很多時(shí)候，我不得不承認這個(gè)世界是存在斷層的，我也不得不承認，這就像一個(gè)折疊空間，不同的人生活在不同的層次。而往往信息的傳達也會(huì )斷層，因為不同層次的人他們會(huì )選擇不同的信息源，接受不同的信念觀(guān)點(diǎn)，甚至接受不同的人給自己洗腦。
就像洗腦，我們或多或少的都被洗腦，關(guān)鍵在于我們被誰(shuí)洗腦，如果今天馬云來(lái)，比爾蓋茨來(lái)，巴菲特，查理芒格來(lái)。他們給你洗腦，你愿不愿意？
我特別想給那些打罵孩子的父母洗洗腦?？墒?，在我能想到的方式里面，這種傳達其實(shí)特別難。就像前面我說(shuō)的斷層，或者說(shuō)信息的錯位。
信息和資源常常會(huì )錯位，很簡(jiǎn)單，就像經(jīng)營(yíng)企業(yè)那些特別需要貸款的小企業(yè)，往往貸不到錢(qián)，而那些可以貸到錢(qián)的很多都是有著(zhù)良好的現金，流良好的資產(chǎn)狀況，貸款對他們來(lái)說(shuō)更是錦上添花。
看標題，這注定的是一篇帶有情緒的文章。
可我難過(guò)的是，那些真正需要看到的人，他大概率不會(huì )看到。這也是這樣一篇文章遲遲沒(méi)有寫(xiě)的原因。
可是今天當我想要寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，那個(gè)父親打兒子的場(chǎng)景再一次浮現。我很想表達內心的真實(shí)感受。
一，動(dòng)物園打罵孩子的父親。
就在上個(gè)周日帶女兒去北京野生動(dòng)物園玩兒，在戶(hù)外拓展區。一個(gè)大概六七歲的男孩兒不敢走平衡木，他可能是第1次走平衡木，他沒(méi)有找到平衡感，站在邊上不敢往前邁，結果爸爸在旁邊一直罵罵咧咧。自己急著(zhù)拍大腿說(shuō)你往前走啊，你干嘛不走？你能想象到那是一種暴露的口氣，孩子站在平衡木上總要優(yōu)化，還是沒(méi)有勇氣向前邁，這位父親直接就使勁照著(zhù)后背就是一巴掌。孩子直接就哭了，抹著(zhù)眼淚去找媽媽。
結果這位爸爸跟著(zhù)走到孩子身后，罵罵咧咧，照著(zhù)屁股又是一腳。
我不知道該怎么去描述那種感受。不僅僅是心疼，就是內心有一種悲涼。一方面感慨投胎是個(gè)技術(shù)活，遇到這樣的爸爸毫無(wú)選擇。但另一方面，實(shí)在為這位爸爸和孩子感到難過(guò)。
一個(gè)男孩子，在這樣的環(huán)境下成長(cháng)，會(huì )留下很多心理創(chuàng )傷的。從牙牙學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步，每一個(gè)孩子的成長(cháng)都伴隨著(zhù)嘗試，挫敗，再?lài)L試，直到成功解鎖新的技能。
不會(huì )走平衡木難道不是再平常不過(guò)的嗎？而這位爸爸，他只讓我看到了他的弱小，他的無(wú)能。在一個(gè)他可以很好做到的事情上走平衡木，他用自己的標準來(lái)要求孩子，孩子做不到就打罵，這算什么能耐呀？
首先這種比較就是不對等的，他小時(shí)候還說(shuō)不定趕不上他兒子呢。在這樣的事情上，因為自己強，因為自己是大人，孩子是弱勢就用暴力。
可以很不客氣地說(shuō)，他在其他的事情上也未必做的怎么樣。又或者說(shuō)他對孩子的憤怒更多是源于深層的對自己的不滿(mǎn)和憤怒，又把對自己無(wú)能的憤怒投射和遷移到了孩子身上。
二、街頭罵哭女兒的母親
那一天，是19年12月12日，看著(zhù)騎電動(dòng)車(chē)遠去的母女，眼淚就這樣差點(diǎn)掉下來(lái)，在眼里轉了幾圈，終于，在寒風(fēng)中讓眼角感受到一絲絲涼意。
那天把女兒送去英語(yǔ)班，我去附近的酒店大堂讀書(shū)等待，在路口被一個(gè)大聲訓斥孩子的聲音嚇到。
我聽(tīng)到的是：“下去！我能讓你上來(lái)，我也能讓你下去！”
等紅綠燈的間歇，一個(gè)騎著(zhù)電動(dòng)自行車(chē)的媽媽正在訓斥車(chē)座上八九歲的女孩。
“快把帽子帶好！我告訴你現在還輪不著(zhù)你不聽(tīng)話(huà)的年齡了，現在就不聽(tīng)話(huà)，以后還了得。你快點(diǎn)給我道歉，說(shuō)：'媽媽對不起！'
哭什么哭，快把眼淚擦干凈！
坐在車(chē)后座上的女孩邊擦眼淚邊說(shuō)：媽媽我就是困了。
媽媽接著(zhù)說(shuō)：“都這么大了，還鬧什么覺(jué)！”聲音特別大。
看著(zhù)那么可愛(ài)的一個(gè)女孩子就在這樣的氛圍下，特別心疼，可是我又做不了什么。我平靜的看著(zhù)那個(gè)媽媽?zhuān)睦锬恢闭f(shuō)一直說(shuō)：對不起，請原諒，我愛(ài)你，謝謝你。
那個(gè)媽媽注意到，我在看她。
看了我一眼。
綠燈亮，他們騎車(chē)走了。我掉淚。
我不知道這位媽媽有怎樣的人生怎樣的故事，甚至今天經(jīng)歷了怎樣的壓力，只是那一刻好心疼好心疼那個(gè)女孩。
三、寫(xiě)給打罵孩子的父母們
做一個(gè)打罵孩子的父母，在我眼里。這是一群很可憐的群體，更是一群可恨的群體。
可憐在用這樣的方式去教育孩子。很可能他們從小也沒(méi)有感受過(guò)真正的關(guān)愛(ài)，也許他們從小也經(jīng)歷了甚至更為嚴苛的成長(cháng)環(huán)境。
可恨在有本事把自己活明白，打罵孩子算什么本事??？除了證明自己是個(gè)弱者。除了顯示自己沒(méi)有教養，沒(méi)有最基礎的素質(zhì)和品質(zhì)，更重要的是在孩子最需要被關(guān)愛(ài)的年紀，給了拳頭和惡語(yǔ)。這樣的結果就會(huì )讓這樣的傷害，一代一代傳下去。
我的題目是說(shuō)，覺(jué)醒吧，那么如何覺(jué)醒？
第1個(gè)原則：就是保持自己的品質(zhì)，堅決不打罵孩子，不以大欺小，以強凌弱。
如果能夠基于這個(gè)原則，在孩子沒(méi)有達成你期待的表現，在孩子調皮搗蛋或者做錯事的時(shí)候，停下來(lái)卻看到自己的怒氣，去看到自己想打罵的沖動(dòng)。
只是停下來(lái)，跟自己說(shuō)，我真是好想打他，我看到了我心里的怒氣和想打人的沖動(dòng)。
只要有這樣一份看見(jiàn)，就可以讓行為不再完全自動(dòng)化反應。在這幾秒鐘的空間里，就可以重新選擇一份新的態(tài)度和行動(dòng)。
第2個(gè)原則：尊重孩子的獨特性，給他充分的空間，讓他長(cháng)成自己的樣子。
這一條對于打罵父母的孩子來(lái)說(shuō)，我感受到還挺難的。正因為不明白這些道理才會(huì )打孩子。
沉睡在冰川千年的蓮子，依然會(huì )長(cháng)成蓮花的樣子。每一顆橡樹(shù)果子都蘊含了它長(cháng)成一顆像素所有的潛能。
就去看看自己的孩子，他是一個(gè)什么樣的小苗，只要給他安全的環(huán)境給他關(guān)愛(ài)，他就會(huì )長(cháng)成自己的樣子。
在孩子對一些事情一些事物，開(kāi)始展現出好奇嘗試和探索的欲望，你要做的就是保證安全的前提之下，讓他自由地去探索，自由地去嘗試，自由地去感受，挑戰挫折甚至失敗，然后你在旁邊給他鼓勵，給他支持，給他加油。
這樣，他就會(huì )在一次又一次的嘗試當中，明白自己的特點(diǎn)，自己的長(cháng)處，真正的去了解自己，認識自己。
很多很多人在長(cháng)大以后特別特別不愛(ài)自己，內在總有一個(gè)暴君在批評自己不夠好不夠優(yōu)秀，這些往往都是小時(shí)候的成長(cháng)環(huán)境導致的。
最后總結成一句話(huà)，特別享受那些還在打罵孩子的父母，停下來(lái)。去關(guān)照一下真實(shí)的自己，真實(shí)的內心，去看看你打罵孩子的這份沖動(dòng)里面有多少是對自己無(wú)能的憤怒和對自己的不滿(mǎn)。
當你去面對這份真實(shí)，當你能夠停下來(lái)去看見(jiàn)自己，看見(jiàn)對自己的不滿(mǎn)，看見(jiàn)對孩子的期待，再去看見(jiàn)他自己孩子自身，本來(lái)就有的那份生命力，如果你能夠換一個(gè)態(tài)度換一種方式。更好的去支持孩子成長(cháng)為他們自己的樣子，那又會(huì )是怎樣不同的人生呢？
每一個(gè)打罵孩子的父母都曾經(jīng)是一個(gè)孩子。很多很多無(wú)法選擇的經(jīng)歷造就了他們的行為模式。但是，已經(jīng)成為父母了，就可以有自己的擔當啊，就該為自己的人生負責啊。
無(wú)論小時(shí)候受過(guò)怎樣的傷害，作為大人的自己，作為父母的自己，是不是有一份選擇的自由呢？
在這份自由里面，你有選擇，你可以決定要做一個(gè)怎樣的父母，你可以選擇去用什么樣的態(tài)度和行為去對待自己的孩子。
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