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江夏區紙坊三小 朱容春
在班主任工作中，同我接觸最多的是那些經(jīng)常惹事生非，不做家庭作業(yè)的孩子的家長(cháng)。通過(guò)與家長(cháng)的接觸發(fā)現，這些家長(cháng)在對孩子的教育上存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，直接導致了孩子在行為和學(xué)習習慣上出了問(wèn)題。
我現在帶的班級已有五年了，可以說(shuō)對班上的孩子和他們的家庭已是了如指掌。其中有一個(gè)叫小明的男生最讓我頭疼，他的父母以開(kāi)面的為生。他是一個(gè)非常聰明的孩子，學(xué)習對他來(lái)說(shuō)是輕而易舉的事。記得一年級的時(shí)候，一到下課，他不是用尺子敲別人的頭，就是罵人，我教育了多次還是屢教不改。有一次，幾個(gè)學(xué)生告訴我說(shuō)他把錢(qián)分給同學(xué)，別人不要硬要塞給。于是把他找來(lái)，問(wèn)他錢(qián)從哪里來(lái)的，猶豫了半天，他才告訴我是從家里拿來(lái)的。之所以把錢(qián)給同學(xué)是因為爸爸媽媽總是狠狠地打自己。聽(tīng)了他的話(huà)之后，我的心頭一顫。為此，我特地到他家進(jìn)行走訪(fǎng)，從他父母的口中得知，這個(gè)孩子太調皮了，總是添亂，他們實(shí)在拿他沒(méi)有辦法，有時(shí)氣急了，就用繩子捆起來(lái)打。怪不得史賓塞說(shuō)“兒童是父母行為的映照之鏡”。孩子出了問(wèn)題，家長(cháng)無(wú)耐心管教，只采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，這對解決問(wèn)題本身不僅沒(méi)用，而且還會(huì )影響到他的情商。因為每一個(gè)孩子都是社會(huì )人，他的生活每天離不開(kāi)與人打交道。父母是孩子的第一任老師，兒童最善于模仿，他為人處事的方式離不開(kāi)父母的言傳身教。在暴力教養的家庭里長(cháng)大的孩子就學(xué)會(huì )了以武力和責罵來(lái)解決與別人的糾紛。小明就是家庭教育的典型，只要與同學(xué)有一點(diǎn)小摩擦，他就耿耿于懷，想方設法給別人制造麻煩，結果周?chē)耐瑢W(xué)都不愿與他交往。試想一個(gè)連與人相處都不會(huì )的孩子，即使他的成績(jì)再好，對他本人和家庭以及社會(huì )都是百害無(wú)一利的。后來(lái)在多次的家訪(fǎng)中，我總是告誡他的父母，千萬(wàn)不能再打孩子了，有時(shí)間多陪陪孩子，讓他能感受到家庭的溫暖。家長(cháng)在改變了管教的方法后，這個(gè)孩子的行為收斂了不少。
我班上還有這樣一位女生，她從一年級開(kāi)始就是脖子上掛著(zhù)一枚鑰匙，每天頭發(fā)蓬亂，衣服穿得寒酸。在學(xué)習上更是一團糟。我發(fā)現不是這個(gè)孩子智力有問(wèn)題，而是家里無(wú)人照管才變成這樣的。這個(gè)孩子很小就失去了母親，她的爸爸是農民工，從鄉下把她帶到紙坊，在學(xué)校附近租了房子供她讀書(shū)。由于她經(jīng)常不做作業(yè)，我找來(lái)家長(cháng)溝通。從家長(cháng)的口中得知，他為了生計，經(jīng)常到周邊的鄉鎮去接活干，有時(shí)一連幾天不在家，只能留錢(qián)給孩子自己照顧自己，他還說(shuō)孩子自己會(huì )下面條吃。望著(zhù)他一臉的無(wú)奈與疲憊，我只能在心里默默地為孩子感到揪心。對于這樣的孩子，她每天能把自己的生活顧過(guò)來(lái)就非常了不起了，你還能對她的學(xué)習有奢望嗎？
記得一次聽(tīng)武漢的一位名師作報告，她結合自己家教成功的例子告訴我們：你要想把子女成材的希望寄托在學(xué)校的身上，那是及其錯誤的。胡適先生也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢`大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn)，家庭教育在孩子的一生中至關(guān)重要?？墒?，很多父母認為孩子小，還不懂事，可以不用管教，等孩子長(cháng)大了再來(lái)管也不遲。這些年輕的父母們寧愿把大把大把的時(shí)間花在麻將桌上，卻不肯在孩子的教育上花心思。這樣的父母將會(huì )影響孩子一生的幸福。我在《卡爾．威特的教育》一書(shū)上看到一個(gè)讓人深省的故事：有一對年輕而充滿(mǎn)活力的夫婦，由于家庭條件極好，他們生下孩子后就到國外旅行了。他們把孩子委托給一位親戚，而這位親戚工作忙，沒(méi)有時(shí)間教育孩子，于是，就又把孩子交給了管家喂養。這對夫婦在英國住了一年，又到法國住了一年，后來(lái)還去了美國和歐洲，幾乎走遍了全世界。他們走之前對別人說(shuō)，現在有了孩子，趁他還小的時(shí)候，應該去外面多玩一下，否則等孩子長(cháng)大以后要教育他就沒(méi)有時(shí)間了。但是，當他們從國外回來(lái)后發(fā)生的事令他們后悔不已。孩子根本就不認識他們，像看陌生人一樣看待他們。一到晚上，當這對夫婦想讓孩子和他們一起睡時(shí)，卻遭到了孩子的強烈拒絕。雖然他們的臥室溫暖舒適，可孩子卻堅決地留在了管家那間簡(jiǎn)陋的房里。這對夫婦都是受過(guò)良好教育的人，可現在，他們的孩子卻滿(mǎn)嘴臟話(huà)，成天在外面和一群搗蛋鬼玩。他還經(jīng)常和別的孩子一起干壞事、打架、欺負更弱小的孩子。他們想讓他讀書(shū)識字-，但孩子根本就學(xué)不進(jìn)去。每當他們想教導孩子時(shí)，就會(huì )看到孩子陌生而冷漠的目光。終于，令人心痛的一幕發(fā)生了。有一天，他們發(fā)生了激烈的爭吵?！澳阋?，我們是你的親生父母?！泵鎸⒆拥睦淠?，年輕的父母終于發(fā)怒了。然而，當孩子看到他們兇神惡煞般的模樣的時(shí)候，轉身便跑出了房間，躲在了管家的身后 。于是，他們又把怒火全都發(fā)泄在管家的身上。 怒氣沖沖地吼著(zhù)管家，說(shuō)管家把孩子教得連自己的父母都不認識了，可憐的女管家嚇得戰戰兢兢的。這個(gè)孩子一邊替管家說(shuō)話(huà)，一邊怒視著(zhù)自己的生身父母?！拔沂悄愕母赣H，你不懂嗎？”“但是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你?！薄安还苣阆朐鯓?，從今以后你都要聽(tīng)我們的話(huà)，接受良好的教育。從今天起，不許你再和瑪格麗特太太一起睡 ……”“我不要”，孩子打斷了父親的話(huà)，“我只喜歡和瑪格麗特太太一起睡?！被鹈叭傻母赣H馬上辭了女管家。但是，在女管家走之后，孩子仍沒(méi)有什么好的改變，而是變得更加郁郁寡歡。在他十幾歲的時(shí)候，有過(guò)幾次離家出走的經(jīng)歷。
這對英國夫婦當初作出決定時(shí)，做夢(mèng)也沒(méi)想到他們的愚蠢作法會(huì )給自己和孩子帶來(lái)永遠的痛。俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看老?！绷己昧晳T的形成就在幼年時(shí)期，錯過(guò)了這一最佳時(shí)期，亡羊補牢，為時(shí)已晚。
一個(gè)家庭的幸福來(lái)自于孩子身心的健康發(fā)展。作為一名從事教育工作的年輕母親，我從孩子一出生就自己親自喂養。雖然每天不辭辛苦來(lái)往于鄉村與縣城之間，但是始終沒(méi)有忘記教育孩子的責任。當孩子開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我不管她能不能聽(tīng)懂，就用正規語(yǔ)言教她認識接觸到的事物，陪她看幼兒畫(huà)報，給她講故事；當她蹣跚學(xué)步，好奇地摸摸這兒摸摸那兒，我就在她夠得著(zhù)的墻上貼滿(mǎn)白紙，塞給她不同顏色的彩筆，任由她涂鴉，坐在一旁享受著(zhù)她的快樂(lè )與可愛(ài)；當她會(huì )自己用小湯匙吃飯時(shí)，我決不幫忙也不讓家人有機會(huì )攆著(zhù)喂；當她會(huì )跑會(huì )跳時(shí)，我就教她跳繩、溜冰、玩滑板，她也玩得興高采烈。就這樣一個(gè)活潑開(kāi)朗，口齒伶俐的陽(yáng)光女孩走進(jìn)了小學(xué)階段。當很多家長(cháng)在為孩子的吃飯問(wèn)題愁眉不展的時(shí)候，我的孩子卻把自己喂得飽飽的；當許多家長(cháng)為孩子沉迷于電視和電腦心急如焚時(shí)，我的孩子對書(shū)愛(ài)不釋手。雖然孩子小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)，但是在自理能力和學(xué)習上都不用我操心。她的興趣廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)，唱歌、參加體育鍛煉。作為一個(gè)母親，能看到孩子健康地成長(cháng)，幸福自然就洋溢在臉上了。
可是，在工作中，我發(fā)現大多數家長(cháng)家庭教育意識淡薄，要么管教方式簡(jiǎn)單粗暴，要么放手不管，要么溺愛(ài)過(guò)度，要么出遠門(mén)打工。長(cháng)此以往，我們的孩子將來(lái)能立足社會(huì )嗎？
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