中科院心理所醫學(xué)博士李新影曾經(jīng)在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，5～13歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)科學(xué)的音樂(lè )知識學(xué)習，能開(kāi)發(fā)孩子的潛能。
孩子在學(xué)習某種樂(lè )器時(shí)，眼看樂(lè )譜手持樂(lè )器，要在最短時(shí)間把看到的樂(lè )譜反映到腦子里；同時(shí)大腦發(fā)出指令，讓手指和身體協(xié)調，進(jìn)行演奏；樂(lè )器出聲后，耳朵要聽(tīng)演奏效果，并進(jìn)行判斷。這個(gè)過(guò)程只有短短幾秒鐘，卻充分調動(dòng)了兒童的眼、耳、手、腦，因而有助于大腦開(kāi)發(fā)。
很多父母雖然認識到了音樂(lè )的重要作用，希望孩子能學(xué)點(diǎn)音樂(lè )知識和技能，可在不管在孩子的音樂(lè )啟蒙階段還是樂(lè )器選擇階段都有很多注意事項，也往往是困擾著(zhù)父母的難題。
孩子學(xué)樂(lè )器，需要注意以下幾個(gè)方面：
興趣是第一要素
孩子的學(xué)習動(dòng)機主要來(lái)源于興趣。父母不能違背這一規律，把自己的意志強加給孩子，不問(wèn)孩子是否愿意，強迫他進(jìn)行學(xué)習。這樣做，只會(huì )適得其反，不僅不利于學(xué)習，甚至還會(huì )讓孩子對學(xué)習樂(lè )器感到厭倦。
掌握好學(xué)樂(lè )器的年齡
從幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的情況來(lái)看，3歲的孩子學(xué)樂(lè )器早了些，孩子注意力很難集中，無(wú)法掌握基本的學(xué)習規則，不利于教學(xué)。4～5歲可以開(kāi)始學(xué)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè )器，而學(xué)習弦樂(lè )器，如小提琴、古箏等，應該在5歲半之后。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習鍵盤(pán)樂(lè )器一年，基本掌握了音準和節奏感后，再轉學(xué)弦樂(lè )器會(huì )更好。
家庭經(jīng)濟條件的狀況
孩子學(xué)琴需要買(mǎi)琴，請老師(或是上音樂(lè )班)，音像資料等。在孩子學(xué)琴的過(guò)程中，可能還會(huì )考慮讓孩子參加考級、樂(lè )器比賽等活動(dòng)，這也需要花費一定的資金。此外，有些樂(lè )器在孩子學(xué)習中間需要作相應的更換。在家庭經(jīng)濟不是那么寬裕的情況下，不如考慮選擇一種投入資金更少的樂(lè )器，譬如：長(cháng)笛、葫蘆絲等。
可督促 但不應強迫
許多父母都碰到過(guò)學(xué)樂(lè )器“虎頭蛇尾”的孩子，孩子買(mǎi)了樂(lè )器有新鮮感，可練習幾次之后就失去了興趣。怎么辦呢？解決這一問(wèn)題的有效方法是鎖定時(shí)間，規定任務(wù)，讓孩子養成定時(shí)學(xué)習的習慣，完成了任務(wù)就及時(shí)表?yè)P以鼓勵孩子。
合理安排孩子的練習時(shí)間
對初學(xué)的孩子，每次20分鐘左右，每天多練幾次。孩子練習時(shí)，父母可以坐在一旁看，耐心指導。當孩子記不起譜時(shí)父母可啟發(fā)他，但不要代他認譜。在家中練習的時(shí)間也應把握好時(shí)間，不要太早也不要太晚，以免影響周?chē)従有菹ⅰ?/p>
家長(cháng)讓孩子學(xué)音樂(lè )的幾個(gè)誤區：
誤區一 學(xué)音樂(lè )只適合有天賦的孩子
所有的寶寶在聽(tīng)到自己喜歡的音樂(lè )時(shí)，都會(huì )露出開(kāi)心的表情，有些還會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )而“手舞足蹈”，這是他們不需要學(xué)習任何音樂(lè )就能得到的快樂(lè )享受。寶寶對音樂(lè )的想象不是被動(dòng)的，而是融入了他對這個(gè)世界的感受和記憶，也激發(fā)著(zhù)他自己的創(chuàng )造力。不是每一個(gè)接觸、學(xué)習過(guò)音樂(lè )的孩子，都能成為音樂(lè )家或超人，但通過(guò)音樂(lè )，他可以變得更快樂(lè )。所以音樂(lè )早教對所有的孩子來(lái)說(shuō)都是有益的，千萬(wàn)不要以為只有“有天賦”的孩子適合學(xué)音樂(lè )。
誤區二 音樂(lè )早教為了孩子今后器樂(lè )考級
很多家長(cháng)表示從小培養孩子學(xué)習樂(lè )器就是為了讓孩子今后得到考級證，但專(zhuān)家認為，音樂(lè )早教的最大目的應該是培養孩子豐富善感的心靈，從而成就一種具有領(lǐng)悟性和創(chuàng )造性的人格。因此在音樂(lè )培訓過(guò)程中，啟發(fā)孩子的音樂(lè )欣賞和感受能力是最為重要的。
誤區三 手指不長(cháng)不適合學(xué)鋼琴
手指長(cháng)的確是一個(gè)先天的優(yōu)勢，但并不是說(shuō)手指越長(cháng)就越好。因為孩子正在成長(cháng)期，小手會(huì )慢慢長(cháng)大。孩子是否適合學(xué)琴，要看孩子的綜合素質(zhì)。只要不是手指特別特別短，一般都可以學(xué)。其實(shí)對于彈奏鋼琴而言，最重要的手指條件是靈巧、有力、并具有柔韌性與控制能力，并不是外觀(guān)的長(cháng)短、大小與粗細。
TIPS在選擇樂(lè )器時(shí)，兒童音樂(lè )專(zhuān)家建議：
1、3歲以下的孩子，肺活量小，學(xué)習吹奏樂(lè )有困難，開(kāi)始最好不要選擇這類(lèi)樂(lè )器；
2、盡量選擇便于攜帶的輕型樂(lè )器，孩子可在各種場(chǎng)合表演。登臺表演是許多父母和孩子的愿望，這種展示可以培養孩子的自信心與自豪感。
3、建議首先學(xué)習西洋樂(lè )器。西洋樂(lè )器用的是五線(xiàn)譜，可以與國際接軌，以后轉學(xué)民族樂(lè )器識簡(jiǎn)譜就容易得多了。
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