中學(xué)有效教學(xué)工作總結
[日期：2009-12-16] 來(lái)源： 作者： [字體：大 中 小]
-
-
3、重視練習。練習是學(xué)生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，是課堂知識鞏固的基本環(huán)節。所以，抓好練習是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練習設計要做到多樣、開(kāi)放、創(chuàng )新，具有實(shí)效性。練習形式要多樣，同一知識要以不同的形式呈現，促使學(xué)生靈活應用所學(xué)的知識解決不同類(lèi)型的問(wèn)題；練習內容要開(kāi)放，要結合社會(huì )生活題材以及學(xué)生生活素材來(lái)選題或命題，提高學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；練習方法要創(chuàng )新，筆答、口答、競答、征答等多種方法并舉，提高學(xué)生的體驗能力。中國論文聯(lián)盟
WWW.LWLM.COM整理。
４、重視輔導。培優(yōu)補弱是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導是實(shí)現這一要求的一個(gè)有效辦法。
對于優(yōu)等生：要求以擴充與提高為主，完善課內打好基礎，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進(jìn)，加強輔導脫穎而出。
對于中等生：要求以補充與轉化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉化。豐富課內強化基礎，適當擴充有利提高，及時(shí)鼓勵重在推進(jìn)。
對于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長(cháng)發(fā)揮，多增加他們成功的體驗，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，引導他們樹(shù)立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。
對于臨界生：不要以為只有高三才存在臨界生，高一、高二也存在臨界生，要落實(shí)臨界生對象，建立臨界生檔案，加強臨界生輔導，實(shí)行導師制，促使他們順利完成向優(yōu)生的轉化，提高考試的有效入圍數量和質(zhì)量。
5、強化教學(xué)過(guò)程中的反饋矯正環(huán)節
只管教不管學(xué)，沒(méi)有形成一個(gè)由教學(xué)目標出發(fā)到教學(xué)目標達成的封閉式教學(xué)控制系統，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要原因。學(xué)習上的困難生主要也是由于在學(xué)習過(guò)程中一堂堂課、一個(gè)個(gè)單元的問(wèn)題和失誤積累造成的。為此要求教師有意識地采取有針對性的補救和矯正措施：
（1）課堂教學(xué)要有前置性補償矯正教學(xué)環(huán)節，對批改作業(yè)中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行矯正，對學(xué)習新知識所需的相關(guān)的舊知識（中國論文聯(lián)盟
www.lwlm.com整理）當中學(xué)生所遺忘的，或原本就沒(méi)有掌握的內容進(jìn)行補償；
（2）課堂教學(xué)一定要有形成性檢測，把課堂練習與形成性檢測結合起來(lái)，對課堂教學(xué)目標的達成情況要及時(shí)掌握，并進(jìn)行即時(shí)性的補償矯正；
（3）如果是以單元作為組織教學(xué)的基本單位，不僅要重視單元新授課教學(xué)，還應該有前置補償課。
6、提高作業(yè)的有效性
作業(yè)時(shí)課堂的延伸，是知識鞏固的基本途徑，是學(xué)生知識掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要堅持“四性”:一是針對性，題目的內容要緊扣課堂教學(xué)的內容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際；二是遷移性；三是延伸性；四是綜合練習要有整體性。學(xué)生完成作業(yè)要認真，除了作業(yè)的量要適當以外，教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時(shí)、精到的講評，要在教新課前把作業(yè)講評好。要重點(diǎn)講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。對作業(yè)講評以后，教師要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒(méi)有講評到，教師要做好個(gè)別輔導工作。對錯題要重復訓練。對學(xué)生作業(yè)中出現的典型錯題，帶普遍性的錯題，以及學(xué)生容易做錯的題目，教師要隨時(shí)收集，過(guò)了一段時(shí)間再訓練一次，重復訓練時(shí)既要有原題又要有變式題。
7、注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)
所有教師都要從研究學(xué)法人手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認認真真指導學(xué)法。要把學(xué)法指導滲透到一切教學(xué)過(guò)程之中，便學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑。學(xué)校要提高學(xué)習方法指導的有效性，堅持學(xué)法指導與教法改革同步、講清道理與實(shí)際能力培養相結合、集中指導與平時(shí)訓練相結合、學(xué)法指導與心理疏導相結合等原則。在可用教學(xué)時(shí)間有所增加的情況下，要控制學(xué)科上課時(shí)間，改革粗放式教學(xué)，不打“疲勞仗”。安排一些自習課，給學(xué)生多一些消化的時(shí)間，指導學(xué)生學(xué)會(huì )自習，養成自習的習慣。要在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習題訓練等方面切實(shí)做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。
轉貼于中國論文聯(lián)盟
http://www.lwlm.com
