2010年10月22號，我有幸在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，到諸城枝溝中學(xué)繁華中學(xué)、孟疃中學(xué)及東莞中學(xué)學(xué)習。學(xué)習期間，我看了,問(wèn)了,聽(tīng)了,想了,深深地為這幾所成功學(xué)校所創(chuàng )造的奇跡而震撼，看到了我們與兄弟學(xué)校在多個(gè)層面上的差距，引發(fā)了我的深思?，F將個(gè)人的學(xué)習體會(huì )報告如下：
一、 學(xué)習概述
（一）課堂教改為學(xué)校的主干特色——諸城枳溝中學(xué)
諸城枝溝中學(xué)承載著(zhù)諸城市領(lǐng)導厚望的學(xué)校，是承載地區居民期望的學(xué)校，是承載著(zhù)年輕教師事業(yè)發(fā)展激情的學(xué)校，更是承載著(zhù)學(xué)生們要長(cháng)大成才愿望的學(xué)校。王校長(cháng)以專(zhuān)家治學(xué)的辦學(xué)風(fēng)范，攜全體教師共同打造了教育的品牌學(xué)校。
走進(jìn)枳溝中學(xué)，學(xué)校的特色文化建設和校園優(yōu)美、整潔的環(huán)境令我們贊不絕口。教學(xué)樓醒目的大字“將課堂改革進(jìn)行到底，將課堂改革落實(shí)到底”便會(huì )映入眼簾。走進(jìn)教學(xué)樓里，一句話(huà)讓人頗有深思，：“成功源于付出，責任高于一切”是的，教育，辦好人民的教育，需要付出一切。一切為了孩子，為了孩子的一切。我們需要努力。
校園文化建設的亮點(diǎn)在內涵和外顯兩個(gè)方面相得益彰。亮點(diǎn)之一是校園文化，可以說(shuō)成墻皮文化，讓書(shū)香的氛圍時(shí)時(shí)熏陶學(xué)生。亮點(diǎn)之二是“一六三教學(xué)模式”營(yíng)造濃厚的教學(xué)學(xué)習氛圍。亮點(diǎn)之三是在信息素養教育上搶占先機。亮點(diǎn)之四是把英語(yǔ)特色、德育特色、體育特色作為學(xué)校生存發(fā)展的戰略品牌來(lái)經(jīng)營(yíng)。
優(yōu)質(zhì)的教師團隊，精細化的管理體系，辦好優(yōu)質(zhì)教育，打造學(xué)校品牌，創(chuàng )造新的輝煌，成為諸城教育的一面旗幟，成為諸城教育的新窗口。
（二）人才濟濟————繁華中學(xué)
繁華中學(xué)原是一所高中學(xué)校 ，后來(lái)把三個(gè)中學(xué)合為一體。有得天獨厚的歷史環(huán)境積淀了深厚的一定文化底蘊。學(xué)生音、舞、書(shū)、美、體等特長(cháng)活動(dòng)五彩紛呈，齊頭并進(jìn)。學(xué)校明確提出以“塑造優(yōu)秀人才”為辦學(xué)理念，精心打造德育工作、教研基地、校園環(huán)境藝術(shù)化三大品牌。從建校以來(lái)，各行各業(yè)的優(yōu)秀人才都呈現在我們的眼前，讓我們不禁思考，繁華中學(xué)的教育成功所在。
（三）智慧的搖籃———孟疃中學(xué)
孟疃中學(xué)教學(xué)成果聞名遐邇，藝術(shù)活動(dòng)也學(xué)校工作的重要組成部分。學(xué)校形成“班班有特色，人人有特長(cháng)”，國畫(huà)、毛筆字、舞蹈、聲樂(lè )等特色活動(dòng)極大地挖掘了學(xué)生的內在潛能，讓學(xué)生體驗到了最美好的童年生活。
知識改變命運給了孟疃中學(xué)教育智慧的方向，給了孟疃勇往追尋的目標，給了我們學(xué)習的榜樣。
（四）樸實(shí)扎實(shí)——東莞中學(xué)
東莞中學(xué)，我們兄弟學(xué)校，優(yōu)質(zhì)的教師團隊，精細化的管理體系，優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)方式，精心打造教研基地、德育工作、校園環(huán)境藝術(shù)化三大品牌，值得我們學(xué)習借鑒。
二、 學(xué)習啟示
（一）艱苦創(chuàng )業(yè)的精神是學(xué)校發(fā)展的根本。從現在的情況看，我們學(xué)習的幾所學(xué)校發(fā)展的社會(huì )環(huán)境很好，學(xué)校的條件也相對優(yōu)越，他們也是經(jīng)過(guò)一段艱苦的創(chuàng )業(yè)才有現在的條件的。他們強調踏實(shí)和奉獻，強調苦干加巧干，并讓大家明白一個(gè)道理：沒(méi)有成績(jì)就沒(méi)有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠地區的學(xué)生都來(lái)到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級的政策，解決學(xué)校的發(fā)展問(wèn)題。
（二）團結協(xié)作的意識是學(xué)校發(fā)展的前提。團隊精神，是幾所學(xué)校強調最多的方面。學(xué)校能辦得好，一個(gè)起碼的條件就是領(lǐng)導班子團結協(xié)作，干部師生上下同心。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。
（三）認真細致的作風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
1、精細校園環(huán)境管理，使校園更和諧。
校園環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，工作做細了，做實(shí)了，會(huì )使校園顯得更有序、更文明、更和諧。
2、精細課堂教學(xué)管理，使課堂更精彩。
課堂也猶如工廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間，但不同于生產(chǎn)車(chē)間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細化；而兩者的不同之處，工廠(chǎng)車(chē)間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學(xué)生是活的，如果課堂缺失有序、精細的教學(xué)過(guò)程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。
3、精細考核制度管理，使考核更科學(xué)。
要使學(xué)校各項工作都有成效，必須建立精細的考核制度。精細的考核制度體現于各個(gè)管理層面，體現于符合本?，F有實(shí)際狀況，體現于可操作性，體現于獎懲分明等方面。當然，這些制度的建立必須經(jīng)過(guò)一個(gè)從群眾中來(lái)、到群眾中去、反復討論、反復修改、不斷完善的過(guò)程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。
（四）打造學(xué)校特色是學(xué)校教育的永恒主題
特色是翅膀，特長(cháng)是品牌。學(xué)?？渴裁慈?，靠的是質(zhì)量加特色取勝。“適合的才是最好的。”因此，打造學(xué)校辦學(xué)特色，走學(xué)校品牌道路，就必須因地制宜，開(kāi)發(fā)和選擇適合學(xué)校發(fā)展的特色項目，只有這樣，才能夠保證學(xué)校的特色打造工作順利進(jìn)行。
總之，這次學(xué)習，感悟很多，感受很深，真是開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，也充分認識到自己水平的不足，對教育認識的膚淺，今后要加強學(xué)習，豐富自己，不斷提高自身素質(zhì)，與學(xué)校領(lǐng)導一起為田家學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗。
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