說(shuō)句題外話(huà)，大家別再傳謠了。耶魯大學(xué)前校長(cháng)沒(méi)有在耶魯大學(xué)學(xué)報上批駁過(guò)中國大學(xué)教育，耶魯大學(xué)網(wǎng)上有辟謠的網(wǎng)頁(yè)。抨擊中國教育的時(shí)候，沒(méi)必要挾洋自重吧，而且還是假的。
先說(shuō)中國初等教育的特點(diǎn)。一般我們說(shuō)來(lái)，特點(diǎn)這種東西是要和其他同類(lèi)型事物作比較才能觀(guān)察出來(lái)的。
在中國教育中國教育的時(shí)候，我們往往拿美國教育作對比。
中國教育與美國有什么不同呢？
有人講，中國的教育壓抑學(xué)生發(fā)展。我說(shuō)這是對的。但是同時(shí)請這些人要理解，允許學(xué)生充分發(fā)展是要代價(jià)的。這代價(jià)我們后面講。
先說(shuō)說(shuō)具體的不同。
美國公立學(xué)校，一般下午2點(diǎn)到3點(diǎn)下課，當然也有少數4點(diǎn)的。有很多體育活動(dòng)可以參加。同時(shí)課程比較面向啟發(fā)，希望誘導學(xué)生理解問(wèn)題和方法。在一些作業(yè)上，有計劃地引導學(xué)生學(xué)習查閱文獻，綜合意見(jiàn)進(jìn)行寫(xiě)作。對動(dòng)手能力的培養也比較重視。
中國公立學(xué)校，一般從早上到晚。體育活動(dòng)少。課程比較死板。教給學(xué)生的都是嚴格的理論和知識。知識量很大。學(xué)生發(fā)揮空間小。對學(xué)生動(dòng)手能力不重視。
好了，至此，我們可以總結出中國初等教育的特點(diǎn)：填鴨、學(xué)生發(fā)揮空間小，動(dòng)手能力差。
那么是不是說(shuō)，中國教育比美國教育差呢？
其實(shí)不見(jiàn)得。
為什么？
上面形容美國教育都是從好的方面來(lái)講，也是大眾所時(shí)常聽(tīng)到的說(shuō)法。但，在這些說(shuō)法背后隱藏的弊端卻少有人知。
下午上課到兩三點(diǎn)，好處是什么呢？好處是學(xué)生可以有充分的時(shí)間自我發(fā)展。有天資的孩子，可以借助這些時(shí)間在自己感興趣的方面進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐。我在美國一所私立初中當過(guò)志愿者，就是下午帶幾個(gè)小孩用樂(lè )高玩具設計機器人。你也可以注意到很多美國學(xué)者的童年往往都借助這一段時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗或者其他興趣活動(dòng)。
那么下午上課到兩三點(diǎn)，壞處是什么？壞處非常隱蔽。首先，請大家記住，發(fā)展興趣是要錢(qián)的。我帶那幾個(gè)小孩設計機器人，所用的樂(lè )高M(jìn)indstorm套組和額外購買(mǎi)的零件，花費了至少400美元。我雖然是志愿者，但是學(xué)期結束的時(shí)候，學(xué)校答謝我一張餐館的代金券，約40美元。我帶了兩個(gè)孩子。平均每人一個(gè)學(xué)期約10次課，花費1500人民幣。為了試驗機器人，一家的家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)用木頭制作了場(chǎng)地，成本不祥。試問(wèn)，中國有多少比例的家庭能這樣投入。而且這還是在教師是個(gè)不拿工資的志愿者的情況下，這畢竟是少數情況。加上教師工資，在中國就更沒(méi)有多少家庭能承擔了。
所以這個(gè)概念我請大家記住，鍛煉動(dòng)手能力，發(fā)展自己興趣，是要錢(qián)的。
諾貝爾獎得主費曼，年幼的時(shí)候家里給他搭了一個(gè)實(shí)驗室，可以做簡(jiǎn)單的物理化學(xué)試驗。放在中國想都不敢想。
下午上課到兩三點(diǎn)，意味著(zhù)你必須有足夠的資金支持，才能把這段時(shí)間充分利用起來(lái)。更重要的是孩子要有足夠的興趣去利用這段時(shí)間。
進(jìn)一步講，窮人家有才的孩子，支付不起課外的費用，這段時(shí)間基本白費了。缺乏天賦進(jìn)行發(fā)展的普通孩子，這段時(shí)間多半用來(lái)玩了，這段時(shí)間也白費了。
也就是說(shuō)，要實(shí)現“利用放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行個(gè)人發(fā)展”這一目標，必須有兩個(gè)條件——天資和金錢(qián)。所以美國窮人上大學(xué)比例很低。
如果你沒(méi)錢(qián)怎么辦？我告訴你，最簡(jiǎn)單的就是去上填鴨課，這樣上大學(xué)幾率會(huì )大一點(diǎn)。因為填鴨的學(xué)習成本最低。（即使在美國，上大學(xué)也是窮人翻身的最有效的途徑）
美國有一個(gè)叫做“Knowledge is power program” KIPP，“知識就是力量”盟校。這種學(xué)校說(shuō)白了就是為美國窮人開(kāi)的填鴨學(xué)校。早上五六點(diǎn)鐘起床，七點(diǎn)多上課，晚上六點(diǎn)放學(xué)。80%學(xué)生來(lái)自低收入家庭。KIPP的老師每天要工作9個(gè)小時(shí)，偶爾周六要工作半天，暑假加課3周。
那么如果你有錢(qián)沒(méi)天資怎么辦？去上嚴格的私立精英貴族學(xué)校。超過(guò)大學(xué)的學(xué)費，強大的師資，完善的實(shí)驗室……以及從早忙到晚的課程。那個(gè)地方熬夜不是什么奇怪的事情。
這種學(xué)校什么樣？去看提姆 羅賓斯主演的《死亡詩(shī)社》。有報道說(shuō)，美國大學(xué)生和私立中學(xué)生用興奮類(lèi)藥物（不是毒品，是提神的藥品）成風(fēng)。
所以千萬(wàn)不要以為美國人下午兩三點(diǎn)放學(xué)都能成才。如果一個(gè)孩子沒(méi)有天資（即不知道自己想學(xué)什么）或沒(méi)有金錢(qián)（即沒(méi)錢(qián)學(xué)想學(xué)的），填鴨就是他最大的希望。
美國教育里面，數學(xué)教育是老大難。為啥呢，因為美國人總講啟發(fā)教育，啟發(fā)是不錯，但是不做多少題，而且有些計算方法太過(guò)強調啟發(fā)而沒(méi)有講求效率，根本不是最好的方法。有個(gè)教育公司號稱(chēng)源自日本，提供高超的課外數學(xué)教育。嗯，我有個(gè)朋友在那里打工，告訴我……其實(shí)就是老師輔導孩子做數學(xué)題……一次50道，做完了講一講……你以為不做題光啟發(fā)，理科就能學(xué)好了？
中國初等教育，說(shuō)白了就是用極度有限的資金，培養最廣大的普通人。絕大多數中國人沒(méi)那么多錢(qián)，絕大多數中國學(xué)生也不是天才。所以我一直認為，填鴨教育是沒(méi)錢(qián)的時(shí)候公共教育的典范，能夠保證絕大多數人不至于太爛。
美國的初等教育，說(shuō)白了就是培養少數精英和大多數蠢貨。美國精英那真叫精英，精英政客、學(xué)者水平都很高。美國的蠢貨也真是蠢的不一般，機械工程本科生上到大二測電壓不知道要測兩端，只拿探針測一端然后問(wèn)我為啥電壓不穩。別笑，這還不是只有一例，年年有，年年還不少。這還是州里最好的大學(xué)。有大量生物本科生上到大三不知道三角函數怎么運算、變換。更別提那種指著(zhù)地圖上的澳大利亞說(shuō)這是北朝鮮的人了。而發(fā)展好的學(xué)生高中就修了微積分或者參與了諸如聯(lián)合國或其他什么國際組織的國際項目了。
而且美國公立學(xué)?；径际怯筛浇用竦亩惤鸸B的。換句話(huà)說(shuō)，周?chē)〉娜嗽礁F，學(xué)校就越爛。很多亞洲家長(cháng)付不起精英貴族學(xué)校的學(xué)費，就在好的公立學(xué)校旁邊買(mǎi)棟房子，讓孩子上好的公立學(xué)校。這買(mǎi)房子的成本也是很貴的。
要提高中國的初等教育，決不是要向美國的方向發(fā)展。美國人自己都在反思自己的教育。比如，華盛頓地區窮人多，教育體系也因此而一塌糊涂。不少高中畢業(yè)生閱讀、寫(xiě)作困難。放在中國不敢想象。只要智力正常，一個(gè)普通縣城高中出來(lái)的學(xué)生也不可能閱讀寫(xiě)作困難。
中國的初等教育，首先應該隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展逐漸小班化。小班化有利于針對特別學(xué)生進(jìn)行教育，提高教學(xué)水平。然后應該在足夠的填鴨基礎上豁免部分有天資的學(xué)生，目前這是通過(guò)學(xué)科競賽來(lái)實(shí)現的?；蛘呒依镉绣X(qián)的，自己上特別的私立學(xué)校，保證個(gè)人發(fā)展。對于絕大多數家里沒(méi)什么錢(qián)的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，恐怕填鴨是比放羊更好的一種選擇。
最后說(shuō)一下動(dòng)手能力。動(dòng)手能力的培養，需要實(shí)踐，實(shí)踐就要錢(qián)。我原來(lái)上的公立中學(xué)有自己的化學(xué)實(shí)驗室、生物實(shí)驗室、計算機實(shí)驗室。相關(guān)課程都可以得到動(dòng)手鍛煉。高中生物課看顯微鏡不說(shuō)了，還解剖過(guò)魚(yú)和鴿子（有沒(méi)有鴿子記不得了……）。計算機編程的話(huà)小學(xué)時(shí)候有興趣班，中學(xué)有專(zhuān)門(mén)課程。這并不是中國最好的中學(xué)（當然大多數學(xué)校還是比不上）。但是我要說(shuō)的是，從這里畢業(yè)，以及加上我大學(xué)的經(jīng)歷，我真沒(méi)碰到過(guò)什么情況讓我覺(jué)得動(dòng)手能力比美國人弱。充其量就是在中國從小到大沒(méi)做過(guò)木工，這方面確實(shí)比不上美國人。不過(guò)這是美國文化，都是家里學(xué)的，也不是學(xué)校里教的。
所以，并不是說(shuō)把初等教育辦成美國人那樣才能提高動(dòng)手能力?，F在的教育模式，只要有足夠的資金也可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
總的來(lái)說(shuō)，中國的初等教育，根本還是國家不夠發(fā)達、沒(méi)錢(qián)，其次是逐漸要對有天資的學(xué)生放開(kāi)，讓他們能夠從填鴨教育中解放出來(lái)。對于絕大多數普通學(xué)生，我堅持認為，填鴨是最合適的公共教育模式。
下一次講一講中國的高等教育。
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