四年級美術(shù)學(xué)期教學(xué)工作計劃
一、學(xué)情分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神
二、教材分析：
本冊針對于中高年級學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對于對知識高要求、學(xué)生對知識的探索、研究的心理，在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機的結合在一起，以調動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴展學(xué)習的興趣和技能
三、教學(xué)目標：
根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續接受色彩和國畫(huà)的傳統教學(xué)。設計和手工繼續深入學(xué)習。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當中注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習任務(wù)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
五、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
六、教學(xué)措施：
1、一些手工課需要涉及一些現成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、根據實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
3、要求學(xué)生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
七、教學(xué)進(jìn)度表
第一課 色彩的冷與暖（造型•表現、設計•應用）
第二課 線(xiàn)條的動(dòng)與靜（造型•表現、欣賞•評述）
第三課 美術(shù)的節奏（造型•表現、設計•應用）
第四課 變一變（造型•表現）
第五課 色彩的對比（造型•表現、欣賞•評述）
第六課 快樂(lè )的回憶 （造型•表現）
第七課 登山游戲（造型•表現、設計•應用）
第八課 ?；赵O計（設計•應用）
第九課 精美的郵票 （設計•應用）
第十課 做年歷（造型•表現、設計•應用）
第十一課 星座的聯(lián)想（造型•表現）
第十二課 窗外的景色（造型•表現）
第十三課 我心中的未來(lái)（設計•應用、造型•表現）
第十四課 假如我是汽車(chē)設計師（設計•應用）
第十五課 夢(mèng)幻之國（造型•表現、設計•應用）
第十六課 紙帶穿編（設計•應用）
第十七課 電腦美術(shù)（造型•表現、設計•應用）
第十八課 會(huì )走的玩具（設計•應用、造型•表現）
第十九課 我們的生日聚會(huì )（綜合•探索）
第二十課 漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞（欣賞•評述）
第一課 色彩的冷與暖
課型：新授
教學(xué)目標：能夠在色輪或色譜上分出冷暖色，能夠分出油畫(huà)棒、水粉色的冷暖，能夠分出周?chē)矬w色彩的冷暖；能夠理解、體會(huì )色彩的冷暖給自己的感受；能夠運用色彩的冷暖進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)重點(diǎn)：認識、感受色彩的冷暖。
教學(xué)難點(diǎn)：在感受的基礎上運用色彩的冷暖進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：范畫(huà)、欣賞圖片、油畫(huà)棒、水粉、調色盒等。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、導入階段：
出示具有明顯冷暖色調的兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一幅畫(huà)面的景色看了以后感覺(jué)較暖和，哪一幅感覺(jué)較為冷清。
欣賞教材上的畫(huà)面，并且學(xué)習教材上的有關(guān)色彩冷暖的知識，理解色彩的冷暖知識。
理解“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的意思，說(shuō)說(shuō)這和色彩冷暖的關(guān)系。
在教室里同學(xué)的身上找一找冷、暖色服裝。
二、講授新課：
１．比較冷暖色：
（１）用油畫(huà)棒進(jìn)行比較，兩根兩根地進(jìn)行比較練習。（師出示，讓學(xué)生比較，如，讓學(xué)生集體說(shuō)出這兩種色彩的冷暖，覺(jué)得左邊熱的舉起左手，覺(jué)得右邊熱的舉起右手等。然后再讓同學(xué)桌的學(xué)生互相出題進(jìn)行練習。）
（２）用水粉色調色，畫(huà)出冷暖色的細微變化，最后畫(huà)成一個(gè)色輪。
在色輪上辨別冷暖，小結色彩冷暖。
２.調色練習：
運用水粉，調出色彩的冷暖，也可以用油畫(huà)棒進(jìn)行練習；
三、臨摹練習：畫(huà)冷、暖色調的畫(huà)各一幅。
四、課堂小結：
１.作業(yè)展評。
２.收拾與整理：
３.洗刷畫(huà)具，打掃畫(huà)室。
五、課后拓展：
六、板書(shū)設計：色彩的冷暖
七、教學(xué)后記：
用游戲的方式讓學(xué)生來(lái)鞏固所學(xué)知識，比較容易能讓學(xué)生接受，而且效果不錯。
第2課時(shí)
一、 導入階段：
１.總結上一節課的作業(yè)，復習冷暖知識。
２.欣賞教材中荷蘭畫(huà)家凡•高的作品《夜間露天咖啡座》，理解黃色燈光與藍紫色天空的對比關(guān)系。
３.欣賞課外作品，感受作品的色彩冷暖與畫(huà)面的意境聯(lián)系。
二、講授新課：
小故事：一個(gè)飯店裝修的色彩變化所帶來(lái)的不同效果。人為處理視覺(jué)的冷暖效果，能夠帶來(lái)不同的感受。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如果讓學(xué)表現出以下的畫(huà)面，你能夠用好冷暖色嗎？如：月光下的夜色、冰山、火焰山、寒風(fēng)、酷暑、清涼的早晨、豐收的秋天，晚霞……。
選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表現。
４.點(diǎn)撥：是不是冷色調的畫(huà)面中就絕不能出現暖色？是不是暖色調的畫(huà)面中絕對不能出現冷色？為什么冷暖對比色在一起會(huì )更醒目。
三、作業(yè)展評：說(shuō)說(shuō)你對同學(xué)作品的看法，有什么地方畫(huà)得比較好，什么地方值得修改。
四、收拾與整理：
洗刷畫(huà)具，清理畫(huà)室。
五、課后拓展：
可以將你所學(xué)的冷暖知識用于家中的環(huán)境布置，如窗簾的色彩選擇、家具、墻壁的顏色、服裝的色彩搭配等，自己動(dòng)動(dòng)手，或者給父母提提建議。
第二課 線(xiàn)條的動(dòng)與靜
課型：新授
教學(xué)目標：
1、知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)。
2、利用直線(xiàn)或曲線(xiàn)完成一幅主題創(chuàng )作。
教學(xué)重點(diǎn)：認識、感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn)：在感受的基礎上運用線(xiàn)條的動(dòng)靜進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：范畫(huà)、欣賞圖片、油畫(huà)棒、水粉、調色盒等。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、導入階段
教師可以引導學(xué)生觀(guān)察一張方形的紙飄落的軌跡（一般呈之字形折回狀態(tài)飄落）、觀(guān)察乒乓球跳動(dòng)的軌跡并用線(xiàn)條把它們記錄下來(lái)。觀(guān)察教室里的門(mén)框、墻角線(xiàn)等，也用線(xiàn)條把它們記錄下來(lái)。（學(xué)習教科書(shū)P2頁(yè)課文，舉例說(shuō)明自己對這段話(huà)的理解?？梢韵仍谛〗M里討論，然后，再全班交流。）
教師歸納：平直的線(xiàn)、如地平線(xiàn)、建筑物的直線(xiàn)，會(huì )給人靜止、穩定的感覺(jué)，如果我們要表現靜止的感覺(jué)，可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn)，或讓人感覺(jué)流暢，或讓人感覺(jué)激越，適合用來(lái)表現各種動(dòng)的感覺(jué)。
2、講授新課 (要求學(xué)生的語(yǔ)言準確，標準)
（1）學(xué)生欣賞現代建筑、高壓線(xiàn)鐵塔、路燈等具有挺拔直線(xiàn)的物體的圖片。
（2）思考并討論：
生活中還有哪些具有挺拔直線(xiàn)的物體？
直線(xiàn)還能表現哪些物體？
怎樣表現？
（3）學(xué)生欣賞綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片，說(shuō)說(shuō)這些景致適合用怎樣的曲線(xiàn)來(lái)表現（禮花的線(xiàn)條應該是極有彈性的，適合用弧線(xiàn)來(lái)表示；水波的線(xiàn)條流暢而溫和，可用波浪線(xiàn)表現；雪花飄舞的線(xiàn)條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線(xiàn)條來(lái)表示……教師出示幾個(gè)適合直線(xiàn)、曲線(xiàn)表現的主題：水平如鏡、波濤洶涌、春風(fēng)輕撫、車(chē)水馬龍、日月如梭、窗明幾凈、寧靜的月夜……學(xué)生討論并交流他們認為適合用直線(xiàn)或曲線(xiàn)來(lái)表現的主題，教師將合理的部分演示出來(lái)；學(xué)生選擇其中的一個(gè)主題，思考如何表現并交流；學(xué)生可以選擇用繪畫(huà)、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式。
三、布置作業(yè)，學(xué)習要求：
1）、觀(guān)察平行和彎曲的線(xiàn)條，體驗靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。
2）、用平行或彎曲的線(xiàn)條，表達靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
3、）在紙上繪畫(huà)或拼貼平直的線(xiàn)條，然后將紙彎曲成筒形、拱形、波浪形……，再觀(guān)察紙上的線(xiàn)條，體驗其產(chǎn)生的動(dòng)感；用不同材質(zhì)的線(xiàn)材進(jìn)行主題創(chuàng )作。
四、課后小結：
作業(yè)展評，激勵學(xué)生繼續努力。
五、板書(shū)設計
線(xiàn)條的動(dòng)與靜
六、教后反思
知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)。
利用直線(xiàn)或曲線(xiàn)完成一幅主題創(chuàng )作。
第三課 美術(shù)節奏
課型：新授
教學(xué)目的：
1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘學(xué)生創(chuàng )造性思維能力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
教學(xué)具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的準備情況，穩定學(xué)生的情緒。
二、導入（展示課題）
生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的現象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì )產(chǎn)生什么效果。
三、授課 （運用標準的普通話(huà)）
1、通過(guò)課件演示，引導學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題，通過(guò)欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺(jué)？ 師歸納：通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中的事物，你們在生活中看見(jiàn)什么物體重疊排列，具有什么美
3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫(huà)出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作設計。
5、引導學(xué)生欣賞教材中的作品。
四、布置作業(yè):
畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導
六、作品展示，小結:
教師講評作業(yè)，鼓勵學(xué)生要大膽想象,敢于表現自己的想法。
七、板書(shū)設計
美術(shù)節奏
八、教后反思:
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生認識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強學(xué)生審美感受能力。 發(fā)掘學(xué)生創(chuàng )造性思維能力、想象力。
第四課 小花傘
課型：新授
教學(xué)目標：
j:K ?[1]v,\f6x g C` 1、 欣賞并學(xué)唱歌曲《小花傘》。
{*d|S A
y'y\'J 2、鼓勵學(xué)生相互合作交流，體驗友誼、關(guān)愛(ài)情感。
3、通過(guò)師生一起討論，交流制作傘的方法，動(dòng)手制作自己喜愛(ài)的“小花傘”,培養
動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習多種形式的重疊及暈染的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何處理暈染的遮擋關(guān)系。
教學(xué)具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
u?W%[?iu/tZr教學(xué)過(guò)程：
YNP0n[1]L X
5`V E4g2h 同學(xué)們，你們都是聰明可愛(ài)天真好奇的孩子，對多種多樣的自然景觀(guān)都充滿(mǎn)情趣，一 聽(tīng)到某種奇特的雷聲音，就自然引起豐富的想象，例如當你聽(tīng)到一陣急促消防警鈴聲，就會(huì )想到一定是哪個(gè)地方發(fā)生火災事故了，腦中就會(huì )浮現出漫天大火的奇觀(guān)，現在老師想播放一組聲音讓同學(xué)們來(lái)猜一猜，辨一辨，想一想，待會(huì )兒再來(lái)交流一下你想到了什么？
K/?Y k/LE o 媒體播放：雷聲。
}-D#S2lj ? g4X7wg(E
DF生：打雷了，快下雨了。)
媒體播放：雨聲由小到大。
3O.[ S/ys 生：下大雨了。
t@;u&o[1]p\u?p N 媒體播放：鈴聲響。
生：放學(xué)了。
h
N6D[1]]8K
i'z$x3G l] 師：下雨了，放學(xué)了，同學(xué)們都走出教室，這時(shí)會(huì )發(fā)生什么事呢？
NK4_!K9Z 二、講授新課
媒體播放三個(gè)畫(huà)面：
+?z5St[1]E?e a 下雨了，一位同學(xué)沒(méi)帶雨傘，另一位同學(xué)說(shuō)“請到我的傘下來(lái)”。再一位同學(xué)沒(méi) 帶傘來(lái)，另一位同學(xué)說(shuō)：“我送你回家吧”。
師：哪些同學(xué)愿意上臺合作表演一下雨中情景。
wE!S$F\QS"yib （三位同學(xué)開(kāi)始表演，師生隨機評價(jià)。）
1Z?d"n&v?s7o0Mx{ 師：是啊，當傾盆大雨突然而至。一句“請到我的傘下來(lái)”：會(huì )帶來(lái)說(shuō)不盡的溫暖。傘是我們的伙伴，也是友誼的橋梁，她可以給我們遮風(fēng)擋雨，淋濕了那美麗的花衣衫。讓我們唱首歌來(lái)贊美她好嗎？
JH+[hX&w"r 媒體播放 《小花傘》
!u M;D(E') 師生一起演唱《小花傘》并配上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
b[1]T9A!lo 師隨機評價(jià)：你們唱的真好聽(tīng)，也演得很精彩，昨天工藝班的同學(xué)送老師一把小傘。老師帶來(lái)給大家欣賞欣賞好嗎？
'K
o1`6l$xOH:g 生齊答：好的
!_S.QM'Ie 師：（拿出小花傘一轉）請同學(xué)們認真觀(guān)察，小傘一轉，形狀像什么？
[1]_ JI N
]Z 生：像花，像……'
師：她的色彩搭配得美嗎？為什么？
G6R}s
V L?EK8z'u 師：她身上有什么美麗的花紋
生：……
'qS2{%o-k['`[1]Ag 師：這把小傘她有什么功能？
生：遮風(fēng)、遮陽(yáng)、擋雨……
6s#Y'wKC)D7` 師：這么美麗的小傘要怎么做呢？老師請一名同學(xué)上來(lái)把這把小傘打開(kāi)看看,大家共同研究一下，要怎么做這把傘呢
(師請一位同學(xué)打開(kāi)傘,并分析傘是由傘面和傘柄組成的,同桌討論怎么做傘更漂亮,想一想怎樣打四角邊、六角邊、八角邊。反饋交流一下各自的觀(guān)點(diǎn)，相互啟發(fā))
三、小組合作,動(dòng)手做傘
v7ya~Sn0k#{;y 師:小組合作,分組制作我心中的小花傘,待會(huì )兒做完了老師要舉辦“小花傘展銷(xiāo)會(huì )”看看哪位設計師的作品最暢銷(xiāo)，老師將評出最佳設計師并發(fā)給小禮物。O
制作前應做好分工,明確職責，
a!]n,n(S-f5w \ (生制作，師指導)
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c 四、小結，交流作品 評展鑒賞:
1、舉辦小花傘展銷(xiāo)會(huì )，貼出各組的小花傘。
2r)n @#n1{
h2、 分角色訂購小花傘,請在你感覺(jué)滿(mǎn)意的小花傘上打勾。
3、 交流鑒賞：談?wù)勀銥槭裁催x購這把傘。
4、 重點(diǎn)評價(jià)：師選擇三種較美的傘,當場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評交流，并評出最佳設計師，然后頒獎。
五、板書(shū)設計
小花傘
要求：
形式美 色彩個(gè)性化師
&XA/X#T2^ j]1A;Q六、教后反思
設計制作雨傘也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去查找有關(guān)雨傘的來(lái)歷，了解是什么人發(fā)明創(chuàng )造的，請大家注意觀(guān)察日常生活中有哪些新奇的雨傘，想想你要發(fā)明什么傘，做個(gè)生活的有心人。我相信你們將來(lái)一定能發(fā)明出更新穎、實(shí)用、美麗的花傘。
第五課 色彩的對比
課型：新授
教學(xué)目標：
1、學(xué)習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。
2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫(huà)中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握色彩的明度對比知識，培養審美情操，激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去創(chuàng )造藝術(shù)美和表現生活美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運用色彩的技巧。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進(jìn)行操作，并在繪畫(huà)實(shí)踐中運用。從知識到應用是一個(gè)較復雜的轉換過(guò)程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節，用理論來(lái)指導實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對理論的理解。
教學(xué)準備：
范畫(huà)若干幅；
顏色本身的明度差別；
色彩明度較強和稍弱的示圖；
同一題材不同明度對比圖。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習色彩和明度對比的知識。
2、提問(wèn)：
（1）什么叫明度？
（2）你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎？
（3）為什么我們要學(xué)習色彩的明度對比？
二、講授新課：
１.明度演示：
（1） 讓學(xué)生觀(guān)察彩色紙條（紅色），當我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒(méi)有深淺變化。
（2） 當我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀(guān)察，出現紙條的顏色與前次見(jiàn)到的不一樣，讓學(xué)生指導出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會(huì )有這種現象。
（3） 讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進(jìn)行曲演示，并指導該色紙變化的現象。
（4） 屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現不同的明度變化現象，使色彩產(chǎn)生一種節奏美感。
２.提問(wèn)：
（1）我們從演示中發(fā)現色彩明度變化的現象，在繪畫(huà)時(shí)如何反映？
（2） 如何使一種顏色出現不同的明度？
（通過(guò)加白提高明度，加黑減弱明度。）
３.演示色彩明度的變化：
（1）先將紙面中間涂上本色，加白調勻后涂在本色左邊，再加白調勻后涂在更左邊。
（2）用一支干凈的筆加黑色小許調勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調勻后涂在更右邊。
三、布置作業(yè)，指導學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對比練習。
四、課堂小結，作業(yè)講評：
提倡多練習，并引導學(xué)生課外多動(dòng)手。
五、板書(shū)設計：
色彩的對比
明度
純度
六、教后反思：
通過(guò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫(huà)中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。
第六課 快樂(lè )的回憶
課型：新授
教學(xué)目的：
1. 通過(guò)對紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。
2. 使學(xué)生學(xué)習、掌握版畫(huà)的工藝知識及技法。
3. 培養學(xué)生的整體設計能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習版畫(huà)技法知識。
教具: 范畫(huà)、版畫(huà)制作步驟范畫(huà)、顏色、剪刀。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入新課（歌曲導入）
導言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課
１.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2.出示范畫(huà)，啟發(fā)誘導。
提問(wèn):“同學(xué)們，請看老師的范畫(huà)，畫(huà)中都有什么有趣的事？” “今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥(niǎo)好嗎？”
３.板書(shū): 紙版畫(huà)
４.那么什么叫版畫(huà)呢？
教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程：
１.設計。
２.制版。
３. 添加背景
４.剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè )
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導。
六、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P造型美觀(guān)、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P最佳搭檔。
七、教師總結：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì )版畫(huà)的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現、去探索、體會(huì )生活的樂(lè )趣。
八、教后反思：
通過(guò)本課的學(xué)習學(xué)生如下的收獲：
１. 通過(guò)對紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。
２. 使學(xué)生學(xué)習、掌握版畫(huà)的工藝知識及技法。
３. 培養學(xué)生的整體設計能力。
九、板書(shū)：
第六課 快樂(lè )的回憶
要求：
主題突出 色彩鮮明
第七課 登山游戲
課型：新授
教學(xué)目標：
以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線(xiàn)路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。
教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。
學(xué)具準備：彩色橡皮泥、彩筆
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新知
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
二、講授新課
1、觀(guān)察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線(xiàn)路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線(xiàn)路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報討論的結果，進(jìn)行交流。
5、教師結合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。、
三、學(xué)生練習
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線(xiàn)路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線(xiàn)清晰、構圖完整。
四、教師巡視指導，學(xué)生練習制作。
五、課堂小結：
1、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結，布置下節課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。
六、板書(shū)設計
登山游戲
七、教后反思
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神。
第八課 ?；?/span>設計
課型：新授
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，體驗標志設計的美感。學(xué)習設計基礎知識，培養設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思，樹(shù)立以創(chuàng )造意識為重點(diǎn)的設計觀(guān)念。
2、指導學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學(xué)校象征意義的標志，學(xué)習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀(guān)。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設計、制作學(xué)校的標志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學(xué)生既要正確傳達信息，又要簡(jiǎn)練美觀(guān)。
教學(xué)準備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類(lèi)小學(xué)標志、建行、農行、中行標志。
生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入 ,教師講授的時(shí)候用普通話(huà)。
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標志。
引導學(xué)生欣賞分析總結這三個(gè)標志的設計意圖。
引入中國錢(qián)幣文化的介紹。
2、總結標志設計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
創(chuàng )作設計：你設計的學(xué)校標志，可以用什么材料來(lái)構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、學(xué)生練習，教師巡回指導
肯定學(xué)生好的有創(chuàng )意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng )作給予及時(shí)的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、課堂小結
學(xué)生交流自己的設計作品，教師給予肯定，鼓勵學(xué)生要大膽想象。
五、板書(shū)設計 ：?；赵O計
六、教后反思
通過(guò)教學(xué)引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，體驗標志設計的美感。學(xué)習設計基礎知識，培養設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思
第九課 精美的郵票
課型：新授
教學(xué)目標
1．通過(guò)欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。
2．培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和設計、制作能力
3．培養學(xué)生自主學(xué)習主動(dòng)參與實(shí)踐，體驗郵票美、表現美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生運用各種表現手法創(chuàng )作郵票。
教學(xué)準備：
教具：郵票光盤(pán)、郵票課件、范例、創(chuàng )作材料等
學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，趣味引題
1．師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？
（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。
（生紛紛說(shuō)：郵票）
2．揭示主題（課件展示：郵票）
師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個(gè)國家寄來(lái)的。為什么？
生1：因為信封上有郵票，人家會(huì )看郵票。
生2：因為郵票是一個(gè)國家的名片。
生3：因為郵票上有寫(xiě)中國郵政。
生4：因為郵票上有這個(gè)國家的名字。
師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國家的名片?，F在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
生1：因為郵票很好看。
生2：因為郵票里有很多知識。
生3：因為郵票設計得很吸引人。
生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。
生5：因為郵票里面有很多知識，人們叫它“小小百科全書(shū)”。
師：對，因為郵票有收藏價(jià)值又設計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認識“精美的郵票”，（課件展示）。
二、授新課：
1．觀(guān)察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？
小組討論，選出代表回答。
生1：郵票有齒孔，還有多少錢(qián)。
師：那叫面值。
生2：郵票上有時(shí)間。
生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有“中國郵政”字樣。
生4：郵票上有漂亮的圖畫(huà)，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺(jué)效果。
師（總結）：同學(xué)們觀(guān)察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？請看屏幕
（播放《新中國郵票全集》片段。
（學(xué)生看到精美的郵票展現在眼前，發(fā)出一陣陣歡呼。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的欣賞感受？
生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙，還有的是……
生2：郵票的內容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。
生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的抽象、變形。
師生互動(dòng)交往，引導設計，學(xué)生練習，教師巡視指導。
2．提出設計要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？圖案？
生1：我準備畫(huà)一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫(huà)紙豎放。用空心字。加上郵票的各個(gè)要素。
生2：我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。畫(huà)紙豎放。用彩色字。
生3：我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫(huà)紙橫放。用空心字。
生4：我們兩個(gè)人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。
三．提出作業(yè)要求（課件展示）：
圖案造型生動(dòng)，形象飽滿(mǎn)，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。
四．學(xué)生設計郵票，教師巡視指導。
教師及時(shí)指出學(xué)生在設計存在的問(wèn)題，對設計精巧、新穎的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵、展示。發(fā)現基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。
五、課后小結：
學(xué)生主動(dòng)將設計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？為什么？
作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進(jìn)的地方？
六、板書(shū)設計
精美的郵票
七．教后反思：
今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長(cháng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，課后，可以用所學(xué)的知識設計更多更美的郵票。
第十課 做年歷
課型：新授
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節節日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘束地用繪畫(huà)形式表達自己對節日之夜的感受。學(xué)會(huì )用各種材料來(lái)制作年歷。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生在選材時(shí)巧妙利用材料。
教學(xué)準備：
教具：課件、電腦、電視機 學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
學(xué)具：學(xué)生收集準備一些有關(guān)年歷的圖片、顏料。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，導人課題：
1、年的來(lái)歷故事
2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？
3、指導學(xué)生回憶回答。
4、過(guò)年又稱(chēng)春節，是中國人民的傳統節日。在過(guò)年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
二、課件展示，直觀(guān)感受
1、分析年歷的組成部分。
2、學(xué)生回憶生活中年歷制作的素材、畫(huà)面的選擇的巧妙性。
3、指導學(xué)生討論根據手中的材料你準備做什么樣的年歷。
4、欣賞課本范圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導：
學(xué)生自由用繪畫(huà)、粘貼、剪紙等形式制作年歷。
四、課堂小結：
學(xué)生自己評價(jià)作品，表?yè)P學(xué)生的創(chuàng )新精神。
五、板書(shū)設計
做年歷
六、教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的想象力、設計能力，培養學(xué)生對美術(shù)設計的興趣。
第十一課 星座的聯(lián)想
課型：新授
教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規則。認識自己的星座圖。
2、情感目標：通過(guò)欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。
教學(xué)重點(diǎn)：根據星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。
教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng )造。
教學(xué)準備：星座的圖片，課件、實(shí)物展臺等。
學(xué)具準備：彩筆、顏料等。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情景，激趣導入
1、出示課件，展示宇宙星空的動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧靜幽雅的音樂(lè )中將學(xué)生的思維、想象引到太空。
2、閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（……）
3、滲透星座的知識：天上的星星會(huì )按時(shí)間順序出現。如果把同時(shí)期出現、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據它們不同的形狀，命名成了不同名稱(chēng)的星座。今天我們要來(lái)根據自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：《星座的聯(lián)想》）
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：（了解星座的形成和命名規則）
⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。
2、拓展：
⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座……）
⑵你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。
03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/21 雙牛座
06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 獅子座 08/23 - 09/22處女座
09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21天蝎座 11/22 - 12/21 射手座
12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18水瓶座 02/19 - 03/20雙子座
三、欣賞老師準備的圖片：
欣賞老師課前準備的作品，（利用實(shí)物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng )造力，了解它們的表現形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)
四、小組討論：
在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，準備怎么?huà)，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng )作意圖和主題，并根據自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作。
五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視指導：
教師在輔導中注意以下幾件事：
1、不同的星座應畫(huà)出不同的造型，構圖要飽滿(mǎn)，適當添畫(huà)周?chē)沫h(huán)境。
2、上色時(shí)應細致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、可以根據自己的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。
六、課堂小結，學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評，選出自己喜歡的作品。
2、畫(huà)面是否有創(chuàng )意。
3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調。
七、板書(shū)設計
星座的聯(lián)想
八、課后反思
通過(guò)欣賞、觀(guān)察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規則。認識自己的星座圖。
第十二課 美麗的畫(huà)盤(pán)
課型：新授
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞，認識掛盤(pán)的藝術(shù)特點(diǎn)，陶冶審美情操。
2、學(xué)習一兩種小掛盤(pán)的簡(jiǎn)單制作技法。
3、培養耐心細致，有條不紊的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習制作小掛盤(pán)的簡(jiǎn)單制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主探究學(xué)習小掛盤(pán)的制作方法。
學(xué)具準備：
彩色卡紙、繪畫(huà)工具材料、剪刀、雙面膠、等。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 組織教學(xué)。
二、 欣賞掛盤(pán)作品，激發(fā)學(xué)習興趣。
三、 分小組探究小掛盤(pán)的制作形式方法。
1、 小組成員自主探究小掛盤(pán)的制作形式和方法。
2、 小組間交流總結。
3、 小組探究結果在全班交流互動(dòng)。
四、 課堂練習，以小組為單位制作小掛盤(pán)。
要求小組成員各選擇一種制作形式進(jìn)行制作，體現作品的多樣性。
第二課時(shí)
一、 小組里交流互動(dòng)，繼續完成制作。
二、 課堂小結，舉辦展覽會(huì )，展現探究學(xué)習成果，分享成功的喜悅。
三、 板書(shū)設計
美麗的畫(huà)盤(pán)
四、 教后反思
通過(guò)學(xué)習，認識掛盤(pán)的藝術(shù)特點(diǎn)，陶冶審美情操。學(xué)習一兩種小掛盤(pán)的簡(jiǎn)單制作技法。
培養耐心細致，有條不紊的好習慣。
第13課 我心中的未來(lái)
課型：新授
教學(xué)目標:
聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來(lái)生活變化,激發(fā)對未來(lái)美好生活的向往. 引導學(xué)生展開(kāi)想象,用多種繪畫(huà)形式表現出想象中的未來(lái). 培養學(xué)生的構圖,造型,色彩等綜合美術(shù)能力. 培養學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng )造性思維能力.
教學(xué)重點(diǎn):引導學(xué)生構思,想象,構圖及造型的表現.
教學(xué)難點(diǎn):構思,構圖新穎,獨特,能充分體現心中的未來(lái).
教學(xué)具準備:錄相,科幻資料,圖片.
教學(xué)過(guò)程
一、組織教導
檢查學(xué)生的用具準備情況，穩定學(xué)生的情緒。
二、講授新課
一、提問(wèn)導入:
同學(xué)們,你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎你們幻想的未來(lái)是什么樣的 誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)
師小結:剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái).這節課我們要來(lái)表現的是我心中的未來(lái)。
二、講授階段:
1)在小組內學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng )作提供素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報,了解學(xué)生交流情況.2)教師放一些高科技在生活中運用的錄像,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象.
引導學(xué)生欣賞范圖:欣賞教材范圖,并詳細說(shuō)明作品:在構思,
構圖,色彩上的獨特應用;作品借助哪些因素幻想出對未來(lái)的向往你可以借助什么東西來(lái)好象對未來(lái)的向往
三、教師演示繪畫(huà)步驟:
鼓勵學(xué)生結合自己收集的資料進(jìn)行構思,繪制我心中的未來(lái)的草圖,然后集體討論草圖中表現的內容,明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)出心中的未來(lái).
表現技法介紹并作適當示范:油畫(huà)棒,水彩結合法,刮蠟法等.
學(xué)生選擇資料和表現形式進(jìn)行創(chuàng )作.
四、課堂輔導:巡回指導,糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng )新性作品.
五、課堂小結，觀(guān)摩作業(yè):
1、學(xué)生互相觀(guān)摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞.
2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況.
六、板書(shū)設計
我心中的未來(lái)
七、教后反思
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來(lái)生活變化,激發(fā)對未來(lái)美好生活的向往. 引導學(xué)生展開(kāi)想象,用多種繪畫(huà)形式表現出想象中的未來(lái). 培養學(xué)生的構圖,造型,色彩等綜合美術(shù)能力. 培養學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng )造性思維能力
第14課 假如我是汽車(chē)設計師
課型：新授
教學(xué)目標：
1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。
2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng )造力，從功能上設計汽車(chē)造型。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。
教學(xué)準備：
學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。
教師：美術(shù)課件、 “迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入階段
1、組織教學(xué)，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設計師，要親自為人們設計各種各樣的汽車(chē)。
二、講授階段
1、提出問(wèn)題，引入新課。
教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē)，但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎？
（文字板書(shū)）汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類(lèi)。
教師提問(wèn)：這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)？
（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。
2、游戲：組裝汽車(chē)。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競賽，看哪個(gè)汽車(chē)廠(chǎng)設計的種類(lèi)最多。
小組匯報說(shuō)說(shuō)設計了哪幾種汽車(chē)？
1、教師：汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？
2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車(chē)設計師
教師：就讓我們充當一回汽車(chē)設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）
3、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設計。
4、還可以在設計的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。
三、學(xué)生練習，教師輔導
1、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。（課件配樂(lè )）
學(xué)生根據提示直接在紙上創(chuàng )作。教師在巡視時(shí)對學(xué)生出現的問(wèn)題，通過(guò)交流了解學(xué)生的想法，提出參考建議；鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽作畫(huà)，培養自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車(chē)展覽會(huì )”。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì )”。
請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來(lái)評出獎項。
“迷你車(chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀(guān)大方。
“多功能車(chē)”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車(chē)”：要求既美觀(guān)大方，又功能齊全。
（2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續補充改進(jìn)。
四、課堂小結
鼓勵學(xué)生學(xué)好知識，將來(lái)為祖國貢獻力量。
五、 板書(shū)設計
假如我是汽車(chē)設計師
六、 教后反思
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的有關(guān)知識（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。 同時(shí)激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng )造力，從功能上設計汽車(chē)造型。
第15課 歡聚游樂(lè )園
課型：新授
教學(xué)目標：
1、培養愛(ài)護公物、樂(lè )于助人、勇敢向上的精神，體驗合作，探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造精神。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識，訓練表現色彩的能力，探索用各種材料表現游樂(lè )場(chǎng)特有的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動(dòng)作的美感。參與游戲活動(dòng)。
難點(diǎn)：認識自己生活環(huán)境的文化氛圍，嘗試各種繪畫(huà)工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng )作的喜悅與樂(lè )趣。在學(xué)習過(guò)程中注意培養耐心細致，持之以恒的生活態(tài)度。
教學(xué)準備
教師準備：圍繞主題收集豐富的學(xué)習資料，如游樂(lè )場(chǎng)圖片、影視資料等。
學(xué)生準備：準備繪畫(huà)工具和資料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，導入新課
以談話(huà)形式引導學(xué)生觀(guān)察范作，指導學(xué)生欣賞。
1、這是什么呢？它美嗎？
2、你想知道它們是怎么做成的嗎？
二、新授
1、看游樂(lè )場(chǎng)資料、照片等，精彩畫(huà)面定格，學(xué)生介紹所見(jiàn)所聞，所想所感。教師歸納提煉學(xué)生的見(jiàn)聞。
2、揭示課題：
游樂(lè )場(chǎng)
3、討論，師生交流 。
出示范畫(huà)：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內容？使用了那些表現手法？構圖和色彩有什么特點(diǎn)？選用了什么材料作畫(huà)？畫(huà)中的人物和景物的關(guān)系怎樣？師生互相交流。
問(wèn)：你打算怎么樣來(lái)表現這個(gè)題材？選什么內容？用什么技法來(lái)表現？學(xué)生回答，并討論。
講述自己畫(huà)面情景，并進(jìn)行聯(lián)想表達。
二、學(xué)生練習
巡回輔導
1、看游樂(lè )場(chǎng)資料、照片等，精彩畫(huà)面定格，學(xué)生介紹所見(jiàn)所聞，所想所感。教師歸納提煉學(xué)生的見(jiàn)聞。
2、討論，師生交流 。
出示范畫(huà)：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內容？使用了那些表現手法？構圖和色彩有什么特點(diǎn)？選用了什么材料作畫(huà)？畫(huà)中的人物和景物的關(guān)系怎樣？師生互相交流。
問(wèn)：你打算怎么樣來(lái)表現這個(gè)題材？選什么內容？用什么技法來(lái)表現？學(xué)生回答，并討論。
講述自己畫(huà)面情景，并進(jìn)行聯(lián)想表達。
四、 課堂小結：師生共同收集相關(guān)圖片、影視資料。
五、板書(shū)設計
歡聚游樂(lè )園
六、教后反思
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生認識自己生活環(huán)境的文化氛圍，嘗試各種繪畫(huà)工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng )作的喜悅與樂(lè )趣。在學(xué)習過(guò)程中注意培養耐心細致，持之以恒的生活態(tài)度。
第16課 紙帶穿編
課型：新授
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課學(xué)習，了解紙藝穿編的規律，運用常見(jiàn)的穿編方法，設計制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；
2.在學(xué)習中體會(huì )穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè )趣，培養看圖動(dòng)手操作能力及設計、工藝制作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作
課前準備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入階段
1、以談話(huà)形式引導學(xué)生觀(guān)察范作，指導學(xué)生欣賞。
這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示課題
二、講授階段
1、指導學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
有什么規律，要注意什么？
2、拆解范作（與學(xué)生試做結合）
如何使小籃子立起來(lái)
你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾
怎么處理籃子的開(kāi)口
3、指導學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
三、學(xué)生練習，教師輔導
四、課堂小結，作品展示與評價(jià)
引導學(xué)生從作品的精細美觀(guān)評價(jià)，總結穿編規律（一上一下交織）。
五、板書(shū)設計
紙帶穿編
六、教后反思
小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng )造，就會(huì )有與眾不同的作品誕生。
第17課 電腦美術(shù)
課型：新授
教學(xué)目的：
1、 使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、 指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。
3、 引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導過(guò)程
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
（2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
（3）復習排列與重復的知識內容。
（4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
三、講授過(guò)程：
（1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的問(wèn)題。
（2）欣賞與思考：
指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
（3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。
四、課堂小結
作業(yè)完成后讓學(xué)生互評、互欣賞表?yè)P學(xué)生的創(chuàng )新精神，指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
五、板書(shū)設計
電腦美術(shù)
六、教后反思
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
第18課 會(huì )走的玩具
課型：新授
教學(xué)目的：
1、 利用廢舊材料，設計制作會(huì )走的玩具。
2、 培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
3、 引導學(xué)生通過(guò)自己的設計和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手材料。生：制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導入
1、出示會(huì )走的玩具，引導學(xué)生觀(guān)察和分析。導出課題。
師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細觀(guān)察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結學(xué)生發(fā)言，引導學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì )走，可是它為什么會(huì )走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細觀(guān)察，四人小組討論。
2、示范說(shuō)明集中會(huì )走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀(guān)察，大家發(fā)現了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì )走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀(guān)察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì )走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì )走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì )走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(cháng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
六、學(xué)生制作 ，教師輔導
七、 課堂小結
今天我們初步學(xué)習制作會(huì )走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
八、 板書(shū)設計
會(huì )走的玩具
九、 教學(xué)反思
引導學(xué)生通過(guò)自己的設計和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。展學(xué)生的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
第19課 我們的生日聚會(huì )
課型：新授
教學(xué)目的：
1、向家長(cháng)了解自己的成長(cháng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(cháng)過(guò)程中的照片，制作成長(cháng)記錄卡。
2、引導學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng )作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞生日聚會(huì )進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng )新
教學(xué)準備：
1、知識準備：向家長(cháng)了解自己的成長(cháng)過(guò)程，敘述生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長(cháng)過(guò)程中的照片
2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線(xiàn)、雙面膠等工具、教師自己制作的成長(cháng)記錄本和各種精美的工藝品
教學(xué)過(guò)程：
1、組織學(xué)生激發(fā)興趣
（1）播放小朋友在過(guò)生日的情景，導入新課。
（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。
師：小朋友喜歡過(guò)生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧
2、老師出示制作的成長(cháng)記錄本，引導學(xué)生觀(guān)察制作。
（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。
（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng )作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作。
5、學(xué)生制作，教師巡回指導。
六、展示作品，讓制作者自己設計的作品進(jìn)行描述。
七、板書(shū)設計
我們的生日聚會(huì )
八、教后反思
讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、動(dòng)腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設計制作創(chuàng )造出富有個(gè)性的生日藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)中注意培養學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀(guān)察嘗試為主，教師起引導作用。
第20課 漫畫(huà)與動(dòng)漫畫(huà)的欣賞
課型：新授
教學(xué)目的:
1. 讓學(xué)生了解漫畫(huà)是一種繪畫(huà)形式,用來(lái)諷刺批評或歌頌某些人和物.
2. 了解一些著(zhù)名的漫畫(huà)大師,樹(shù)立榜樣.
教學(xué)重點(diǎn):講解動(dòng)漫與漫畫(huà)的區別.
教具準備:大量的漫畫(huà)圖片
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)導入:
漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà).通過(guò)夸張.比喻.象征和寓意等手法,表現幽默詼諧的畫(huà)面,用來(lái)諷刺.批評或歌頌某些人和事.
1.學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品:講明比喻和夸張等手法.
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車(chē)》
c.張樂(lè )平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》（中國）
e.《史奴比》（美國）f.《中國娃娃》（韓國）
g.《酷兒》（日本）h.《封神演義》（日本）
i.《櫻桃小丸子》（日本）J.〈蠟筆小新〉（日本）
2．為學(xué)生講述一些漫畫(huà)大師的故事，豐子愷和張樂(lè )平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng )作歷程。
二．學(xué)生作業(yè)：
畫(huà)一幅有具體情節的漫畫(huà)。
三、教師輔導
四、課堂小結：
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，爭取為我們國家設計更好的動(dòng)畫(huà)形象。為祖國爭光。
五、板書(shū)設計
漫畫(huà)與動(dòng)漫畫(huà)的欣賞
六、教后反思
通過(guò)了解大量的漫畫(huà)，樹(shù)立學(xué)生為祖國設計更多更好的動(dòng)畫(huà)片形象，培養他們熱愛(ài)祖國的自豪感。
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