一項跨國比較研究表明，不論是中國、日本還是美國的孩子，最不能忍受的是母親的嘮叨。面對喋喋不休的媽媽?zhuān)麄兿仁且猿聊瑏?lái)表示自己的不滿(mǎn)，倘若母親仍未停止訓斥，他們只能“揭竿而起”——頂嘴反抗了?！?/p>

　　孩子如此，名人也不例外。著(zhù)名作家馬克·吐溫有一次去教堂聽(tīng)牧師演講。最初，牧師精彩的演說(shuō)確實(shí)讓他感動(dòng)，因此他準備捐一筆錢(qián)。十分鐘后，他開(kāi)始對演講不耐煩了，決定只捐一些零錢(qián)。又過(guò)了十分鐘，牧師仍未講完，他決定一文不捐。等牧師終于結束了冗長(cháng)的演講，開(kāi)始募捐時(shí)，馬克·吐溫出于憤怒，不僅未捐錢(qián)，還從盤(pán)子里拿走了兩塊錢(qián)?！?/p>

　　這種刺激過(guò)多、過(guò)強和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩而反抗的現象，被稱(chēng)為“超限效應”?！?/p>

　　超限效應常常會(huì )在家庭教育中出現。當孩子不聽(tīng)話(huà)，不照母親要求做事時(shí)，心煩意亂的媽媽便會(huì )反反復復地對孩子的某種行為作同樣的批評，使孩子從不安——不耐煩——反感討厭。時(shí)間長(cháng)了就會(huì )產(chǎn)生“我偏這樣做”的反抗心理和行為?！?/p>

　　所以，媽媽?xiě)蚰切┞斆鞯母赣H學(xué)習，批評不在話(huà)多，而在于實(shí)際效果如何。對孩子的過(guò)錯，應堅持“犯一次錯，只批評一次”。如非要再次批評也必須換個(gè)角度、換種說(shuō)法，而不要簡(jiǎn)單地重復。這樣才會(huì )避免孩子“皮皮塌塌”，什么都不在乎的消極表現，而孩子的厭煩或反抗的心理也會(huì )隨之減低。