2002年3月6日星期二
一． 雅思考試介紹
聽(tīng)力：聽(tīng)力教材、英語(yǔ)中級聽(tīng)力
閱讀：整理難句筆記本——摘抄分析
寫(xiě)作：圖表作文——柱狀圖、餅狀圖、曲線(xiàn)圖、表格——上面有百分比、數據、固定
的時(shí)間段，善于從現象中發(fā)現規律，趨勢，提煉，升華，得出結
論——科研能力
口語(yǔ)：1.自信：不要太介意語(yǔ)音語(yǔ)調，語(yǔ)法，允許犯錯誤，關(guān)注內容，體態(tài)語(yǔ)言，
2.小心陷阱。要時(shí)刻注意溝通，符合生活邏輯。不要忘記提問(wèn)卡上的問(wèn)題邏輯
順序。
3.爭取主動(dòng)。
4.有備而來(lái)。在很大程度上可以預測。
二：寫(xiě)作總的指導
5堂課：1.總的知道
2.寫(xiě)作流程，問(wèn)題極其對策（審題）——重點(diǎn)第二篇
3.審題，指令，展開(kāi)。
4.書(shū)信作文。
5.圖表作文。本身內容和語(yǔ)言。 最后總的串講。
范文作用：吸取語(yǔ)言的營(yíng)養，不能機械背誦。
三：寫(xiě)作總論
1． 用書(shū)面語(yǔ)言
2．題目中有單詞不認識：它可能是不重要的，或聯(lián)系上下文可以知道意思，實(shí)在看不明白就抓住看得懂的部分做文章。
3． 時(shí)間概念很重要。重點(diǎn)在第二篇。先寫(xiě)第二篇（寫(xiě)對位置）。
4．字數：第一篇至少140字（10到12句話(huà)）。第二篇至少250字（15到18句話(huà)）。
5．四大原則：1.圖表作文重點(diǎn)在描述，不要隨意解釋?zhuān)鶕淖挚梢詮驮瓐D表。
2.要讓考官覺(jué)得你的思路非常清晰，要有“路標行標”，承上啟下的短語(yǔ)
結構詞。
3.中心論點(diǎn)由幾個(gè)分支論點(diǎn)支持。并提供證據。
4.7分必須有復雜句子結構（并列句、復合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式）；用詞面
寬一點(diǎn)，盡量不要多次重復。第一篇用3個(gè)復雜結構，第二篇用5—7，
個(gè)復雜結構。
四：作業(yè)
21頁(yè) task 5 version C (多少個(gè)字，多少句話(huà)，每一段由幾句話(huà)組成，找語(yǔ)法錯誤，
評論結構布局)
74頁(yè) task 2 嚴格按照40分鐘寫(xiě)。
2002年3月28日星期四
一． 針對十個(gè)問(wèn)題的思考
1． 情感分段和邏輯分段
首先晾出觀(guān)點(diǎn)，罩住一個(gè)自然段，
2．文章中心思想句是讀者體會(huì )（中文）還是作者交代（英文）——第一段就說(shuō)
3． 引言段（開(kāi)頭第一段）是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（英文）還是層層剝開(kāi)（中文）
議論文不可以太長(cháng)，第一段只能3——5句話(huà)
4． 段落主題句有（英文）沒(méi)有（中文）
不要把每個(gè)主題句分散在不同處，在第一句寫(xiě)
5． 線(xiàn)性段落（英文）還是螺旋性段落（中文）
說(shuō)出來(lái)——為什么這樣說(shuō)
6． 人證（中文）與法證（英文）
強調事實(shí)、數據、普通人事件、該領(lǐng)域專(zhuān)家
7． 一般具體（英文）還是曲折前進(jìn)（中文）
8． 段內連貫：過(guò)渡詞語(yǔ)（英語(yǔ)）還是詞義重復（中文）
英語(yǔ)：形式語(yǔ)言 中文：意合語(yǔ)言
for, obviously, turn out, as a result, and, in the end
英語(yǔ)靠過(guò)渡詞的銜接、詞匯的紐帶、語(yǔ)法的照應
9． 段落之間的連貫：形和義
10． 結尾部分是概括（英文）還是訓導（中文）
二．點(diǎn)評文章
第一段一定要有整片文章的中心思想句
不要讓讀者體會(huì )，要交代主題
交代的觀(guān)點(diǎn)就要展開(kāi)，否則就不要展開(kāi)
結構上的錯誤是致命的
不能機械抄襲題目
命題中給的信息應該擴充和延伸
中間幾段必須是平行的、均勻的
三．范文 （p74）
共21個(gè)句子：第一段3句、二4、三5、四4、五2、六3
317個(gè)詞，16個(gè)錯誤（不影響理解）
到第五段的old已經(jīng)滿(mǎn)250個(gè)詞（3、5、5、3四段可滿(mǎn)250句）
p 22 version C :
263個(gè)詞，14個(gè)句子：一4/5、二5、三4、四2
23個(gè)錯誤
四．審題
p2 task 1: 正規語(yǔ)言、客觀(guān)描述
p3 范文：第一段：交代三要素——研究時(shí)間段、研究具體類(lèi)別、數據還是百分比
——把命題的話(huà)細節性地拓寬一下
要有比較、運用圖表中數據
不要有個(gè)人評價(jià)
p5 task 3: 雅思大作文五大類(lèi)中的一類(lèi)：?jiǎn)?wèn)題+對策
考過(guò)三道：1.談一談你們國家的交通問(wèn)題，分析原因，有什么好的建議，措施
2．現在家庭關(guān)系不如以前，什么原因，有什么好的建議
3．新生在上學(xué)第一天感到孤獨，你怎么看待這一現象，假設你是校
長(cháng)，你會(huì )采取什么措施
例：交通問(wèn)題：
第一段：主題句，在我的文章中，將分析一下，造成這些交通事
故的幾個(gè)因素
問(wèn)題+對策，重心在原因分析
中間：司機忽視交通法規
交通阻塞，不平心靜氣地解決
行人對交通法規意識淡漠
其它原因……
最后一段：拿方案（recommendation）First …… secondly…… （建議措
施可以代替結論）
不要每段列原因和對策，要集中，否則很難控制
p5 task 3 小孩看電視 benefits——risks——recommendation (將負面和建議銜接)
p5 task 4 五大題型之二 利與弊
不要用more and more， 用increasing(ly)(growing) large numbers of
clearly the benefits are perceived to outweigh the inevitable difficulties involoved.
四段：有利——不利——好的發(fā)揚，不好的除掉
五．命題方式和基本的寫(xiě)作思路
分解動(dòng)作：1。審題，問(wèn)題是什么，理清思路?？s小作文范圍
2．讀者是誰(shuí) diagram——大學(xué)老師，正式，不能出現“I”，essay——受過(guò)
教育的人 （在第一段和最后一段可以提到“我認為”，可以舉自己的例
子）
3．圖表作文寫(xiě)完后，要注意檢查，看重要信息是否遺漏。圖表中，重要趨
勢的地方標記號。
4. essay, 注意語(yǔ)言，其次是內容。語(yǔ)言質(zhì)量的提高，主謂一致、時(shí)態(tài)、
名詞的單復數、（不）定冠詞、搭配、拼寫(xiě)……
P 8 題型 在多大程度
變題目，在多大程度統計學(xué)是重要的，變成，統計學(xué)是重要的嗎？
一些人認為必要……一些人認為沒(méi)有必要……我自己認為（過(guò)去）
現在題型有發(fā)展：1。是必要的
2．在多大程度你同意還是不同意
3．在寫(xiě)的時(shí)候，應該忽略多大程度
4．同意或不同意， 單方面意見(jiàn)
六．作業(yè)：（第6課最后）
1． 登月球，30多年歷史，有人認為是浪費時(shí)間和金錢(qián)，就此進(jìn)行討論
2．有人認為對待動(dòng)物應該象對待寵物，另一些人認為動(dòng)物是衣食來(lái)源，你的看法。
2002年4月11日星期四
一． 考官如何判卷
1． 看字數
2． 看第一段，尋找核心句。語(yǔ)言質(zhì)量要高。
3． 看下面每段第一句話(huà)。（中間段落2——3段，不要超過(guò)3段）
4． 是否有結尾。
5． 隨意掃描，感覺(jué)語(yǔ)言水平?？词欠裼谐猩蠁⑾碌倪B接手段。
二．評分標準
交接內容，分支觀(guān)點(diǎn)和論證。語(yǔ)法和詞匯，句子結構（有復雜句：從句，并列句，非謂
語(yǔ)動(dòng)詞）。句子結構的開(kāi)端多樣化。
三．第二篇文章每段如何寫(xiě)
第一段（p15）：背景，寫(xiě)作意圖，總結主要的分支觀(guān)點(diǎn)（3句話(huà)）（p16例）
中間段落(p17)：1。開(kāi)頭是概括性的話(huà)
2．隸屬的話(huà)，解釋、例子（高度提煉）、理由、補充性細節 （p71、72
例）
3．用自己的知識和經(jīng)歷，內容不需要有獨創(chuàng )性，只要和話(huà)題相關(guān)。
4．內容的連貫性。（p19詞）
5．中間段落要均衡。
結論：一致性感覺(jué) （結合具體題型不同會(huì )有不同）
四．問(wèn)題加對策 （problems + recommendations）(p105)
原因是主體（第一段核心句中體現），建議措施是輔助結果（提及，不要展開(kāi)）
五．討論 （discuss）
有兩種寫(xiě)法：1.兩面的，支持與反對，寫(xiě)四段。結論同第三段（第三段反對則結論反
對，連貫性），有折中的可能性也可。
2.一邊倒，雖然如何，但是如何，對對方是尊重的。中間詳細敘述自己觀(guān)
點(diǎn)，結尾簡(jiǎn)短點(diǎn)。
例：登月球，30多年歷史，有人認為宇宙探索是浪費時(shí)間和金錢(qián)，就此進(jìn)行討論
controversy
here, I shall explore the proves and cons of the question.
六．同意不同意，在多大程度支持反對
一邊倒，表明自己的觀(guān)點(diǎn)在開(kāi)頭，分點(diǎn)論述，最后一段可以簡(jiǎn)短點(diǎn)
開(kāi)頭段落：可提及對方觀(guān)點(diǎn)，做鋪墊；寫(xiě)作意圖，表明自己觀(guān)點(diǎn)
中間：敘述三點(diǎn)，或兩點(diǎn)（展開(kāi)要多一點(diǎn)）
七．你怎么認為
第一段必須表態(tài)，兩種觀(guān)點(diǎn)選擇一種，同六一邊倒
如果要求討論并說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)，討論在前，則討論后說(shuō)名你的觀(guān)點(diǎn)
如果討論在后，則對兩種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論
八．利與弊
1． 利與弊是什么（五五開(kāi)，四段）,最后一段講積極的發(fā)揮，不好的去掉。
2．變體，是不是總是積極的呢？70——80%肯定展開(kāi)，20——30%講不足，不用展開(kāi)。
P 87 p89 p91 p93 ——四段經(jīng)典結構
變體，是不是總是積極的呢——前面說(shuō)積極，最后一段提到不足，但堅信積極多，且
隨發(fā)展會(huì )更多。
九．第一篇文章評分標準
信息轉換
1． 任務(wù)的完成狀況 ，信息比語(yǔ)言重要
2． 內容的連貫和銜接
3． 詞匯和語(yǔ)法 （語(yǔ)言）——詞匯的有效度（而非難度）
2002年4月12日星期五
一． 圖表作文
（一）. 研究樣卷
p61(曲線(xiàn)圖) p65(柱狀圖) ——柱狀圖最多，然后是曲線(xiàn)、餅狀、表格
p66 : 5分，只有年代，無(wú)具體數據；長(cháng)度勉強過(guò)關(guān)；比較成功地描述了總的趨勢；缺
乏復雜句子結構
p67: 6分，描述了總的趨勢和比較詳細的數據；但信息不夠完全；連接詞太多，使用
不得體；語(yǔ)法的精確性好；描述總的趨勢的語(yǔ)言處理得當；句子結構依然缺乏復
雜性和多樣性；
p62: 6分，開(kāi)頭比較成功；比較成功的提到數據；簡(jiǎn)單的對照對比趨勢；容易閱讀，
但有重復；句子較長(cháng)但缺乏復雜性；
高分：任務(wù)充分完成，信息充分表達，選擇顯著(zhù)特征（指趨勢）進(jìn)行拓展（用數據
說(shuō)話(huà)），
p63: 7分比較成功處理了單方面的趨勢和整個(gè)的比較（粗略的）；文章缺少開(kāi)頭的擴
展；比較成功地運用了各種銜接手段；句子結構比較復雜，用詞面比較寬
歸納總結：
1． 圖表作文的內容結構
開(kāi)頭，交代三要素（一句話(huà)）：研究發(fā)生的時(shí)間段、研究類(lèi)別、研究數據或百分
比（細化命題）
中間，主體段，描述單方面趨勢（分支觀(guān)點(diǎn)），數據分析（論證），抓住主要觀(guān)
點(diǎn)進(jìn)行描述，相近的類(lèi)別歸為一類(lèi)進(jìn)行描述。獨特的類(lèi)別要交代，以免
漏掉重要信息；不是每個(gè)數據都要寫(xiě)，重要數據一定要提到；不要在中
間段落來(lái)回對照對比；
結論，簡(jiǎn)單的總體上的比較；不要涉及個(gè)人看法；
2． 銜接手段
自然使用銜接詞；
3． 詞匯語(yǔ)法
避免詞匯重復，句子結構不能太簡(jiǎn)單，減少語(yǔ)言錯誤；
二．范文
p 62 修正版：（字數大大超過(guò)），研究圖表語(yǔ)言
p 64 修正版：研究結構和語(yǔ)言
p 66 修正版：提供語(yǔ)言表達 （要用第一人稱(chēng)只能用“我們”）
p 68 修正版：學(xué)習結構和語(yǔ)言
p 70：9分 語(yǔ)言平淡，但思路清晰，
三．圖表語(yǔ)言 （p110）
第一段 現在時(shí)態(tài) 中間 一般過(guò)去時(shí)態(tài)
時(shí)態(tài)問(wèn)題：1。全文使用一般現在時(shí)
2．圖表表明用一般現在時(shí)，其他使用一般過(guò)去時(shí)
文章布局、寫(xiě)作技巧、讀題時(shí)標出重要信息
四．其他題型
問(wèn)問(wèn)題的題型
——猴子原則，要什么給什么
附：作文是胡敏講的，講得很好，也很有系統性。我覺(jué)得在技巧方面他歸納得已經(jīng)相當全面了，而實(shí)力方面的東西不是老師能教的。我感覺(jué)雅思還是考實(shí)力，所以要好好努力，不能指望背真題答案，同時(shí)也可以不用緊張了，因為既然無(wú)法投機取巧，反而沒(méi)什么好緊張的了！ |
