有不少家長(cháng)抱怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習：學(xué)習成績(jì)差，每次做完作業(yè)從不給家長(cháng)檢查，在學(xué)?？偸潜煌▓笈u，很痛心為什么孩子會(huì )變成這樣？
朋友A的女兒去年讀一年級，據她說(shuō)，一點(diǎn)都不愛(ài)學(xué)習，剛開(kāi)學(xué)時(shí)還好，一個(gè)月后越來(lái)越差，怎么教都教不好。天天就愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，數學(xué)跟不上，10以?xún)鹊募訙p法都算不對，她心急如焚。
其實(shí)，我們家長(cháng)要明白，孩子不愛(ài)學(xué)習并不是一開(kāi)始就厭學(xué)，正如很多孩子一開(kāi)始并不是差生一樣。孩子不愛(ài)學(xué)習是有原因的，大多和學(xué)習任務(wù)量，接受程度有關(guān)。當累積的知識越來(lái)越多而無(wú)法理解時(shí)，學(xué)習就會(huì )變得異?？菰?，于是開(kāi)始自卑和產(chǎn)生一定的落差。
對于孩子的這種狀態(tài)，作為家長(cháng)，千萬(wàn)不能著(zhù)急，一定要根據孩子的實(shí)際情況，找到對應的方法來(lái)幫助孩子改變這種狀態(tài)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：孩子要教育好，必須不斷改進(jìn)你的教育方式，提高教育技巧，而在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)必須付出自己的努力，提升自我。
去年9月份，安徽合肥一名10歲的男孩從34樓頂樓墜落身亡。墜樓時(shí)書(shū)包里還留下了一張紙條，主要原因是學(xué)習壓力大，成績(jì)一般，屢次受到家長(cháng)的批評。知情者稱(chēng)這是一名很有禮貌、家教很好的孩子，平時(shí)性格都很開(kāi)朗活潑。
這種類(lèi)似的事件還有很多，但從中我們可以看出，父母對孩子期望過(guò)高，望子成龍、望女成鳳的心太過(guò)于迫切，讓孩子承受太大的壓力，而讓孩子對學(xué)習失去信心是引發(fā)的根本原因。
想讓孩子愛(ài)上學(xué)習，父母必須知道孩子不愛(ài)學(xué)習或厭學(xué)的根本原因是什么。
我這里總結了如下三點(diǎn)：
一是孩子的學(xué)習能力的問(wèn)題。學(xué)習能力差、找不到正確的學(xué)習方法、聽(tīng)不懂老師講解的內容，當積累的知識如滾雪球般越來(lái)越多時(shí)，才發(fā)現自己已經(jīng)跟不上班，對學(xué)習產(chǎn)生了厭煩情緒；
二是學(xué)習動(dòng)機不夠。覺(jué)得學(xué)習很枯燥，是一件沒(méi)有意義的事情。當孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，非自發(fā)學(xué)習狀態(tài)時(shí)，會(huì )出現這種現象。
三是孩子的心理需求沒(méi)有被滿(mǎn)足。比如家長(cháng)總是喜歡攀比或打壓孩子，讓孩子體驗不到學(xué)習的成就感而且父母沒(méi)有給予孩子適當的表?yè)P或安慰，容易讓孩子過(guò)早放棄學(xué)習。
在中國人的傳統觀(guān)念里，讀書(shū)是孩子唯一的出路，不讀書(shū)是沒(méi)有出路的。
很多人都認為讀書(shū)無(wú)用，教育本身缺失公平性，不如早點(diǎn)去社會(huì )上闖蕩。但是家長(cháng)們想過(guò)嗎，孩子如果不讀書(shū)，沒(méi)有文化，拿什么在未來(lái)的社會(huì )上立足？結果必定是被淘汰!
白巖松曾說(shuō)過(guò)“孩子現在厭學(xué)，未來(lái)會(huì )后悔一輩子。”
不少家長(cháng)為了孩子能出人頭地，給孩子報了各種輔導班，可效果并不理想，不僅成績(jì)沒(méi)有提升，反而讓孩子情緒出現了負增長(cháng)，甚至是厭煩。
朋友B，孩子上小學(xué)五年級，不太愛(ài)學(xué)習，成績(jì)中下等。數學(xué)常常不及格，英語(yǔ)只懂ABC和一些基本的單詞，語(yǔ)文也總是寫(xiě)不出文章。
朋友經(jīng)常跟我抱怨，自己常被老師叫去”訓話(huà)“，說(shuō)他孩子不聽(tīng)話(huà)。他內心焦急，感覺(jué)整個(gè)人都要瘋了。
可能很多家長(cháng)都遇到了像我朋友這樣的情況：孩子貪玩成績(jì)不好，報多少輔導班都沒(méi)有效果，每次老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)得最多的就是自家孩子不認真，思想開(kāi)小差，作業(yè)寫(xiě)不好等等問(wèn)題，心都涼透了！
孩子不愛(ài)學(xué)習，對他未來(lái)人生與職業(yè)的發(fā)展都是有影響的。
龍應臺曾要求他的兒子，要他用功讀書(shū)，不是要他跟別人比成就，而是希望孩子將來(lái)選擇有意義和時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
要讓孩子明白這點(diǎn)：雖然努力讀書(shū)，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能并不一定讓你成為百萬(wàn)富翁，但至少可以讓你選擇一份你喜歡的工作，而不是隨便找個(gè)工作敷衍了事?！?/span>
作為父母, 我們該如何幫助孩子改變這種不愛(ài)學(xué)習的狀態(tài)呢？
首先，我們要想辦法來(lái)滿(mǎn)足孩子的好奇心，讓孩子體驗到學(xué)習的樂(lè )趣！
美國的一個(gè)鄉村小學(xué)的孩子們在每年開(kāi)春的時(shí)候，要將冬裝脫下清潔好后收藏起來(lái)，孩子們清潔過(guò)程中就產(chǎn)生了好奇：“為什么羊毛衣服水洗后會(huì )縮水？”學(xué)校老師就鼓勵他們去弄清楚這個(gè)問(wèn)題，建議他們借助顯微鏡了解羊毛的結構，可能會(huì )更清楚！
于是孩子們去州立大學(xué)借來(lái)了顯微鏡，興致勃勃地開(kāi)始了他們的研究。他們把沒(méi)有清洗過(guò)的和清潔后的羊毛織物放到顯微鏡下觀(guān)察，發(fā)現沒(méi)有清洗的羊毛是一節一節的，而洗過(guò)之后的就縮在一起了，導致整個(gè)衣服就變小了！
在好奇心的帶領(lǐng)下，孩子們不斷的探索；在探索的過(guò)程中，他們學(xué)到了知識！
其次，我們要明確孩子學(xué)習的目的并讓孩子體驗到成就感！
我們把孩子送到學(xué)?；蜓a習班，目的是讓孩子學(xué)到知識或技能，并用它來(lái)解決現實(shí)生活中的問(wèn)題！
要讓孩子明白：學(xué)習是有用的！家長(cháng)在這個(gè)過(guò)程中需要幫助并提升孩子的能力！
比如孩子學(xué)了數學(xué)，可以帶他去超市，讓孩子計算所購買(mǎi)商品的費用。當孩子把結果計算出來(lái)時(shí)，他會(huì )非常開(kāi)心，這時(shí)，父母要及時(shí)肯定、夸獎并鼓勵孩子，讓他明白知識在生活中的應用。
當孩子自己解決了一個(gè)問(wèn)題，成功喜悅之情是無(wú)以言表的，這是一種自我價(jià)值的體現，讓孩子從此對學(xué)習產(chǎn)生興趣并愛(ài)上學(xué)習。
第三，值得我們關(guān)注的是幫助孩子找到既有趣又有效的學(xué)習方法，滿(mǎn)足他的好奇心。
孩子學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到很多困難，當他解決不了時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生挫敗感。所以，作為父母一定要幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法！
比如，我孩子上二年級后，數學(xué)速算不行，做題非常慢。于是我便和他比賽，看誰(shuí)算得快。一聽(tīng)到比賽，他馬上來(lái)了興致，剛開(kāi)始，他比不過(guò)我，后來(lái)熟練后，他的正確率越來(lái)越高，當他超越我時(shí)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)！
營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，孩子心情會(huì )很愉悅，學(xué)習也會(huì )非常高效！而除了氛圍，家長(cháng)對孩子的要求、接納程度都會(huì )對孩子的心情有巨大影響！
比如，當孩子取得一定的成績(jì)時(shí)，要及時(shí)地肯定孩子！當孩子學(xué)習遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì )接納孩子并幫他一起解決問(wèn)題，只有這樣，他才不會(huì )感到無(wú)助。
總有人說(shuō)學(xué)習無(wú)用，但沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)希望自己的孩子做差生。在他們內心，學(xué)習好，一定不會(huì )有錯。
考試成績(jì)不是衡量一個(gè)孩子好與壞的唯一標準，但是一定是很多家長(cháng)和孩子都注重的。
告訴孩子，一定要珍惜現在的學(xué)習時(shí)光，在自己最佳的學(xué)習年齡，努力的去拼一拼，雖然前面的路很曲折，但將來(lái)的你一定會(huì )感謝現在的自己。
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▍作者：帥帥爸爸，小學(xué)數學(xué)簽約寫(xiě)手， 喜歡寫(xiě)作，致力于親子教育、孩子邏輯思維培養及成長(cháng)干貨。
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