今天我們看介紹下如何將一本書(shū)變?yōu)樗季S導圖，現在是一個(gè)信息極度過(guò)剩的時(shí)代，隨便搜索一個(gè)關(guān)鍵詞就會(huì )出來(lái)幾十萬(wàn)個(gè)網(wǎng)頁(yè)，我們根本不可能一一的全部閱讀完，如何對信息做提煉就顯得至關(guān)重要。

讀書(shū)也是如此，一本書(shū)有些可能是幾十頁(yè)，或者是五六百頁(yè)，不可能也沒(méi)必要將書(shū)的內容全部記住。如何進(jìn)行有效的知識轉換，就考驗我們對一本書(shū)的提煉能力了。只有先對內容經(jīng)過(guò)提煉之后，才可以繪制成思維導圖。

怎么將書(shū)進(jìn)行提煉？

很多人都不知道怎么將書(shū)籍內容進(jìn)行濃縮。其實(shí)換個(gè)角度，我們切換到自己是書(shū)籍作者本人。先分析書(shū)籍的類(lèi)型，假如是寫(xiě)一篇類(lèi)似記敘文的書(shū)，就離不開(kāi)寫(xiě)作六要素。也就是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起源、經(jīng)過(guò)和結果。這時(shí)再從作者切換到讀者的角度，就能知道應該是去關(guān)注什么了，像這敘述文類(lèi)型的就可以從上面這幾個(gè)點(diǎn)去展開(kāi)。

5W2H分析法

敘述文六要素也就是我們通常所說(shuō)的5W1H分析法。也有叫做5W2H分析法。他是在5W1H的基礎之上增加了一個(gè)HowMuch，How much指定的是什么價(jià)格、事情做到什么程度，產(chǎn)品產(chǎn)出如何等等。

關(guān)于5W2H分析法在之前的課程有介紹，這里就不做詳細展開(kāi)了。有需要的朋友微信搜索公眾號：一米思維導圖，回復5W2H，就能查看到。像這里就能借用5W2H分析法來(lái)提煉書(shū)籍。

利用思維導圖提煉書(shū)籍要點(diǎn)

先打開(kāi)xmind或是Mindmanager這類(lèi)的思維導圖軟件，將書(shū)的名稱(chēng)設置為思維導圖的中心主題，之后新建七個(gè)分支主題。如下圖所示：

借用記敘文分析六要素制作思維導圖

接著(zhù)我們可以打開(kāi)書(shū)的序言跟書(shū)的目錄頁(yè)，這2個(gè)途徑是觀(guān)察作者寫(xiě)作的思路流程最好的方式。

有些人讀一本書(shū)很少去看序言。其實(shí)序言可以說(shuō)是對整本書(shū)的概括與總結。體現作者為什么寫(xiě)，怎么去寫(xiě)，寫(xiě)的意圖。都能序言從窺視到。

還有一點(diǎn)就是書(shū)的目錄，這個(gè)是各個(gè)章節的具體內容的標題?？梢钥闯鲎髡呤侨绾芜M(jìn)行展開(kāi)的。像比較資深的作家，一般是寫(xiě)定整本書(shū)的框架，之后在對具體內容進(jìn)行描述?？梢哉f(shuō)目錄頁(yè)相當于書(shū)作者制作的筆記大綱。

既然我們是要抓住書(shū)的整體脈絡(luò )，通過(guò)目錄表是一個(gè)非常好的途徑。我們只需在作者現有的序言跟目錄頁(yè)的基礎上，按自己對這本書(shū)的理解，做相應的微調。就能做出一份與書(shū)籍本意相似的思維導圖。

注意控制思維導圖的篇幅

還有一點(diǎn)要注意的是：有些文章內容篇幅大，我們可以按章節為單位制作思維導圖。并不一定都是按一本書(shū)就是一張思維導圖。

思維導圖如果篇幅過(guò)大或是過(guò)長(cháng)反而影響實(shí)際閱讀，主題之間的層級關(guān)系反而被會(huì )影響。

制作思維導圖的目的：他可以幫助閱讀者看清各個(gè)主題之間的層級關(guān)系。篇幅大的導圖文件卻把思維導圖最大的特點(diǎn)給掩蓋了。

犯這類(lèi)似原則性錯誤的不是少數。思維導圖初學(xué)者或是老手都有這問(wèn)題。像是什么一張思維導圖了解PHP，一張思維導圖看遍微信營(yíng)銷(xiāo)等等。不注意控制思維導圖篇幅，學(xué)習的實(shí)際效果會(huì )大大折扣。

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