呼吸作文第一課
一， 課堂展示。(35分鐘)
呼吸作文第一課——開(kāi)竅魔法
授課對象:三年級及以上學(xué)生。
教學(xué)目的:會(huì )打開(kāi)自己的眼睛、耳朵和鼻子觀(guān)察并描寫(xiě)事物。
教具準備:一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)香蕉、一個(gè)西紅柿。分別寫(xiě)著(zhù)“眼睛”“耳朵”“鼻子”的三張彩
色卡片、分別寫(xiě)有“數量 大小 顏色 形狀 動(dòng)作??”(豎條狀)、“聲音”和“氣
味”的彩色卡片。
教學(xué)流程:1，開(kāi)課語(yǔ)。
2，點(diǎn)名。
3，自我介紹。
4，喊口號。
5，介紹分組和競爭機制。
6，游戲:鼻子鼻子眼睛。
7，“眼睛”的引入、具體方法輸入、圍繞“蘋(píng)果”的描寫(xiě)、總結。
8，“耳朵”的引入、具體方法輸入、圍繞“聲音”的拓展、圍繞“蘋(píng)果”的操練、
總結。
9，“鼻子”的引入、具體方法輸入、圍繞“氣味”的拓展、圍繞“蘋(píng)果”的操練、
總結。
10，圍繞“蘋(píng)果”的完整描寫(xiě)操練。
11，場(chǎng)景劇:開(kāi)竅列車(chē)進(jìn)超市。圍繞超市的某種水果進(jìn)行完整描寫(xiě)操練。
12，回顧本節課所學(xué)。
教學(xué)步驟:
點(diǎn)名:各位同學(xué)和家長(cháng)上午好，歡迎大家走進(jìn)呼吸作文的公開(kāi)課堂。首先點(diǎn)一下名字，請大家大聲答“到”??
自我介紹:大家的名字真是豐富多彩，你們知道老師叫什么嗎？請各位同學(xué)通過(guò)下面兩個(gè)不完整的成語(yǔ)，來(lái)猜猜老師的名字:1，飛___在天。(龍)同學(xué)們真聰明，老師姓龍。下
2，無(wú)與__比。(倫)大家把剛才猜到的兩個(gè)字連起來(lái)就是(龍倫)不，面來(lái)猜猜老師的名字
來(lái)自上海交大昂立教育集團新概念學(xué)校的作文老師。 老師的名字更可愛(ài)，叫:龍倫倫，
喊口號:同學(xué)們，今天你們即將接觸一門(mén)神奇的作文課——呼吸作文。你們知道它為什么叫呼吸作文嗎？(邊呼吸邊作文啊～)說(shuō)得真好，我們之所以叫它呼吸作文，是因為只要你過(guò)來(lái)學(xué)習昂立新概念的呼吸作文，你寫(xiě)作文時(shí)，就像呼吸那么簡(jiǎn)單。讓我們響亮地喊出呼吸作文的口號:會(huì )呼吸就會(huì )作文(先由老師喊)。(老師與學(xué)生再一起喊):會(huì )呼吸就會(huì )作文。
貼畫(huà)及競爭機制的引入:你們喊得真響亮，充滿(mǎn)激情。老師早已準備好貼畫(huà)，獎勵你們的精彩的表現，記住:這些貼畫(huà)只獎勵給那些發(fā)言準確和新穎的人。今天老師要教給大家一種神奇的魔法——只要你學(xué)會(huì )這種魔法，任何事物都會(huì )在你的筆下變得栩栩如生，讀者看你的文章時(shí)，你所描寫(xiě)的事物就會(huì )從紙面上蹦出。呼吸作文就是如此神奇，你們想不想學(xué)？(想)
游戲導入:這種神奇的魔法就在我們的黑板上，我看誰(shuí)最先找到？(開(kāi)竅魔法)，反應真快～獎勵你一張貼畫(huà)。我們今天邊學(xué)習魔法，邊冒險:波斯王子組和加勒比海盜組比一比，哪組積極發(fā)言，就把對方的降落傘線(xiàn)擦掉一根。最終，鯊魚(yú)嘴等著(zhù)(接你們)。說(shuō)到開(kāi)竅，我們知道開(kāi)指的是:打開(kāi)，那竅呢？(同學(xué)陷入深思)通過(guò)下面這個(gè)小游戲，大家就夠了解什么是竅?，F在請同學(xué)們用手指住自己的鼻子，當老師喊:鼻子鼻子耳朵，你們要把手指趕緊指向耳朵;如果老師喊:鼻子鼻子眼睛，你們要把手指立即指向眼睛??大家明白游戲規
則了嗎？(明白了)錯的小朋友就會(huì )被我們大家的炸彈炸到哦～(老師模仿)。所以一定要專(zhuān)心聽(tīng)老師的口令?，F在讓我們一起做，請各位同學(xué)把手指放在你們的鼻子上，聽(tīng)老師的口令:鼻子鼻子嘴巴(同學(xué)做)、鼻子鼻子手(同學(xué)做)??
游戲總結并引出本節授課方法:現在大家知道我們的竅指的是什么嗎？(學(xué)生集體回答)老師總結:對了，竅指的就是我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，再加上我們的手和心。開(kāi)竅指的就是打開(kāi)這六竅，魔法在哪里呢？就在我們的呼吸作文六竅小精靈身上，讓我們以熱烈的掌聲歡迎它們出場(chǎng)，為大家施展魔法吧～
眼竅的講解及操練:他們都坐在“六竅列車(chē)”的每節車(chē)廂，讓我們揭開(kāi)他們的神秘面紗吧～他們出現前，總愛(ài)賣(mài)個(gè)關(guān)子，出謎語(yǔ)考考大家:猜猜他是誰(shuí)。第一個(gè)呼吸作文小精靈出的謎語(yǔ)是:上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。有哪位同學(xué)猜到，趕快舉手(??)都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)。大家擦亮雙眼看一看(看老師手中的蘋(píng)果)你們看到了什么？(蘋(píng)果)誰(shuí)能把你看到的蘋(píng)果外形描寫(xiě)一下呢？給大家8秒鐘時(shí)間思考?，F在誰(shuí)來(lái)回答(它紅里透黃)你觀(guān)察得真仔細，獎勵一個(gè)貼畫(huà)。誰(shuí)還想挑戰一下？(它圓圓的，不大不小)你說(shuō)得真流暢，來(lái)～一張貼畫(huà)～還有不同的回答嗎？(??)，誰(shuí)還能說(shuō)得更完整生動(dòng)(??)你們的眼睛真是火眼金睛，老師也自嘆不如。
眼竅的總結:下面我們來(lái)總結一下，通過(guò)我們的眼睛可以觀(guān)察到(師生共同回答，老師翻開(kāi)卡片，上面寫(xiě)著(zhù)——數量，大小，顏色，形狀，動(dòng)作等)。給大家10秒鐘時(shí)間記憶，等會(huì )兒老師檢查:看大家是否掌握牢固。(10秒鐘后)請各位同學(xué)轉身，現在考察一下大家的記憶力。(選擇五六位同學(xué)發(fā)言)波斯王子組發(fā)言真積極，加勒比海盜組的線(xiàn)又要斷了?，F在，誰(shuí)能用眼睛小精靈施展的魔法描述一下蘋(píng)果妹妹呢？加勒比海盜們，加油～(這是一個(gè)又大又圓的紅蘋(píng)果，還微微泛青)你的眼睛真雪亮～獎勵你一張貼畫(huà)。讓我們用雪亮的眼睛觀(guān)察一下課桌。誰(shuí)來(lái)描述一下？(學(xué)生回答)老師及時(shí)鼓勵并發(fā)小貼畫(huà)。我們的呼吸作文魔法棒不棒？(棒)
耳竅的講解及操練:第二個(gè)呼吸作文小精靈也迫不及待地要和大家見(jiàn)面，大家想不想見(jiàn)他??？(想)他的謎語(yǔ)是:東一片，西一片，隔座山頭看不見(jiàn)。他是誰(shuí)呢？(耳朵)對了，他就是我們的耳朵精靈。大家想想看耳朵的作用是什么(聽(tīng)聲音)對了，通過(guò)耳朵，我們能聽(tīng)到各種各樣的聲音。請各位同學(xué)閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)下面的聲音由哪種事物發(fā)出。(老師依次敲擊杯子、桌子、書(shū)、黑板??)(老師敲擊一個(gè)事物，讓學(xué)生猜是由什么發(fā)出。然后學(xué)生睜開(kāi)眼睛;老師再次敲擊，由學(xué)生用相應的象聲詞描述后，家長(cháng)再描述，即學(xué)生和家長(cháng)pk)附:本環(huán)節多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生或家長(cháng)，注意節奏緊湊。并讓學(xué)生用象聲詞準確地描述某種聲音。讓學(xué)生發(fā)言:自然界更多聲音?，F在大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)紅蘋(píng)果在對我們說(shuō)什么。老師先聽(tīng)聽(tīng)看(把蘋(píng)果放在耳邊)噢～蘋(píng)果低聲說(shuō)道:“我不僅外表長(cháng)得美麗，如果你嘗過(guò)我之后，我甜甜的汁液一定讓你終身難忘?！蹦銈兊亩溟L(cháng)得各不相同，聽(tīng)出來(lái)的秘密也一定大相徑庭(老師把蘋(píng)果放在學(xué)生的耳邊)告訴老師，蘋(píng)果告訴你的秘密是什么？(學(xué)生發(fā)言)附:本環(huán)節提問(wèn)三個(gè)學(xué)生，及時(shí)獎勵貼畫(huà)和加分。
耳竅的總結:耳朵傳給我們的魔法真有趣，我們趕快來(lái)記下來(lái)，可別忘了，我們用耳朵可以聽(tīng)到事物的(師生共同回答:老師翻開(kāi)卡片，上面寫(xiě)著(zhù)——聲音)。一定要注意我們在描述聲音時(shí)，要用相對應的(板書(shū):象聲詞)如:嘩啦啦、砰、咚咚咚，這樣別人讀你的作文，就會(huì )身臨其境。
鼻竅的講解及操練:哎～第三個(gè)呼吸作文小精靈要求我趕快請他出場(chǎng)，施展自己的魔法，和眼睛、耳朵精靈比一比。大家知道他是誰(shuí)嗎？呼和吸是他與生俱來(lái)的使命。(鼻子)我們的鼻子可以用來(lái)(聞氣味)，我們都能聞到什么氣味呢？老師為大家準備了幾中神秘的禮物，你們來(lái)聞一聞，并找到合適的詞來(lái)描述。(老師把幾個(gè)小瓶子拿出，里面分別有:牛奶、醋、雪碧和香水)(現場(chǎng)請幾名家長(cháng)和學(xué)生聞一聞，并用合適的詞描述，老師糾改)現
在，誰(shuí)想聞一聞這個(gè)又圓又大紅蘋(píng)果的氣味？(我來(lái) 我來(lái))(老師把蘋(píng)果放在學(xué)生鼻子前)告訴老師你聞到什么氣味，想一想，再告訴老師(酸酸甜甜真誘人，來(lái)自大自然的綠色清香??)說(shuō)到氣味，今天老師要教給大家兩個(gè)描述氣味散發(fā)出來(lái)的成語(yǔ)——撲鼻而來(lái)(老師模仿此動(dòng)作)請一位同學(xué)現場(chǎng)造句。你的成語(yǔ)積累真豐富，大家要向他學(xué)習。附:此環(huán)節提問(wèn)三個(gè)學(xué)生，及時(shí)獎勵小貼畫(huà)和加分。
鼻竅的總結:以后大家要多用鼻子去聞成百上千種氣味，讓我們的鼻子更靈。(老師邊說(shuō)，邊翻卡片:氣味)
課堂內容綜合實(shí)操:剛才三個(gè)小精靈都向我們施展了自己的獨家魔法，現在讓我們運用它們完整地描述一下我們可愛(ài)的蘋(píng)果妹妹吧～誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？(學(xué)生完整描述，老師引導并補充)。此環(huán)節提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生，注意表述的完整性，注意:及時(shí)發(fā)貼畫(huà)和加分。
首先，請所有的同學(xué)起立，當老師抽出一張卡片，你們就根據卡片出示的內容來(lái)描述。現在給大家20秒時(shí)間觀(guān)察西紅柿，加勒比海盜們描述香蕉。
你們真是小天才，語(yǔ)言有文采，而且表達流利。剛才的三竅小精靈也為我們喝彩，邀請我們乘坐“開(kāi)竅列車(chē)”去超市水果攤位前旅行呢～大家想去嗎？(想)今天我們的目的地是:水果超市。但是我們的小精靈有個(gè)要求:大家看到某個(gè)水果，要用開(kāi)竅魔法來(lái)描述。呼吸作文的課堂就是這么地好玩?，F在請大家站起來(lái)，開(kāi)竅列車(chē)啟動(dòng)了，(十秒后)我們達到目的地——超市水果攤位，你看:前面有個(gè)鮮紅的西紅柿在向我們招手呢～(老師手指前方地板)，現在老師出示哪個(gè)小精靈，你們就要用它教給我們的魔法去描寫(xiě)?，F在請你們兩組的同學(xué)面對面，大聲地說(shuō)出來(lái)。我們要互相監督，誰(shuí)偷懶，沉默或者聲音小，你們降落傘線(xiàn)便會(huì )脫落。此環(huán)節由老師出示卡片:(眼睛)學(xué)生集體發(fā)言(老師分別指住數量——學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)、大小
(老——學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)、顏色——學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)、形狀——學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)、動(dòng)靜——學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)等)師再出示“耳朵”) 學(xué)生集體發(fā)言，各抒己見(jiàn);老師隨機選擇一名學(xué)生發(fā)言，及時(shí)獎勵小貼畫(huà)(老師最后出示“鼻子”)“我看哪組的隊員聲音響亮，描述生動(dòng)。波斯王子組的隊員準備好了嗎？(準備好了)加勒比海盜組的隊員呢？(準備完畢)看好了，(老師出示“鼻子”) 學(xué)生集體發(fā)言，各抒己見(jiàn);老師隨機選擇一名學(xué)生發(fā)言，及時(shí)獎勵小貼畫(huà)?，F在我們又來(lái)到香蕉面前?，F在，讓我們互相比一比，看哪一組隊員有激情，描寫(xiě)得最豐富，現在老師要求你們用眼睛、耳朵和鼻子完整地描述香蕉。哪一組的代表先來(lái)？(此環(huán)節為分組對抗)附:此環(huán)節需要老師及時(shí)加分。剛才老師認真地聽(tīng)了一下，有一名學(xué)生的描述十分生動(dòng)，現在我們來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)。(請一名學(xué)生完整描述香蕉，及時(shí)贊美，加分，發(fā)小貼畫(huà))附:老師也可以提問(wèn)兩名學(xué)生發(fā)言。
看來(lái)你們都已經(jīng)牢牢地掌握住眼睛小精靈教給你的魔法～
回顧本次課所學(xué):哇～(老師看一下手表)時(shí)間真快，我們已經(jīng)認識了三個(gè)呼吸作文小精靈，分別是(眼睛)(耳朵)(鼻子)。以后再描寫(xiě)任何事物時(shí)，(老師邊指)都要用眼睛去(觀(guān)察)觀(guān)察什么呢？(它的數量、顏色、形狀、大小等);用耳朵(傾聽(tīng))聽(tīng)什么呢？(它的聲音)，記住用上象聲詞;用鼻子(聞一聞)聞什么呢？(它的氣味)，我們還學(xué)會(huì )用來(lái)一個(gè)描寫(xiě)氣味的成語(yǔ)——老師需邊做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出(撲鼻而來(lái))，大家一定要用在作文中。
現在請各位同學(xué)寫(xiě)一篇描寫(xiě)某種水果的文章，老師只給你們十分鐘時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。注意要按照順序:先描寫(xiě)你看到的，其次描寫(xiě)你聽(tīng)到的，然后寫(xiě)一寫(xiě)你聞到的，最后贊美一下它。把字體寫(xiě)工整～寫(xiě)得又快又好的前五名同學(xué)每人可以得到五個(gè)小貼畫(huà)哦～現在開(kāi)始吧～
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