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談高考作文的愛(ài)與恨

                   王玉強

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   看了肖培東談高考作文，他這句話(huà)說(shuō)得特別好——社會(huì )缺什么，高考作文寫(xiě)什么。我們的幸福少了什么，什么就是高考作文的命題基石。高考作文，成了社會(huì )凈化的最后一劑良藥。這樣的暗示，既是治療，又是傷害，既是拯救，又是破壞。我們，無(wú)力又無(wú)為，無(wú)奈又無(wú)辜。

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 高考作文就是針對社會(huì )現實(shí)的反思。社會(huì )缺失了什么，就有可能考什么。如最近某地出的作文題“敬業(yè)”，就是如此。所以要看看最近社會(huì )大力宣傳的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，那24個(gè)字很重要。

所以，作文，特別是高考作文離不開(kāi)現實(shí)，社會(huì )現實(shí)。社會(huì )在弘揚什么，在揚棄什么，考生要明白。

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 高考作文成了利益，這是一點(diǎn)不假的。凡是考試就存在競爭，沒(méi)有辦法，社會(huì )也沒(méi)有辦法。

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作文要包裝，所以要材料新穎，要語(yǔ)言?xún)?yōu)美。所以一位去年去看高考作文的老師講，去年高考很多學(xué)生用劉偉的事例，開(kāi)始看還分數可以，到后來(lái)很多學(xué)生都一哄而上，老師一看到劉偉的事例，心里都膩煩了，得分就很低。這主要反映了學(xué)生的閱讀視野狹窄，沒(méi)有材料。

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記敘文還有真情實(shí)感可言。江蘇省的高考作文，學(xué)生寫(xiě)記敘文的很多，原因就是大學(xué)閱卷點(diǎn)倡導學(xué)生寫(xiě)記敘文。

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現在的高考又開(kāi)始玩起了審題的把戲，記得在1995--2000年審題難度加大，人們群起而攻之，審題難度降下來(lái)了。冷不知近幾年，命題人又開(kāi)始加大審題難度了。我與肖培東的觀(guān)點(diǎn)一樣，這是命題人的心理畸形。

   你為何要故意為難學(xué)生審題，作文重在考查學(xué)生審題，還是重在考查學(xué)生作文表達能力？

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  有一次我給學(xué)生做報告，我說(shuō)，為何學(xué)生的文章叫作文？為何作家的文章叫散文、隨筆？作文，作文，就是為作文而作文了?？鬃拥臅r(shí)候沒(méi)有作文吧。

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課標上說(shuō)，作文要貼近學(xué)生，貼近生活。而現在的高考作文則是在考哲學(xué)家呢？自由不自由，懸崖與棧道，老照片與數碼照片，雅與俗，就是要你在矛盾里辨是非，分曲直。讓你迷糊。

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高考作文命題，對命題者而言，最大的問(wèn)題就是怕猜題。所以他們要把古今中外的經(jīng)典論述，學(xué)者的散文專(zhuān)著(zhù)，都翻個(gè)遍，從中找到一個(gè)——人人都看不到的觀(guān)點(diǎn)與題目。是為陌生性。

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高考課標卷近幾年還是貼近生活與學(xué)生的，如同學(xué)關(guān)系，學(xué)生跳山羊，禁止給野生動(dòng)物喂食等等，而這些題目放在全國各地的題目里面，好像沒(méi)有的理性與哲學(xué)性，像是一個(gè)天上，一個(gè)地下。

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作文題永遠也命不盡，一年一年都無(wú)窮盡，而這里面有沒(méi)有一成不變的東西。我想就是思想與精神。實(shí)際上，幾乎所有的高考作文都在考查精神與思想層面的東西。只不過(guò)表象不同而已。本質(zhì)精髓還是考查思想與精神的。那就是，人要如何，走向何方，你對紛繁世界的看法，你與世界的關(guān)系，等等。人要稱(chēng)其為人，人要做自己的主人，人要關(guān)照他人，我的存在是讓別人更幸福等等。

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作文的表象可以有一千一萬(wàn)，但精神、思想、心態(tài)、意義、價(jià)值，卻是核心的東西。

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社會(huì )進(jìn)步了，也帶來(lái)了很多社會(huì )問(wèn)題，這些問(wèn)題就是作文命題的核心。如不讀書(shū)了，浮躁了，利益化了，物化了，自私了，被手機捆綁了；有錢(qián)任性了，名利第一了，我行我素了，違背法律了；不自律了，不慎獨了等等。

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向善，向真，向美，仍是高考作文的核心。只不過(guò)高考作文命題更具體，更具象，更具有矛盾色彩。所以每年的感動(dòng)中國十大人物，考生會(huì )用上一些的。中國的高考作文一直離不開(kāi)現實(shí)的思想的導向。

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辯證性是近幾年的命題趨勢，辯證性就是人生相對論，就是帶有兩面性。所以?xún)擅娑家疹櫟綖楹谩?/font>

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作文的分數，就是一分之差，放在全省50萬(wàn)考生里面，也放大了差距，于是43分---47分，其中，一分就是兩三萬(wàn)人，這不是夸大的虛言。所以還是要好好地準備。

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作文是給有準備的人的。沒(méi)有準備就如同上了戰場(chǎng)，沒(méi)有了子彈。準備什么？準備觀(guān)點(diǎn)與材料。如卡夫卡的名言，康德的名言，周?chē)降拿?，托爾斯泰的名言，蘇格拉底的名言，錢(qián)鍾書(shū)的名言，要看看，思考一下；準備材料事例，要至少20個(gè)自己的熟悉的素材。

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高考作文不要埋怨。很多人講，作文要自由的無(wú)拘無(wú)束的表達。我總覺(jué)得這是理想。在自己的隨筆集里可以隨意表達。而在高考作文中，必須根據題目的要求表達，扣題永遠是第一位的。圍繞題目選材、組材，才是明智之舉。

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文章千古事，得失寸心知。高考作文還是三句話(huà)：扣題準，內容豐富，語(yǔ)言好。

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扣題就是抓住核心觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注分支觀(guān)點(diǎn)?？梢詮牟煌宋?、不同角度，提煉分支觀(guān)點(diǎn)；最后再全面審視材料，概括出核心觀(guān)點(diǎn)。不管是什么材料，都會(huì )有一個(gè)核心觀(guān)點(diǎn)的。二元對立式命題，有的可以從一個(gè)角度寫(xiě)，如江蘇卷的“青春不朽”；有的就要兩個(gè)角度都寫(xiě)，如上海的“自由不自由”。

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 考生準備素材要有自己的個(gè)性化事例。個(gè)性化事例，就是自己的秘密武器。這可以看出考生的閱讀視野與閱讀層次。海德格爾、福樓拜、周?chē)?、柳青、趙樹(shù)理、黃萬(wàn)里、蕭紅、張愛(ài)玲、席慕蓉、周汝昌、王澍、楊絳、梁思成、曼德拉、梅蘭芳、劉巖等人的事例、名言，是帶有獨特性，值得關(guān)注。只有個(gè)性的素材，才會(huì )出類(lèi)而拔萃。

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  高考作文不是讓你創(chuàng )造觀(guān)點(diǎn)的，而是證明人家那個(gè)觀(guān)點(diǎn)的。

  如一個(gè)學(xué)生拿來(lái)一個(gè)材料作文題。在材料的最后，就這樣寫(xiě)著(zhù)：名流們各自以自己的方式影響著(zhù)世界；他們用自己的獨特方式讓世界更精彩。人家的材料中都已經(jīng)告訴你觀(guān)點(diǎn)了——以獨特的方式讓世界精彩。而這位考生的題目是“世界因你而美麗”，通篇也不提“獨特”，不提“世界”，這怎么算扣題準呢？你要寫(xiě)獨特啊，何人獨特而站在了世界上？又如何精彩的？高考作文的觀(guān)點(diǎn)，有些是明顯的，有些是隱蔽的，但不管怎樣，都是要你來(lái)證明人家的觀(guān)點(diǎn)，而不是你另外創(chuàng )造一個(gè)新的觀(guān)點(diǎn)。

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  高考作文命題，如果是觀(guān)點(diǎn)隱蔽的題目，如比喻、故事類(lèi)的材料，考生一定要看到材料背后的含義，看到思想與精神的東西，看到心態(tài)的東西，靈魂的東西。如，“生活中有很多重要的事情，但還有更重要的事情”，這個(gè)題目的背后的意思就是重要的事情，是指物質(zhì)生活，而更重要的事情，就是指精神與思想詩(shī)意的東西了。

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  “時(shí)間使我們豐厚”這個(gè)高考命題作文如何寫(xiě)？

  可以寫(xiě)記敘文啊，如姥姥讓你在時(shí)間里豐厚了什么？堅強啊，信心啊，樸素啊，正義啊，感恩啊等等；可以寫(xiě)議論文，讀簡(jiǎn)愛(ài)，豐厚了什么叫平等；讀巴爾扎克，讓我們豐厚了什么叫與時(shí)間賽跑；讀生命不能承受之重，讓我們豐厚了生活在別處?？梢宰x周汝昌，豐厚了什么叫砥礪；可以讀路遙，豐厚了什么叫早晨從中午開(kāi)始；可以讀馮驥才，豐厚了泥濘路上的文化保護；可以讀啟功，豐厚了啟功體書(shū)法的創(chuàng )造；可以讀陶行知，豐厚了美國留學(xué)生在鄉村曉莊的實(shí)踐教育；可以讀林庚，豐厚了學(xué)術(shù)的高貴與無(wú)私等等。林庚，被譽(yù)為“建安風(fēng)骨，盛唐氣象，少年精神，布衣情懷”，高瞻遠矚，犖犖大端，卓然不群，獨辟蹊徑，一生勤奮，筆耕不輟；研究楚辭，研究唐詩(shī)，融入人格，融入創(chuàng )造，北大精神，弘揚一生。