許多家長(cháng)都有這樣的習慣，孩子低年級的時(shí)候，孩子做作業(yè)時(shí)再一邊陪著(zhù)，認為可以及時(shí)給予孩子輔導。但是孩子能自主獨立完成作業(yè)后，還需要陪嗎？應該怎么陪呢？如何才能陪出"效率"?家長(cháng)陪讀有效的方法有三種：
1.省時(shí)法
可以這樣訓練，如果估計今晚作業(yè)30分鐘做完，可要求縮短到28分鐘，這個(gè)要求具有一定的挑戰性，所以能激發(fā)學(xué)生效率意識。相反，如果想以增加時(shí)間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。
這種做法主要適合反應能力較快，喜歡挑戰的孩子，在父母的監督和鼓勵下孩子可能會(huì )更有信心去完成作業(yè)，同時(shí)節約了時(shí)間，快樂(lè )學(xué)習。并且提高做題速度可以為以后的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
2.競賽法
可以與一位同等水平的同學(xué)約定，各人在自家寫(xiě)作業(yè)，兩人用電話(huà)發(fā)出"開(kāi)始"口令。然后，誰(shuí)先完成即以電話(huà)鈴為號。家長(cháng)協(xié)助孩子，根據作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時(shí)間，進(jìn)行評估，并不斷總結提高。
這種競賽法操作起來(lái)并不難，對孩子也很有利。類(lèi)似游戲的做作業(yè)方法更能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，激發(fā)孩子敢于挑戰的能力，同時(shí)也可以和同學(xué)形成良性的競爭關(guān)系，共同進(jìn)步。
3.匯報法
每天晚上，將完成作業(yè)所用的時(shí)間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動(dòng)向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報，家長(cháng)也可以參與，以書(shū)信、電話(huà)方式經(jīng)常向老師匯報，表?yè)P孩子在作業(yè)、能力、習慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，學(xué)校共同以賞識的良策為孩子打開(kāi)"我能行"的大門(mén)。
這種方法對于自制能力不是很好的孩子養成學(xué)習上的良好習慣很有幫助。同時(shí)也可以得到老師的認同和監督，對于改善自身缺點(diǎn)起到比較好的作用。
最后，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)和好的學(xué)習習慣的養成，家長(cháng)應該逐漸學(xué)會(huì )放手，給孩子一個(gè)自由學(xué)習的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路的。
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