| 長(cháng)期以來(lái)，在不少學(xué)校，枯燥的說(shuō)教、牽強的灌輸，讓升旗儀式失去了其特有的教育魅力；簡(jiǎn)單的重復、唯上的拔高，讓升旗儀式以一種我們不愿意看到的形式遠離童心，遠離教育的本質(zhì)要求。 近幾年來(lái)，我校立足于豐富升旗儀式的德育功能，開(kāi)發(fā)了“國旗飄揚”德育課程，收到了良好的效果。 我校一直十分重視升旗儀式這塊德育陣地的開(kāi)發(fā)與建設。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)校的升旗儀式以規范的程序、厚重的底蘊、宏偉的場(chǎng)面，時(shí)時(shí)震撼著(zhù)學(xué)生的心靈，并且有時(shí)候還吸引了周?chē)罕姷挠^(guān)看。由35名學(xué)生組成的國旗班也以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，并在市、區各種重大活動(dòng)中多次承擔升旗任務(wù)。但是，我們也越來(lái)越意識到，升旗儀式只有暫時(shí)的震撼是遠遠不夠的，還應該有可以延伸、拓展的空間，更應該有自己的魂魄和根基。 “做適合學(xué)生的教育，辦師生滿(mǎn)意的學(xué)?！笔俏倚５霓k學(xué)理念，也是我們的學(xué)校精神。這一辦學(xué)理念不管以隱性的方式還是以顯性的方式呈現，都需要一種文化的浸潤，而課程則是文化得以衍生的根基。兩年來(lái)，我們通過(guò)課程化的改造，不斷為升旗儀式注入學(xué)校文化的因子，把這一顯性的德育資源轉化為理想的德育課程，并通過(guò)課程的順利實(shí)施，讓“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的核心理念得以在學(xué)校的日常教育生活中彌漫和滲透，并逐步營(yíng)造出和諧高雅的校園文化。今天，我校的“國旗飄揚”課程已經(jīng)成為一個(gè)蘊涵人、物、景、事、地點(diǎn)和時(shí)間的“大德育課程”，營(yíng)造出了一種全新的文化，在“潤物細無(wú)聲”的意境中化為生命成長(cháng)的力量。 “讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)，讓每一位教師自主成功，讓每一位家長(cháng)收獲希望”是我校追求的辦學(xué)目標。這一目標決定了“國旗飄揚”課程必須追求一種綜合性的教育效果，并且始終考慮到其影響的對象是人。為此，我們對課程進(jìn)行了科學(xué)規劃，并在不同的層次和內容上進(jìn)行了拓展與延伸。一是德育內容的豐富和拓展?！皣祜h揚”課程不再是單一的說(shuō)教訓導，而是糅合了眾多的德育元素，涵蓋了學(xué)校德育的方方面面，把學(xué)校的星級德育評價(jià)體系、分層目標德育機制、重大節慶活動(dòng)以及主題教育活動(dòng)有機地結合在一起，形成了一門(mén)系統、科學(xué)的課程。二是德育時(shí)空的拓展?！皣祜h揚”課程不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的升旗儀式，其教育時(shí)空從國旗下拓展到教室、校園、家庭和社會(huì )，時(shí)間也從周一早晨短短的十幾分鐘拓展到一周的時(shí)間。三是德育活動(dòng)參與者的多元化。在“國旗飄揚”課程的具體實(shí)施過(guò)程中，參與者除了領(lǐng)導、教師和在校學(xué)生外，家長(cháng)、社會(huì )人士、已畢業(yè)學(xué)生也都以不同的形式參與其中，發(fā)揮著(zhù)各自的作用。 我校德育工作以分段要求、分級分解、分層落實(shí)為基本原則，以養成教育（一～三年級）、公民教育（四～六年級）、人生教育（七～九年級）為基本目標，以星級評價(jià)為基本手段，著(zhù)力構建中學(xué)、小學(xué)縱向銜接，學(xué)校、家庭、社區橫向貫通的德育工作新體系。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì )以《雙十星學(xué)生評價(jià)綱要》為基礎，結合重大節慶活動(dòng)，確定出20個(gè)德育主題，并對每個(gè)德育主題目標進(jìn)行詳細的分級分解，制定出每個(gè)星級的具體達成指標，最終依托年級和班級分層進(jìn)行落實(shí)。這就形成了“國旗飄揚”課程豐富的課程資源，也為課程的實(shí)施提供了平臺和可能。其具體實(shí)踐環(huán)節如下： 一、每學(xué)期之初，根據學(xué)校的20個(gè)德育主題，確定20個(gè)學(xué)生星別，并作為每周升旗儀式的踐行主題，明確學(xué)期德育目標，形成德育主題與學(xué)生評價(jià)、德育活動(dòng)與課程建設相結合的工作架構。 二、在周一的升旗儀式上（每學(xué)期的第一周升旗儀式為開(kāi)學(xué)典禮），由上周的“明星班主任”開(kāi)啟本周的德育主題（國旗下講話(huà)），“明星學(xué)生”提出踐行倡議（國旗下演講），校長(cháng)、家長(cháng)、畢業(yè)校友或者社會(huì )人士進(jìn)行勵志講話(huà)，以此啟動(dòng)一周的德育主題活動(dòng)。 三、周一下午的班隊會(huì )，根據升旗儀式確定的德育主題，各班級舉行主題班隊會(huì )，布置“星級學(xué)生”創(chuàng )建活動(dòng)及要求。 四、周二至周四，各班級根據主題班會(huì )的活動(dòng)安排，有序開(kāi)展豐富多彩的“奪星”活動(dòng)。學(xué)校廣播站對各班級星級創(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的宣傳報道。 五、周五主要進(jìn)行主題德育評價(jià)，班級評選本主題、本班級的“特色之星”，年級推薦本主題的“校園之星”，學(xué)校表彰“明星班級”、“明星班主任”、“明星學(xué)生”，匯總上報材料，安排周一升旗儀式上的表彰活動(dòng)。 從陣地到課程，再到文化，我校通過(guò)“國旗飄揚”課程的實(shí)施，開(kāi)展了系列德育活動(dòng)，使德育工作更具連續性和目的性，提高了德育工作的針對性和實(shí)效性，形成了德育合力，有力地推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。 張旭平 臨沂西郊實(shí)驗學(xué)校校長(cháng) 來(lái)源：《山東教育報》綜合版 |
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