讓孩子從小、及時(shí)養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣—這是《孩子》雜志一直鼎力傳達給家長(cháng)的教子理念。好習慣有多重要？聽(tīng)聽(tīng)下面這位諾貝爾獎得主的答案就知道了。當被記者問(wèn)到他在哪所大學(xué)學(xué)到了他認為是最重要的東西，他的回答竟然是“幼兒園！”因為在那里他學(xué)會(huì )了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯事要表示歉意……而決定了他生活的快樂(lè )和事業(yè)的成功的，正是這些。
那么對于今天的孩子，好習慣的養成又有多么急迫呢？你可以再看看下面這篇關(guān)于“全國十大當家小鬼超級賽”的報道（見(jiàn)2003年8月21日《文匯報》）。這些來(lái)自全國各地的平均年齡不到10歲的“小鬼”們在大賽上一方面：展示著(zhù)驕人的才藝， 另一方面卻又表現出令人堪憂(yōu)的種種行為：有的一遇到問(wèn)題立即打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)挥械氖芰它c(diǎn)批評就拒絕繼續參賽；更多的“小鬼”們則沒(méi)有任何合作的意識，只想著(zhù)獨占風(fēng)頭，以致于連一個(gè)集體造型都擺不起來(lái)……
誠如拿破侖·希爾所言：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。孩子們能否在未來(lái)的社會(huì )立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè )，真正比拼的不是才藝，而是“習慣”。因此，在歲末，在整理和收拾的季節，在上一期的“學(xué)習習慣”之后，我們集結了相關(guān)專(zhuān)家和《孩子》全體編輯的智慧，精心策劃了這一期關(guān)于孩子行為習慣的“在線(xiàn)”——
第一個(gè)故事
一位中國學(xué)者，曾經(jīng)發(fā)了一封郵件給美國一位素不相識的教授，講述了自己的學(xué)習和研究經(jīng)歷，希望能從這位教授那里得到一些幫助。教授蠻有名，應該會(huì )很忙。所以信發(fā)了出去，她并沒(méi)有抱太大的希望。沒(méi)想到教授很快就來(lái)了電話(huà)，而且居然能夠準確地叫出她的名字！對于一個(gè)美國人，那拗口的中文名字一定很難念，他也許要反復練習好幾遍才會(huì )這樣流暢地說(shuō)出來(lái)！這讓中國學(xué)者十分感動(dòng)。于是，雙方的溝通和友誼很快地建立了起來(lái)。
好習慣1：記住別人的名字
推薦理由：
每個(gè)人的名字都是惟一的，聽(tīng)到自己的名字，誰(shuí)都會(huì )精神為之一振，當然會(huì )留心對方在說(shuō)什么啦！記住別人的名字，就意味著(zhù)在乎別人，尊重別人，它讓你在人際交往中一開(kāi)始就占有優(yōu)勢。
培養方法：
■無(wú)論誰(shuí)到家里來(lái)做客，都要把孩子介紹給客人：“這是我的兒子逸凡，這是文濤叔叔”。
■如果你是客人，一定要跟主人家的孩子打招呼：“你好，逸凡，很高興認識你?！?div style="height:15px;">
■大人的行為是孩子的榜樣。作為家長(cháng)的你，一定要盡量記住孩子的朋友們的名字，如果孩子把朋友帶到家里來(lái)玩，最好能一一叫出他們的名字來(lái)。
■如果你是老師，孩子們第一天上學(xué)的時(shí)候，一定要站在課室的門(mén)口，跟孩子們一一打招呼，盡可能叫出他們的名字（最好不要連名帶姓而只叫名字）。然后你把全班小朋友和全部任課老師的姓名打在一張紙上，讓孩子們帶回家，請家長(cháng)和孩子一起努力記住別人的名字。
■要求孩子跟人說(shuō)話(huà)時(shí)首先要稱(chēng)呼別人：“文濤叔叔，我想……”，“莉莉阿姨，請你……”。
第二個(gè)故事
我曾招待美國朋友Edward一家到餐廳吃飯。一切都糟透了—菜遲遲上不來(lái)，茶水冷了還沒(méi)人來(lái)?yè)Q……我滿(mǎn)肚子是火，真想馬上離開(kāi)！這時(shí)，Edward指著(zhù)餐桌微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我特別喜歡這種藤制的餐桌，在這上面吃飯的滋味一定很不錯?！盓dward太太也隨聲附和著(zhù)。他們那不到6歲的小兒子這時(shí)突然大叫起來(lái)：“我喜歡那邊墻上的畫(huà)，好像我們去過(guò)的九寨溝！”九寨溝我很熟悉，于是我們就這個(gè)話(huà)題熱烈地談?wù)撈饋?lái)。不知不覺(jué)，點(diǎn)的菜來(lái)了，熱茶水也來(lái)了。我們在輕松愉快的心情中結束了這頓晚餐。
好習慣2：經(jīng)常說(shuō)聲“我喜歡……”
推薦理由:
經(jīng)常說(shuō)聲“我喜歡……”，就是用寬容的心態(tài)去對待一切人與物，就是把愉悅帶給他人。這不僅會(huì )給別人帶來(lái)好心情，更會(huì )給自己帶來(lái)和諧的人際關(guān)系，最終受益的還是你自己！
培養方法：
讓孩子養成這種習慣其實(shí)并不難，只要你做到：
■學(xué)會(huì )發(fā)現事物或其他人身上閃光的地方，并對之加以贊美，說(shuō)聲“我喜歡……”。比如，你家來(lái)的客人可能舉止失當，可是她的紅鞋子確實(shí)很好看啊，所以你可以說(shuō)“我喜歡你的紅鞋子”；去別人家里做客，可能所有的菜肴都不合你的口味，可是也不妨贊美一下他們家里漂亮的綠窗簾哪！只要你把“我喜歡……”掛在嘴邊，孩子自然也會(huì )這樣做。
■不管孩子做任何事，永遠先去找值得鼓勵的地方。孩子煎蛋把大部分雞蛋都弄到灶臺上了，你仍然可以說(shuō)：“我喜歡你自己煎蛋！”孩子在路上摔了一跤，全身臟兮兮的，你也可以說(shuō)：“我喜歡你摔倒了會(huì )自己起來(lái)?！焙⒆赢?huà)了一幅很不怎么樣的畫(huà)，贊美一下他使用的黃色也沒(méi)什么困難的嘛！
第三個(gè)故事
課堂上，唐娜老師為孩子們布置了這樣一項任務(wù)：“請你們把那些自己認為做不到的事情寫(xiě)在紙條上?！?div style="height:15px;">
每個(gè)孩子都絞盡腦汁地寫(xiě)著(zhù)：“我無(wú)法讓黛比喜歡我?！薄拔也荒茏?0次仰臥起坐?！薄拔覜](méi)法只吃一塊餅干就停止?！薄瓡r(shí)間差不多的時(shí)候，唐娜指示孩子們將紙條投到講臺上的一個(gè)空盒子里。然后拿著(zhù)準備好的鐵鏟，帶著(zhù)他們走出課室。
走到運動(dòng)場(chǎng)最遠的一個(gè)角落邊，唐娜要求每個(gè)學(xué)生輪流挖洞，然后一起將那個(gè)裝著(zhù)紙條的盒子放進(jìn)洞去埋好。最后她開(kāi)口了：“孩子們，現在手牽手，低頭默哀。今天很榮幸能邀請各位參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，參與我們的生命，他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，比任何人影響我們都深。
“現在，希望‘我不能’先生能平靜安息。希望您的兄弟姐妹：‘我可以’、‘我愿意’、‘我能行’繼承您的事業(yè)。如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力?！?div style="height:15px;">
