惜的事情。
(3)不要說(shuō)教：如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆，或不信任你。
(4)不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。
(5)不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權，不要覺(jué)得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。
在管教的方法上，沒(méi)有一定的對錯，因為孩子要因材施教；另外，我覺(jué)得父母親也有自己的個(gè)性，不代表只有一種方式(才是對的)。但對我來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認為(加強語(yǔ)氣)，對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，你用“不允許”，“不準”，“做了違規就要處罰”，這種傳統的方法來(lái)教導孩子的話(huà)，我覺(jué)得他會(huì )學(xué)會(huì )的就是：“我不應該做這件事，因為我怕懲罰”。
我覺(jué)得更好的方式是鼓勵他們，激發(fā)他們去做想做的事情，每個(gè)人都該有自己想追尋的理想，更鼓勵他們正面地往這邊走，負面的則才用“稍稍的”懲罰把它擋住。
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