熟能生巧，是中國學(xué)生學(xué)外語(yǔ)中使用最多的學(xué)習方法了，也是看似最合理、最有說(shuō)服力的學(xué)習方法，每當學(xué)生們的某項英語(yǔ)能力不高時(shí)，人們總容易把它看成是因為“不熟練”而造成，并且期待著(zhù)用“熟練”的方法來(lái)解決它，久而久之，熟能生巧，就成了學(xué)生們解決一切學(xué)英語(yǔ)問(wèn)題的通用思路。
而其實(shí)呢，大多數人對“熟”的理解，不過(guò)是重復的次數而已，是一種很容易執行但卻很難堅持下去的海量時(shí)間戰術(shù)，當“熟”了幾次、幾十次、幾百次后發(fā)現并沒(méi)有生出期待的“巧”來(lái)(也即重復了若干次后并沒(méi)有掌握要學(xué)的內容)，大多數人也就堅持不下去了，并陷入了“熟為什么不能生巧”的困惑中。凡問(wèn)我“曲老師，你說(shuō)這英語(yǔ)能力到底該怎樣提高”的人，一般都應該是被“熟”騙過(guò)的人。熟，擋住了大家對學(xué)英語(yǔ)問(wèn)題的深度思考，掩蓋了學(xué)英語(yǔ)當中暗藏的技術(shù)障礙。下面我以英語(yǔ)聽(tīng)力為例，向你解釋熟為什么不能生巧以及解決這一問(wèn)題的辦法。
在英語(yǔ)的各項能力學(xué)習中，聽(tīng)力，恐怕是最不滿(mǎn)足熟能生巧的規律的，這一點(diǎn)你還別不相信，去問(wèn)問(wèn)耳朵上掛著(zhù)MP3的學(xué)生們，他們哪個(gè)人不是打著(zhù)提高英語(yǔ)聽(tīng)力的理由向父母要錢(qián)買(mǎi)了MP3，又有幾個(gè)人天天用它們真的提高了英語(yǔ)聽(tīng)力？更令人不能接受的是，聽(tīng)了多少遍不能聽(tīng)懂的東西，打開(kāi)對照的原文一看，常常又十分簡(jiǎn)單，僅是一搬到耳朵上就糊涂著(zhù)，似乎耳朵這東西就是十分笨拙，怎么也難以生出巧來(lái)。
其實(shí)擋住你英語(yǔ)聽(tīng)力提高的最大障礙，并不主要是熟悉不熟悉的問(wèn)題，而主要是一種叫做“母語(yǔ)發(fā)音反力”的東西在做怪，這個(gè)名詞聽(tīng)上去有點(diǎn)新鮮吧，這是我提出來(lái)的一個(gè)新名詞，自然也由我來(lái)解釋給你聽(tīng)。
人的大腦很奇怪，說(shuō)聰明就聰明得一塌糊涂，說(shuō)笨也笨得真是可以。人類(lèi)大腦通過(guò)耳朵對語(yǔ)言發(fā)音的識別能力(即通常所說(shuō)的語(yǔ)言聽(tīng)力)，就是大腦最笨的弱點(diǎn)之一。人類(lèi)的大腦似乎很費勁才能學(xué)會(huì )識別一個(gè)很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言發(fā)音，以至于絕大多數人一輩子所能識別的語(yǔ)言發(fā)音，僅在50個(gè)左右。比如中國人的耳朵，能無(wú)障礙地識別的語(yǔ)言發(fā)音僅是漢語(yǔ)拼音里的b、p、m、f……等56個(gè)音和它們的組合(不考慮地方方言)。而英國人呢，他們的耳朵也一樣很笨，他們能無(wú)障礙地識別的語(yǔ)言音也僅是48個(gè)英式音(即國際音標里的48個(gè)音素，不考慮地方方言)。人的大腦指揮著(zhù)耳朵所能識別的語(yǔ)言發(fā)音雖然這么少，可大腦學(xué)會(huì )識別這些音卻要花很多年，一個(gè)人基本上是在他15歲之前(尤其是10歲之前)通過(guò)反復多遍的親口發(fā)音才將母語(yǔ)的幾十個(gè)發(fā)音“印跡”到大腦里去的。這話(huà)什么意思呢，就是說(shuō)，15歲之前(尤其是10歲之前)你嘴里經(jīng)常發(fā)出著(zhù)什么音，這些音就會(huì )被自動(dòng)地“傳感”進(jìn)你的大腦里，成為你一輩子最容易發(fā)出和聽(tīng)懂的語(yǔ)言音，它們就是你的“母語(yǔ)發(fā)音體系”。母語(yǔ)發(fā)音體系一旦形成，其好處是一輩子跟著(zhù)你，忠心耿耿地為你服務(wù)，連睡覺(jué)的夢(mèng)話(huà)里都可以發(fā)出地道的母語(yǔ)音。其壞處是它“統占”并“封閉”了你的語(yǔ)言發(fā)音擴展能力，使你對另外一種區別較大的語(yǔ)言發(fā)音(如英語(yǔ)音)麻木無(wú)感覺(jué)，發(fā)不準也聽(tīng)不懂它們，使外語(yǔ)真的成了永遠的“外”語(yǔ)，成了一輩子可以響在耳畔卻遙不可及的另一個(gè)世界的聲音。
這就是母語(yǔ)發(fā)音反力，它的存在是中國人學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音和打通英語(yǔ)聽(tīng)力的最大障礙。
我可以用研究數據表明，一個(gè)人的漢語(yǔ)發(fā)音水平越好越穩固，他的漢語(yǔ)發(fā)音對英語(yǔ)發(fā)音的反力就越大，他學(xué)英語(yǔ)發(fā)音就越困難，這個(gè)反力有如下分布規律：0-5歲，幾乎無(wú)反力；5-10歲，有微小反力；10-15歲，反力明顯加大，即說(shuō)英語(yǔ)已明顯費勁，并且漢語(yǔ)口音嚴重；15歲以上，反力更大；20歲以上，若不采用科學(xué)方法指導矯治，基本上終生難以學(xué)會(huì )地道準確的英語(yǔ)發(fā)音。
因此中國人練英語(yǔ)聽(tīng)力，熟，真的能生巧嗎？不能說(shuō)不能，但肯定不再像學(xué)母語(yǔ)那么容易了，并且其成功的關(guān)鍵不在于單純的練習，而要能準確評估、感知、測定自己的耳朵和嘴巴對英語(yǔ)發(fā)音的反力程度，并根據這種程度首先用科學(xué)的辦法(如口腔后部發(fā)聲法、舌位練習法、自由語(yǔ)調體驗法等)敲掉“母語(yǔ)發(fā)音反力”這個(gè)暗藏的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習障礙，然后再去進(jìn)行“量”上的反復練習，才能催生出人人期待的、毫無(wú)障礙的、突飛猛進(jìn)提高英語(yǔ)聽(tīng)力的“巧”來(lái)！因此提高英語(yǔ)聽(tīng)力，不能一上來(lái)就掛上耳機聽(tīng)半年看看怎么樣，而要“以智取勝”。
學(xué)外語(yǔ)是個(gè)技術(shù)活，中國人學(xué)英語(yǔ)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背單詞等各個(gè)方面都存在較大的“內在反力”，都需要用科學(xué)方法去克服。因此有一句話(huà)叫“學(xué)母語(yǔ)靠本能，學(xué)外語(yǔ)靠本事”，希望在這個(gè)假期中準備提高英語(yǔ)的同學(xué)們，多花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)學(xué)敲掉“反力”的本事，避免盲目耗時(shí)間的低效率重復。
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