對我來(lái)說(shuō)，今天是個(gè)特殊的日子，幾個(gè)小時(shí)后，我就將飛赴多倫多開(kāi)始博士生涯，也將暫時(shí)封存關(guān)于清華的所有記憶。在進(jìn)入新環(huán)境時(shí)，滿(mǎn)心沉醉于對舊環(huán)境的留戀是非常危險的，正如一些大一新生經(jīng)常犯的錯誤一樣。但在封存之前，不把這篇許諾了許久的日志發(fā)出來(lái)，我是肯定不會(huì )心安的，碩士三年我在園子里操過(guò)心的人和事也不算少，最放不下心的，還是零字班這些孩子們。
如果時(shí)間充裕，這本來(lái)可以是一篇詳盡的回憶錄，事實(shí)上我在11年卸任時(shí)就寫(xiě)好了開(kāi)頭的一部分。但自我讀研以來(lái)，還真沒(méi)趕上過(guò)時(shí)間充裕的時(shí)候，包括這個(gè)暑假在內的各個(gè)寒暑假也未能幸免。不過(guò)這樣也有好處，畢其功于一文，我就可以呈現更多思考性的內容，它們的確沒(méi)有回憶甜蜜美好，但也許更有幫助。
很多人問(wèn)過(guò)我，為什么要做新生輔導員，尤其是在明確自己還想做最好的學(xué)術(shù)的情況下。對此我給過(guò)很多方面的解釋?zhuān)热缭S多清華學(xué)生都有的原始沖動(dòng)，比如希望自己走過(guò)的路能給新生幫助，比如彌補本科階段第一集體集體建設幸福感的缺失，比如未來(lái)要走學(xué)術(shù)之路教書(shū)育人所以想檢驗一下自己的育人能力等等。非要我排出先后次序，我還真做不到。新生輔導員能夠做成的事情，對我而言很有吸引力，并且我堅信這份“雙肩挑”的挑戰會(huì )讓我更上一層樓，所以希望自己去試試能否成就一番“事業(yè)”?？傊?，2010年6月，我得到正式任命上崗。
我是一個(gè)喜歡率性而為的人，也是一個(gè)主見(jiàn)很強的人，所以我的確認真思考過(guò)應該以怎樣的姿態(tài)做新生輔導員。這種對定位的討論始于我與搭檔浦筱蕾的相識與交流，并且對之后的工作有決定性的影響。做新生輔導員，搭檔至關(guān)重要，因為縱然你有三頭六臂，也不可能一個(gè)人擋下所有事情；輔導員的工作能力固然重要，但更核心的是理念相合，只有兩個(gè)輔導員對于帶學(xué)生真的有想法（這就已經(jīng)很不容易了），而且想法一致，才可能有天衣無(wú)縫的配合。坦誠地說(shuō)，這種事情是可遇不可求的，但我很幸運，或者說(shuō)，我和筱蕾都很幸運。本科畢業(yè)前我們只有一次時(shí)間不長(cháng)的談話(huà)，但我們很快確定了兩個(gè)最重要的原則，第一，我們都認可對于新生要以嚴格為主，而且在講道理的前提下，這種嚴格要頂得住各方面的壓力，嚴是愛(ài)，寬是害；第二，我們都認可一個(gè)輔導員給學(xué)生的形象必須要大體一致，而且剛入學(xué)的新生心理上總體稚嫩脆弱，接受不了形象過(guò)于復雜和多變，所以我來(lái)主嚴，筱蕾則相對溫和一些，這種形象基本上維持到各自卸任。兩個(gè)都想做事業(yè)的輔導員走到一起，能夠產(chǎn)生的共鳴和友誼必定是深厚的，我帶班這一年，我們倆經(jīng)常在7點(diǎn)開(kāi)完學(xué)生組會(huì )后推著(zhù)自行車(chē)在5號樓下討論工作，有時(shí)也談?wù)勛约簞e的事情，不知不覺(jué)就能到熄燈的點(diǎn)。筱蕾身上的氣質(zhì)是許多女生羨慕卻學(xué)不來(lái)的，這種氣質(zhì)的女生我在清華一共也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)幾個(gè)，加上過(guò)硬的業(yè)務(wù)成績(jì)（本科經(jīng)濟所第一、國獎）和出色的工作能力，完全是輔導員搭檔的極品配置。她態(tài)度一直很溫和，但行事原則與我非常一致，典型的外柔內剛，我給學(xué)生提出要求時(shí)，學(xué)生能從她那里卸掉過(guò)重的心理壓力，但卻不會(huì )得到一絲在要求上的放松，所以我們一直配合得非常好。我想我必須留這么多筆墨給筱蕾，因為她對這段回憶真的太重要了。很多時(shí)候我是站在臺前的人，但孩子們對她的印象不會(huì )比我弱，這就是一個(gè)真正有實(shí)力的人能做到的事情。
好吧，我要加快行文節奏了。2010年整個(gè)暑假我都處在一種嚴重的“信息饑渴”當中，恨不得能得到一絲關(guān)于學(xué)生和新生輔導員工作的信息，期間第一次參與貧困生走訪(fǎng)去了安徽省蕪湖市和馬鞍山市，終于在南陵縣的賓館里見(jiàn)到了第一個(gè)我要帶的新生的名字——李君楠。為了排查新生的經(jīng)濟情況，懷著(zhù)極復雜的心情用招辦留下的電話(huà)聯(lián)系她，結果不是君楠接的電話(huà)，而且也不需要我去走訪(fǎng)，不過(guò)我認可這種走訪(fǎng)的重要性，所以第二年繼續參加了。從安徽回家后終于見(jiàn)到了所有新生的名單和省份，與筱蕾對著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的list打電話(huà)一個(gè)一個(gè)排查學(xué)生家里的經(jīng)濟情況（主要怕貧困生著(zhù)急），招辦留下的電話(huà)多是家庭座機或家長(cháng)手機，所以基本沒(méi)有與學(xué)生通上話(huà)，我聯(lián)系的學(xué)生中應該只有李劍、管弦、程葦航與我通話(huà)過(guò)，但當時(shí)我并未自稱(chēng)輔導員，所以他們應該至今都不知道此事。這就是我與學(xué)生的第一次接觸。之后在各自參觀(guān)世博會(huì )期間，我與筱蕾排好了宿舍，原則是地域相近但不過(guò)于集中。宿舍關(guān)系出問(wèn)題是常有的事情，但之后的工作中我們較少介入這類(lèi)事，我和孩子們說(shuō)得很清楚，除了極個(gè)別情況，大部分宿舍關(guān)系問(wèn)題都應該是你們學(xué)著(zhù)去自己解決的，否則難以想象你們以后如何與各種人相處。
8月中旬，回校迎接新生黨員，算是正式開(kāi)始輔導員生涯。新生黨員破冰當晚，學(xué)生體現出的多元和活躍給我留下很深的印象，第一個(gè)自我介紹的魏然那句“吃遍清華美食，看遍清華帥哥”我至今記憶猶新，當時(shí)心里的感覺(jué)就是學(xué)生與我們當年到底不一樣了，帶班難度在不斷增大。董悠盈（溫州）、吳厚文秀（湖南）和管雨晨（遼寧）都比較明顯地在談?wù)摷亦l或母校，李婧總在”擺弄“自己的名字，張雪一直在強調自己的路癡屬性，郭劍飛和沈序明顯是個(gè)性挺強的孩子，這就是當晚的主要印象，總之還挺歡樂(lè )的，孩子們離進(jìn)入狀態(tài)也還挺遠的。培訓開(kāi)始的第一天晚上我決定讓孩子們在不受時(shí)間限制的情況下做自我介紹（故意的），結果第一個(gè)上臺的楊元辰給我留下了比前一天所有人加起來(lái)都深刻的印象，可以說(shuō)充分地暴露了很多新生的心態(tài)——糾結于自豪和自卑之間，表面上謙虛，似乎對周?chē)瑢W(xué)之強很有心理準備，實(shí)則不甘示弱，因為不知道怎么給自己定位，甚至反而示強，并且自己沒(méi)有意識到自己示強帶來(lái)的攻擊性。元辰開(kāi)了這個(gè)頭之后，自我介紹的氣氛明顯越來(lái)越詭異了，之后上臺的同學(xué)相繼有人選擇示強或者示弱，臺上坐著(zhù)的喬雪、付舒、張可、俞青干坐了近三個(gè)小時(shí)，一臉無(wú)奈。我請來(lái)的四位是老生中相當優(yōu)秀的，當天在場(chǎng)的新生黨員現在應該都明白這一點(diǎn)了，也就應該明白自己當時(shí)的錯誤。在當天的總結中，我說(shuō)到這樣一句話(huà)：“我明白你們都有自己的自豪，也有自己的擔心，但希望你們放心，你們所擔心的東西最終并不會(huì )成為你們的擔心，但更請你們謹記，你們所自豪的東西最有可能讓你們摔跟頭?！毙律鷪蟮胶蟮牡谝淮伟鄷?huì )，這樣的情景還在一次次上演，而此時(shí)懂得既不示強也不示弱、但又能言之有物的人，則是比較明白自身定位的人。我在此并不是要批評什么，事實(shí)上我入學(xué)時(shí)也犯同樣的錯誤，而且當時(shí)犯錯的人不少天資都很高，現在發(fā)展也很好，我只是希望大家仔細回想，并明白如何進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境。
幾天后，新生報到。當天不慎讀錯了劉倬倬的名字遭到厲聲更正，算是一個(gè)小插曲。迎新現場(chǎng)來(lái)了幾個(gè)媒體要采訪(fǎng)一個(gè)叫熊文苑的孩子，原因是她在自主招生中的特殊表現，對媒體一向好感不足的我自然回絕了這個(gè)要求，但也記住了這個(gè)名字。第二天熊文苑與楊若冰一起受邀參加新生座談，集合隊伍里走出的熊文苑讓我大吃一驚——僅憑見(jiàn)到的第一印象，實(shí)在很難讓人和”媒體追捧“這個(gè)感覺(jué)相聯(lián)系，而在之后的學(xué)習生活中，熊文苑還是體現出了自己的實(shí)力，我本人更認可她這種姿態(tài)，因此在卸任之后專(zhuān)門(mén)約這孩子聊了一次，主要就是為了挖清楚當年那段輝煌的歷史，她也是唯一一個(gè)我找談話(huà)不是為了“指正”的學(xué)生。當晚院系領(lǐng)導看望新生，我在紫荊8號樓7層仰頭問(wèn)了一個(gè)叫馮愉涵的孩子她多高然后默默低頭走開(kāi)，算是另一個(gè)不堪回首的小插曲。當晚，我和筱蕾仔細研究了明天該穿什么，最后決定統一穿淺色接近正裝的衣服（我是襯衫西褲，她是套裙），因為覺(jué)得孩子們對輔導員究竟是什么還沒(méi)有概念，先用這種方式把距離拉開(kāi)，方便提要求?，F在的學(xué)生總體上是比較排斥“被教育”的，個(gè)性突出和自認為觀(guān)點(diǎn)突出是他們的特點(diǎn)，所以為了他們好，不得不采取一點(diǎn)外在的方式為引導掃清不必要的障礙。當然，孩子們現在肯定不記得我當年穿了什么，反倒有可能記得我第一次集合時(shí)犯的一個(gè)二：“后面聽(tīng)不見(jiàn)的同學(xué)舉手示意我一下……”，但我們的目的肯定是基本達到了。
一開(kāi)始的幾天，各種雜事，指路的、體檢前后出現心理波動(dòng)的、各種無(wú)關(guān)緊要的雜事要求脫離統一行動(dòng)的、各種詭異的理由導致要補注冊的、來(lái)找輔導員要求擔任新生班臨時(shí)負責人的、大晚上忙著(zhù)在紫操上學(xué)騎車(chē)的，不一而足（省略故事若干）。這些事都會(huì )成為日后輔導員獨特的記憶，雖然當時(shí)千頭萬(wàn)緒，我倒是很認同學(xué)生這種懂得發(fā)問(wèn)和懂得尋求幫助的精神，事實(shí)上更多的學(xué)生有類(lèi)似問(wèn)題，但只有一部分學(xué)生問(wèn)了，而且可能還是下意識的，但這很重要，現在你們回想一下應該就會(huì )明白的。當年我在《每月人文》創(chuàng )刊號上專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了關(guān)于自主獲取信息的重要性的問(wèn)題，發(fā)問(wèn)和求助就是最簡(jiǎn)單的形式。時(shí)至今日，我有時(shí)還在提醒學(xué)生注意獲取本可獲取的信息。
然后就是軍訓了，這應該也是大家印象頗深的一段日子，一想起來(lái)就會(huì )有復雜的感情。在此之前，我和筱蕾與學(xué)生組商定了六個(gè)班暫時(shí)的負責人，他們都符合一個(gè)基本條件：自我定位沒(méi)有出現偏差，也就是在之前的過(guò)程中沒(méi)有明顯攻擊性地示強或者因為別人示強而示弱；另外還有一個(gè)條件，沒(méi)有找輔導員要求過(guò)當負責人（有很多就是示強的人），否則這種勢頭就剎不住了。對于所有來(lái)找我的人，我都會(huì )明確地告訴他們，最后的班委選舉是同學(xué)選，輔導員絕不干涉，希望你們在軍訓中好好努力。事實(shí)上他們后來(lái)大多數也都選上了，但我還是覺(jué)得壓住這種示強的勢頭，讓它轉變成學(xué)生對自己的嚴格要求很重要。另一個(gè)重要的判斷是，女生多的群體，如果可以找到優(yōu)秀的男生做負責人，會(huì )比較有利于初期的集體建設（后期問(wèn)題不大）。當時(shí)任命的六個(gè)人中，劉浩、沈序、何璐珺是在基本條件基礎上相對突出的，黃融、魏然和王振宣只能算是達到了基本條件，但他們后來(lái)做得都很出色，而且六位都是當之無(wú)愧的軍訓優(yōu)秀個(gè)人。另三位也比較突出的同學(xué)，姜瑩瑩被安排去了新生黨員培訓結業(yè)發(fā)言（不過(guò)瑩瑩最初也有點(diǎn)“過(guò)強”，尚不適合做負責人），李曌被安排去了院開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言，郭心怡被安排去了軍訓動(dòng)員發(fā)言?，F在回頭看，這些孩子的確都很優(yōu)秀，遺憾的是我們只對新生黨員了解稍多，基本可以下大致判斷，不敢貿然啟用不熟悉的人。當然我也認為這對其他學(xué)生也是一個(gè)考驗，一味追求所謂“公平”，反而容易走向狹隘和平庸，大部分情況下你把自己打造得越強，越容易贏(yíng)得公平的機會(huì )，眼光還是要放長(cháng)遠一點(diǎn)。
10年的軍訓有一個(gè)特別可惜的地方：只有兩周，原因是學(xué)校要調整校歷。對于學(xué)生歷練自己來(lái)說(shuō)，這很可惜，因為軍理課的效果會(huì )受影響，而且他們錯過(guò)了一個(gè)軍訓中最能歷練心智的時(shí)間點(diǎn)（三周軍訓的中間點(diǎn)），無(wú)緣體會(huì )那種絕望的感覺(jué)。還有一個(gè)更加可惜的地方：學(xué)校要求教官晚9：30必須回住地，原因是怕教官與學(xué)生談戀愛(ài)。這直接扼殺了以前的一個(gè)傳統項目——晚點(diǎn)名，不過(guò)也就有了孩子們印象最深刻的事情。我的概念里，軍訓必須有晚點(diǎn)名，這不僅是服兵役——以軍人標準要求的原因，也是為了保證軍訓的完整性?，F在軍訓晚上并不訓練，學(xué)生甚至不穿軍裝，所以思想狀態(tài)與白天從一開(kāi)始就天差地別，最終終于把白天的訓練也帶成晚上的狀態(tài)。晚點(diǎn)名意味著(zhù)無(wú)論晚上什么安排，9：30必須再集合一次，再總結關(guān)于軍訓的內容，思想上的緊張程度就提高多了?，F在回想，其實(shí)我當時(shí)是仔細準備了每天晚上說(shuō)話(huà)的內容的，因為我從不罵人，只是一直在用最嚴厲的態(tài)度講道理，但我也相信學(xué)生基本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去我講的道理，這的確是我因為經(jīng)驗不足犯的一個(gè)失誤。孩子們趕上了一批好教官，尤其是連長(cháng)胡國徽，一個(gè)極端較真、嚴肅的人，這讓我深感欣慰。大家對軍訓的痛苦記憶大概還包括10分鐘的吃飯時(shí)間、冷水澡、傷病、拉練當天下午繼續訓練等等，其中前兩項大部分時(shí)間是拜我所賜，加上一張當時(shí)從來(lái)不笑的臉，我自己都覺(jué)得恐怖。但是很強的主見(jiàn)讓我覺(jué)得這樣是對的，所以咬咬牙也就頂下來(lái)了。有一天你們做了輔導員就會(huì )明白，軍訓期間輔導員才是最沒(méi)時(shí)間吃飯、洗澡、睡覺(jué)的人，也是精神壓力最大的人。
寫(xiě)到這里就必須回歸一個(gè)基本的問(wèn)題了：到底為什么要軍訓（拋開(kāi)兵役的原因）？我相信很多學(xué)生當時(shí)沒(méi)想清楚，現在也未必想清楚了，很多人甚至想歪了。軍訓要求絕對服從，要求整齊劃一，這似乎并不是大學(xué)生最突出的素質(zhì)，甚至有人總是拿“壓抑思想”說(shuō)事。作為輔導員，我在軍訓中途就明確地說(shuō)了，軍訓的目的絕不是讓你們軍訓之后也只會(huì )服從，追求整齊劃一，但你們必須去仔細思考在此之外軍訓的意義所在。有許多學(xué)生想到了第一層，我很欣慰，就是自己高中+高三假期的狀態(tài)根本就不足以迎接清華的大學(xué)生活，沒(méi)有這段日子過(guò)渡一下，開(kāi)學(xué)之后這些苦都是要加倍吃回來(lái)的，做一個(gè)清華的合格學(xué)生對身體和精神都有很高的要求，軍訓時(shí)你吃不上飯、洗不上澡、睡不足覺(jué)，開(kāi)學(xué)之后誰(shuí)來(lái)保證你每天都有充分的時(shí)間吃飯、洗澡、睡覺(jué)？可惜不經(jīng)過(guò)軍訓，新生很難想明白這一點(diǎn)；其實(shí)還有第二層，可能學(xué)生更不容易想明白的：清華學(xué)生在同齡人中往往一直被貼著(zhù)“優(yōu)秀”的標簽，優(yōu)秀的人是很容易自以為是的，這會(huì )發(fā)展成認為只有在自己的主見(jiàn)中才能獲得快樂(lè )，也會(huì )發(fā)展成自己畫(huà)地為牢限制住自己，但是輔導員把軍訓帶好了，這一點(diǎn)就可以突破。軍訓的許多要求談不上有多合理（比如我明知道晚點(diǎn)名晚了，學(xué)生洗澡會(huì )有困難，但我并沒(méi)有想縮短點(diǎn)名時(shí)間），但這些要求讓學(xué)生認識到自己能突破自己的極限，事后他們會(huì )意識到這種突破能力本身才是有用的，更可貴的是，優(yōu)秀的軍訓絕對會(huì )在最后帶給學(xué)生歡樂(lè )、感動(dòng)、留戀，他們難以想象一個(gè)自己咒罵了無(wú)數遍、并不體現自己自由意志的東西居然可以包含這些刻骨銘心的正能量，這其中的理由或許需要很多年才能想明白，但這個(gè)竅恐怕用軍訓來(lái)開(kāi)是最合適的，而這種看似與大學(xué)教育相反的東西，最后會(huì )給大學(xué)教育非常多的助益。（多說(shuō)一句，前段時(shí)間見(jiàn)到有人用《烏合之眾》來(lái)試圖分析這種感覺(jué)，篇幅所限不作展開(kāi)，結論是：一派胡言）
軍訓的第二層含義在軍訓的最后得到了淋漓盡致的體現，孩子們一定都記得情人坡的告別聯(lián)歡，這個(gè)聯(lián)歡我是交給學(xué)生全權策劃的，最后呈現出的結果讓我嘆為觀(guān)止。在如此短的時(shí)間內策劃這樣一個(gè)活動(dòng)，考慮各方面的因素，這個(gè)任務(wù)并不容易，但孩子們學(xué)會(huì )了把軍訓帶來(lái)的素質(zhì)與自己活躍的自由意志結合起來(lái)，結出了一個(gè)大大的碩果。會(huì )操當天，我們獲得了優(yōu)秀方陣（我其實(shí)不是特別看重內務(wù)和宣傳，會(huì )操才是零起點(diǎn)競爭，也是名額最少的，最能體現一個(gè)方隊的綜合能力），而且，大家開(kāi)始學(xué)會(huì )為一個(gè)共同的目標奉獻自己獨特的力量，并且收獲快樂(lè )，這一點(diǎn)非常難得。當天下午送教官，車(chē)隊開(kāi)過(guò)之后，我和筱蕾回過(guò)頭去，發(fā)現所有的學(xué)生站在原地紋絲不動(dòng)，并且全部都在流淚（我記得非常清楚，全部），這是孩子們第一次震撼到我。相比個(gè)別馬上作鳥(niǎo)獸散的隊伍，我想這個(gè)新生教育過(guò)程是成功的，事實(shí)上之后恐怖的平均學(xué)分績(jì)、良好的集體建設等等，都與這個(gè)開(kāi)頭密切相關(guān)。我仔細讀了每個(gè)人寫(xiě)的軍訓小結（得有十幾二十萬(wàn)字吧……），不少人克服了平足、低血糖、小傷等等，也有人談到軍訓的意義，或者提出不同的意見(jiàn)，這些都很好。所以我和筱蕾把所有小結都復印了一份（原版送給教官做禮物了），以期在他們更成熟時(shí)，讓他們看看過(guò)去的自己。在這里還想提一個(gè)孩子：陸倪馳敏，她毫無(wú)疑問(wèn)是零字班里最不用適應大學(xué)生活的人，事實(shí)上也是我后來(lái)推行《新生電腦管理條例》時(shí)實(shí)際上唯一完全不管的人，但她在小結里，同樣認真地審視了自己身體條件的不足，而沒(méi)有空發(fā)議論（事實(shí)上我覺(jué)得她大概是不用通過(guò)軍訓學(xué)大部分人要學(xué)的東西的）。對軍訓頗有微詞的同學(xué)，可以好好再想想。
大家可能會(huì )感到意外，因為這篇日志馬上就要收尾了，而我似乎才寫(xiě)到軍訓結束。事實(shí)上，我一直認為新生教育的整個(gè)過(guò)程，是輔導員最能傾注精力的過(guò)程，之后學(xué)生的成長(cháng)，很大程度上就要靠老師和其他人了。大學(xué)教育會(huì )教會(huì )學(xué)生如何獨立思考，如何發(fā)揮自己的自由意志，如何尋找更大的天地，或者如我在卸任演講時(shí)說(shuō)的，最后如何找到一個(gè)“支點(diǎn)”。但我把新生黨員入校到軍訓結束的這個(gè)過(guò)程呈現出來(lái)，大家就會(huì )發(fā)現，大學(xué)教育的實(shí)現是有前提的（盡管我不認為對所有人這都是最好的路子，但我認為對現在中國基礎教育培養出來(lái)的頂尖學(xué)生，大部分人都要上這一課），現在的學(xué)生太少敬畏、太少收斂、太多借口、太多張揚，而且這些壞習慣都有一套似是而非的理論在心理支撐著(zhù)。不把這些東西打破，學(xué)生很難學(xué)會(huì )收集、整理、分析信息，自我剖析，自我規劃，自我表達，最終也難形成真正的個(gè)性、真正的自由意志。開(kāi)學(xué)之后我所做的工作，無(wú)非是繼續給學(xué)生提嚴格的要求，希望學(xué)生能體驗不同的東西（學(xué)習、社工等等），但要嘗試把所有事情都做好。大家也覺(jué)得王導的存在，總是帶給人壓力的，總是有新的目標、新的要求，而實(shí)際上在這個(gè)過(guò)程中，你們中的很多人早已超過(guò)了當年的我，并且認識到我并不是一個(gè)只有那樣嚴肅一面的人。但我希望你們能繼續尋找挑戰，以便在我現在的年紀超過(guò)現在的我，這樣我這個(gè)輔導員做得才有意義。而讓我備感欣慰的是，許多學(xué)生我并沒(méi)有一對一交流過(guò)，卻覺(jué)得當年我或多或少對他們有所幫助，我想這就是我做輔導員自己的風(fēng)格，以及帶來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)小小成果。輔導員的存在，或許能最大程度地影響中間60%~80%的學(xué)生，讓他們更上一層樓，如果能救最后的學(xué)生于水火，能給最好的學(xué)生一點(diǎn)幫助，那就賺到了。
最后，我還是想強調，我自己走的這條路，雖然是為了自己的發(fā)展，但也是想告訴你們學(xué)術(shù)與社工并不是不可相容的，甚至到了研究生階段仍然如此。希望你們敢于挑戰很多艱難的道路，收獲很多可貴的成就。此外，我從大一就說(shuō)集體建設的試金石是大四，是面臨前途選擇是大家能否坦誠相對，以及在各奔東西時(shí)大家能否擁有凝聚力，明年的6月，我會(huì )在加拿大看著(zhù)你們。
帶班的一年是我大學(xué)最珍貴的記憶，這些孩子們是我最大的驕傲。希望日后有更多機會(huì )以朋友的身份相聚，希望你們中的有些人能以各種方式，把輔導員的精神傳遞下去。就此停筆，我愛(ài)你們。
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