特殊的一個(gè)寒假，突如其來(lái)的疫情，打亂了我們原有的學(xué)習計劃，讓家長(cháng)、孩子、老師都倍感意外。家長(cháng)們盼著(zhù)開(kāi)學(xué)，好讓閑賦在家，難以管理的孩子回歸學(xué)校；老師們盼著(zhù)開(kāi)學(xué)，這樣就不用宅在家里寫(xiě)教案了；學(xué)生們盼著(zhù)開(kāi)學(xué)，我可不想天天再寫(xiě)寒假作業(yè)了。因為疫情防控的需要，開(kāi)學(xué)延期，但是我們也不能就不學(xué)習了。借助新的教學(xué)模式，互聯(lián)網(wǎng)+教育，我們可以網(wǎng)上教學(xué)。一時(shí)間，老師們都慌了，公立老師哪里做過(guò)在線(xiàn)直播、網(wǎng)上教學(xué)呢？又開(kāi)始夜夜伏案寫(xiě)教案。
教育部發(fā)來(lái)暖心提醒：各地原計劃正式開(kāi)學(xué)前不要提前網(wǎng)上教學(xué)，不要提前開(kāi)始新學(xué)期的課程學(xué)習，可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂(lè )等方面的網(wǎng)上學(xué)習內容，確保學(xué)生們度過(guò)愉快的假期。在有防控疫情的嚴峻形勢下，把孩子的身心健康放在第一位，珍惜寶貴的假期，不要過(guò)度施加學(xué)習壓力，科學(xué)地安排孩子學(xué)習和生活。老師們又迷惑了，我們到底能教什么內容呢？
1、 向孩子傳達正能量，疫情防護類(lèi)的知識
雖然每天向學(xué)生家長(cháng)搜集學(xué)生的信息，為了配合疫情防控，我們除了了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，更應該在這個(gè)特殊的時(shí)期，向孩子傳達正能量，尤其是疫情防護類(lèi)的知識。作為老師，盡管還沒(méi)開(kāi)學(xué)，每天接受學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，聯(lián)系家長(cháng)，確實(shí)是工作繁瑣。但我們更應該進(jìn)行教學(xué)反思，非常時(shí)期，我們應該教會(huì )我們的孩子哪些知識？是學(xué)習課本重要？還是善待生命、敬畏自然、了解科學(xué)、學(xué)會(huì )應變更重要？
家長(cháng)和老師在面對疫情，會(huì )下意識地傳達負面的情緒。比如當我們閱讀到一些信息和數字，會(huì )干擾我們成年人焦慮的心，比如，當延遲開(kāi)學(xué)后，我們家長(cháng)會(huì )以一種無(wú)奈且命令的語(yǔ)氣對孩子說(shuō)，開(kāi)學(xué)推遲了，你不要高興得太早，該學(xué)習還是要學(xué)習。所以，我們的老師，應該先疏導學(xué)生們的心理健康，多講一講戰疫情中的正能量故事，多給孩子一些科學(xué)科普，讓我們的學(xué)生正確看待新冠狀病毒和我們正在打贏(yíng)的這場(chǎng)戰斗。
2、 小知識點(diǎn)微課學(xué)習，預習指導方法很重要
作為老師，我舉雙手贊同這個(gè)暖心的提醒，新課程教學(xué)，真的不太適合網(wǎng)絡(luò )教育模式。以小學(xué)語(yǔ)文為例，我該怎么教給學(xué)生們寫(xiě)字、朗讀？這對于語(yǔ)文學(xué)習基本功非常重要，更有學(xué)習習慣的培養，在課堂上，我能抓住每個(gè)同學(xué)的神態(tài)，是不是認真聽(tīng)講，但是隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò )，我只能通過(guò)游戲互動(dòng)來(lái)提醒學(xué)生，你要好好聽(tīng)講了。小學(xué)語(yǔ)文該如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)呢？我認為可以通過(guò)十幾分鐘的微課，具體到某一個(gè)知識點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
我們可以集中最優(yōu)秀的師資力量成立備課小組，為學(xué)生們錄制一些成系統化的知識講解小視頻，在這些教學(xué)視頻中，讓學(xué)生們平時(shí)最喜歡的老師，來(lái)講解例如語(yǔ)文語(yǔ)法小常識、文學(xué)常識小故事等等知識點(diǎn)，通過(guò)微課學(xué)習的方式，用在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式，銜接好延期開(kāi)學(xué)的這段假期時(shí)光。真正做到寓教于樂(lè )，互動(dòng)樂(lè )學(xué)的教學(xué)目的，不給孩子造成學(xué)習壓力，以提高學(xué)生們的學(xué)習興趣為主的教學(xué)，才是老師們應該教的內容。
3、 構建和諧家校關(guān)系，我們的網(wǎng)課也需要教教家長(cháng)
特殊時(shí)期，我們不光要抗擊病毒，更是檢驗家校關(guān)系的時(shí)期。構建和諧的家校關(guān)系，說(shuō)起來(lái)容易，越是在非常時(shí)期，越容易關(guān)系緊張。老師們一定要先行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)和家長(cháng)溝通，消除家長(cháng)們的顧慮，不是靠老師們群發(fā)消息，而是真正把教學(xué)工作落實(shí)到孩子身。學(xué)生們的變化，就是我們向家長(cháng)傳達教育理念的最好方式。我們老師備課育人，不光“育”學(xué)生，也經(jīng)常承擔著(zhù)“育”家長(cháng)的責任。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)離不開(kāi)家庭教育環(huán)境，是家校共同為孩子創(chuàng )立的學(xué)習空間，需要家校一起做好線(xiàn)上學(xué)習的準備。家長(cháng)們的疑問(wèn)，老師更應該第一時(shí)間來(lái)關(guān)注和解答。所以，我們的微課，也應該上給家長(cháng)，因為在這場(chǎng)疫情戰役面前，家校都不能置身事外。
抗擊疫情需要全社會(huì )一起面對，正如我們的教育，也不是學(xué)校和老師單方面的努力。如何幫助家長(cháng)解決生活中的教育難題，老師們可以多錄幾個(gè)常見(jiàn)的微課，教教家長(cháng)正面應對，也能拉近家校關(guān)系。老師們不會(huì )提前教學(xué)新學(xué)期的課程，因為有太多的內容值得我們和家長(cháng)一起探討和學(xué)習了，關(guān)于這3個(gè)教學(xué)內容，大家都有什么看法？歡迎留言評論。
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