天下父母心
父母子女的緣份
二十年前,
我的三個(gè)孩子長(cháng)大了,
一個(gè)一個(gè)相繼離家,
本來(lái)就聚少離多的我們 ,
整個(gè)家空洞的....連呼吸都聽(tīng)到
我無(wú)意中看到一個(gè)外國婦女寫(xiě)的文章 ,
把其中片段摘錄護貝后 ,
放在玻璃板下,
當我寂寞或孤獨時(shí)就再看一遍...
你的孩子并不屬于你 ,
他們是生命延續的代表 ,
他們經(jīng)你而來(lái)但非為你而生,
你可以給他們愛(ài)卻不能給予思想,
因為他們有自己的心,
你可以給孩子一個(gè)家,
但這不是他心靈的住所,
因為他們的心早已飛到他明天的家,
你可以盡力去愛(ài)他們,
卻不能要求他們愛(ài)你.......
龍應臺最近出了一本新書(shū)
"目送"
算是一本感人大作
文字優(yōu)美洗練，內容深刻感人，
真誠推薦，感動(dòng)心靈！
目送
有些路啊，
只能一個(gè)人走，
我慢慢地、慢慢地了解到，
所謂父母、子女一場(chǎng)，
只不過(guò)意味著(zhù)，
你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
華安上小學(xué)第一天，
我和他手牽著(zhù)手，
穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。
九月初，
家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，
枝枒因為負重而沉沉下垂，
越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。
很多很多的孩子，
在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。
小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，
怯怯的眼神，打量著(zhù)周遭。
他們是幼兒園的畢業(yè)生，
但是他們還不知道一個(gè)定律：
一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開(kāi)啟。
鈴聲一響，
頓時(shí)人影錯雜，奔往不同方向，
但是在那么多穿梭紛亂的人群里，
我無(wú)比清楚地看著(zhù)自己孩子的背影──
就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，
母親仍舊能夠準確聽(tīng)出自己孩子哭聲的位置。
華安背著(zhù)一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，
但是他不斷地回頭；
好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(cháng)河，
他的視線(xiàn)和我凝望的眼光隔空交會(huì )。
我看著(zhù)他瘦小的背影消失在門(mén)里。
十六歲，他到美國作交換生一年。
我送他到機場(chǎng)，
告別時(shí)，
照例擁抱，
我的頭只能貼到他的胸口，
好像抱住了長(cháng)頸鹿的腳。
他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
他在長(cháng)長(cháng)的行列里，等候護照檢驗；
我就站在外面，
用眼睛跟著(zhù)他的背影一寸一寸往前挪。
終于輪到他，
在海關(guān)窗口停留片刻，
然后
拿回護照，閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。
我一直在等候，
等候他消失前的回頭一瞥。
但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。
現在他二十一歲，
上的大學(xué)，
正好是我教課的大學(xué)。
即使同路，他不搭我的車(chē)。
即使同車(chē)，他戴上耳機....
只一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè )，
有時(shí)他在對街等候公交車(chē)，
我從高樓的窗口往下看：
一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；
我只能想象，
他的內在世界和我的一樣波濤深邃，
但是，我進(jìn)不去。
一會(huì )兒公交車(chē)來(lái)了，
擋住了他的身影。
車(chē)子開(kāi)走，
一條空蕩蕩的街，只立著(zhù)一只郵筒。
我慢慢、慢慢地了解到，
所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，
你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
你站立在小路的這一端，
看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，
而且，他用背影默默告訴你：不必追。
我慢慢、慢慢地意識到，
我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書(shū)。
到大學(xué)報到第一天，
父親用他那輛運送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(cháng)途送我。
到了我才發(fā)覺(jué)，
他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，
而是停在側門(mén)的窄巷邊。
卸下行李之后，
他爬回車(chē)內，準備回去，
明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，
頭伸出來(lái)說(shuō)：
「女兒，爸爸覺(jué)得很對不起你，
這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子?！?div style="height:15px;">
我看著(zhù)他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，
然后噗噗駛出巷口，
留下一團黑煙。
直到車(chē)子轉彎看不見(jiàn)了，
我還站在那里，一口皮箱旁。
每個(gè)禮拜到醫院去看他，
是十幾年后的時(shí)光了。
推著(zhù)他的輪椅散步，
他的頭低垂到胸口。
有一次，
發(fā)現排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，
我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，
裙子也沾上了糞便，
但是我必須就這樣趕回臺北上班。
護士接過(guò)他的輪椅，
我拎起皮包，看著(zhù)輪椅的背影，
在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，
然后沒(méi)入門(mén)后。
我總是在暮色沉沉中奔向機場(chǎng)。
火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，
棺木是一只巨大而沉重的抽屜，
緩緩往前滑行。
沒(méi)有想到可以站得那么近，
距離爐門(mén)也不過(guò)五公尺 。
雨絲被風(fēng)吹斜，
飄進(jìn)長(cháng)廊內。
我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，
深深、深深地凝望，
希望記得這最后一次的目送。
我慢慢地、慢慢地了解到，
所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，
你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
你站立在小路的這一端，
看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，
而且，
他用背影默默告訴你：不必追。
人生贏(yíng)家的父母都有哪些共同點(diǎn)？
天下父母都希望自己的孩子可以一帆風(fēng)順少走彎路，從學(xué)生時(shí)期到參加工作，一路都可以保持人生贏(yíng)家的勢頭。
如何把自己的孩子培養成一個(gè)人生贏(yíng)家？盡管目前還沒(méi)有什么教育秘籍，但是有關(guān)心理學(xué)的一些研究卻已經(jīng)掌握了一手信息，可以預言一個(gè)孩子將來(lái)成功與否。的確，父母在促成這一結果的過(guò)程中，有著(zhù)非常深遠的影響。
下面就是一些成功人士的爹媽們所具備的共同特征：
01讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)
Julie Lythcott-Haims曾任斯坦福大學(xué)的新生主任，同時(shí)也是《育人之道》一書(shū)的作者，她在一次TED演講中介紹: “如果孩子不洗碗，那就意味著(zhù)肯定會(huì )有別人幫他們洗。這樣一來(lái)，他們不但免去了家務(wù)的辛勞，也不會(huì )意識到需要有人付出汗水來(lái)為大家共同的舒適服務(wù)，也不會(huì )明白在一個(gè)家庭里，每個(gè)成員都有同樣的勞動(dòng)義務(wù)?！?div style="height:15px;">
Lythcott-Haims相信，需要參加家務(wù)勞動(dòng)的孩子會(huì )在將來(lái)的工作中更好地與同事進(jìn)行合作。同時(shí)，因為他們更加了解付出努力的不易，所以也會(huì )在工作中更加體諒他人，并且擅長(cháng)于獨立承擔工作重任。
她的結論來(lái)自于哈佛大學(xué)一項關(guān)于個(gè)人發(fā)展的研究，這個(gè)項目是目前歷時(shí)最長(cháng)的一個(gè)縱向研究項目，已經(jīng)有超過(guò)75年的歷史。她還介紹說(shuō)：'不論是丟垃圾還是洗衣服，做家務(wù)會(huì )讓孩子意識到『我是日常生活的一份子，所以我需要為生活做點(diǎn)什么』。'
02培養孩子的社交技能
賓夕法尼亞大學(xué)和杜克大學(xué)的研究人員跟蹤調查了逾700名來(lái)自美國各州的兒童，從幼兒園開(kāi)始一直追蹤調查到25歲。研究人員發(fā)現，這些孩子在幼兒園時(shí)期的社交技能和他們二十年之后的成功水平有著(zhù)很大的關(guān)聯(lián)。
這項持續了20年的研究顯示，具有較佳人際交往能力的孩子更有可能在成人之后獲得大學(xué)學(xué)位并且順利找到全職工作。孩子們良好的社交能力體現為：能以溫和友好的方式與同伴合作相處，樂(lè )于助人，體諒他人，以及能夠獨立解決自己的困難等方面。
而那些在人際交往方面稍有欠缺的孩子則在成年之后有更高幾率面臨被警方逮捕、酗酒和申請政府廉租房。
這項研究的贊助者之一Kristin Schubert表示，這樣的調查結果告訴我們，人際交往和情緒控制方面的技能對于兒童的健康成長(cháng)具有非常重要的意義。從某種程度來(lái)說(shuō)，這些技能在孩子很小的時(shí)候就決定了他們將來(lái)是走向高校還是走向牢房，成功就業(yè)還是還是淪為'癮君子'。
03對孩子有較高期望值
一項對6600名2001年出生于美國的兒童的研究顯示，父母對子女的期望值會(huì )對孩子的成就產(chǎn)生影響。
加州大學(xué)洛杉磯分校的Neal Halfon教授介紹道，希望孩子在未來(lái)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習的父母會(huì )創(chuàng )造一切條件幫助孩子達成這一目標。
調查結果顯示，成績(jì)墊底的孩子中，只有57%的父母希望他們考上大學(xué)；而成績(jì)名列前茅的孩子里，有97%的父母都有這一心愿。
這一發(fā)現和另一項名為『皮格馬利翁效應』的調查結果相符，后者也曾顯示：來(lái)自他人的期望可以對一個(gè)人產(chǎn)生預言般的效果。
04家庭關(guān)系和睦
賓夕法尼亞大學(xué)和杜克大學(xué)的研究人員跟蹤調查了逾700名來(lái)自美國各州的兒童，從幼兒園開(kāi)始一直追蹤調查到25歲。研究人員發(fā)現，這些孩子在幼兒園時(shí)期的社交技能和他們二十年之后的成功水平有著(zhù)很大的關(guān)聯(lián)。
這項持續了20年的研究顯示，具有較佳人際交往能力的孩子更有可能在成人之后獲得大學(xué)學(xué)位并且順利找到全職工作。孩子們良好的社交能力體現為：能以溫和友好的方式與同伴合作相處，樂(lè )于助人，體諒他人，以及能夠獨立解決自己的困難等方面。
而那些在人際交往方面稍有欠缺的孩子則在成年之后有更高幾率面臨被警方逮捕、酗酒和申請政府廉租房。
這項研究的贊助者之一Kristin Schubert表示，這樣的調查結果告訴我們，人際交往和情緒控制方面的技能對于兒童的健康成長(cháng)具有非常重要的意義。從某種程度來(lái)說(shuō)，這些技能在孩子很小的時(shí)候就決定了他們將來(lái)是走向高校還是走向牢房，成功就業(yè)還是還是淪為'癮君子'。
05本身有良好的教育背景
一項對6600名2001年出生于美國的兒童的研究顯示，父母對子女的期望值會(huì )對孩子的成就產(chǎn)生影響。
加州大學(xué)洛杉磯分校的Neal Halfon教授介紹道，希望孩子在未來(lái)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習的父母會(huì )創(chuàng )造一切條件幫助孩子達成這一目標。
調查結果顯示，成績(jì)墊底的孩子中，只有57%的父母希望他們考上大學(xué)；而成績(jì)名列前茅的孩子里，有97%的父母都有這一心愿。
這一發(fā)現和另一項名為『皮格馬利翁效應』的調查結果相符，后者也曾顯示：來(lái)自他人的期望可以對一個(gè)人產(chǎn)生預言般的效果。
06提早教孩子學(xué)數學(xué)
2007年的一項針對35000名來(lái)自加拿大、美國和英國的大數據分析顯示，越早學(xué)習數學(xué)對于一個(gè)人的成長(cháng)有越大的好處。
西北大學(xué)的研究人員Greg Duncan是這項研究的合著(zhù)者，據他介紹，他們的研究發(fā)現數學(xué)早教有著(zhù)相當高的重要性。早教內容包括對數字、編號順序和其他基礎數學(xué)概念的學(xué)習。
對早期數學(xué)技能掌握良好的兒童會(huì )在今后的數學(xué)學(xué)習中有更好的表現，同時(shí)也有助于提升之后的閱讀能力。
07和孩子建立親密的聯(lián)系
密歇根大學(xué)的心理學(xué)家Sandra Tang在2014年進(jìn)行的調查中發(fā)現，接受過(guò)高中和大學(xué)教育的母親更有可能培養孩子達到和自己一樣的教育背景。
逾14000名于1998-2007年間進(jìn)入幼兒園學(xué)習的兒童參與了調查。結果顯示，『少女?huà)寢尅?18歲及以下產(chǎn)子)的孩子們較同齡人而言更容易在高中畢業(yè)前輟學(xué)或者無(wú)法考入大學(xué)。
父母的教育狀況會(huì )對子女的抱負產(chǎn)生一定影響。柏林格林州立大學(xué)的心理學(xué)家Eric Dubow曾在2009年發(fā)起一項研究， 856名紐約鄉鎮的居民參與了調查。調查結果顯示，家長(cháng)在子女八歲時(shí)的受教育水平在很大程度上決定了孩子40年以后的教育背景和職業(yè)道路。
08云淡風(fēng)輕，自信從容
據《華盛頓郵報》近期引用的一篇研究報告，母親在子女3-11歲期間與他們相處的時(shí)間對于孩子的行為、成長(cháng)和成就沒(méi)有很大的聯(lián)系。
不過(guò)，過(guò)度關(guān)心孩子的母親和像直升機一樣對孩子進(jìn)行盤(pán)旋式關(guān)注的教育方式都可能會(huì )適得其反。
母親所表現出的焦慮，尤其是苦于因工作壓力而無(wú)法陪伴孩子的狀態(tài)，會(huì )對孩子產(chǎn)生消極影響。
情緒就像感冒一樣會(huì )從一個(gè)人傳染給另一個(gè)人。許多研究都曾發(fā)現，積極樂(lè )觀(guān)的人會(huì )把陽(yáng)光傳遞給朋友，同樣，消極悲傷的人也會(huì )把陰云帶給朋友。因此，父母疲倦挫敗的情緒也會(huì )感染到他們的孩子。
09認為『努力 > 逃避失敗』
成功源自何處？對這個(gè)問(wèn)題的回答將會(huì )影響孩子們的未來(lái)成就。
斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家Carol Dweck在過(guò)去的幾十年里發(fā)現，人們對于成功會(huì )有一到兩種的看法。最典型的就是這兩種不同的觀(guān)念：
固化式思維認為，我們的性格、智力以及創(chuàng )新能力都是天生的，不能通過(guò)后天努力進(jìn)行大幅改變，而一個(gè)人的成功，更是對其與生俱來(lái)的智慧的肯定。為成功而努力，但同時(shí)要不計一切代價(jià)避免落入失敗的陷阱。
成長(cháng)式思維則認為，在重重挑戰中盡力拼搏和經(jīng)歷失敗并不一定是天性愚鈍的象征，而是一個(gè)人磨練自己的現有能力并且學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程，通過(guò)『失敗』這塊振奮人心的跳板，他們最終可以借此達成自己的目標。
一個(gè)人對自己的預設也是他個(gè)人能力發(fā)展的核心。這種想法對孩子的影響尤其強烈，如果父母認為孩子考砸一門(mén)考試是因為天生就不聰明，那么孩子就會(huì )形成對自己能力的固化判斷，反之，如果父母把孩子在考試中的優(yōu)異表現歸功為他們?yōu)橹冻龅呐?，那么他們就教?huì )孩子用『成長(cháng)型思維』來(lái)面對生活中的起起落落。
10一個(gè)上班族的母親
哈佛商學(xué)院的一項研究顯示，需要離開(kāi)家去上班的母親對于孩子的成長(cháng)十分有利。
研究發(fā)現，如果一個(gè)女孩有一個(gè)參加工作的母親，那么這個(gè)女孩就不會(huì )過(guò)早離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì )，在正式參加工作后有更大的可能性從事管理類(lèi)的崗位，并且相較于媽媽是家庭主婦的同齡人，收入會(huì )高出23%左右。
而那些母親需要出門(mén)工作的男孩們，他們在長(cháng)大后會(huì )在家務(wù)勞動(dòng)和照顧孩子上投入更多的精力。一項研究顯示，和母親是家庭主婦的男性相比，從小就接受『媽媽要出門(mén)工作』的男性平均每周多花7.5個(gè)小時(shí)照顧子女，并且多花23分鐘在家務(wù)勞動(dòng)上。
這項研究的主要作者Kathleen L. McGinn介紹說(shuō)：”父母在孩子的生活中起到了角色示范作用，子女會(huì )在不經(jīng)意間模仿父母的行為模式、接受父母的觀(guān)念，因為他們認為那一定是正確的?！?div style="height:15px;">
這個(gè)影響正在明顯深化。斯坦福大學(xué)的研究員Sean Reardon表示，因家庭貧富而導致的成就差距正在日漸增大，2001年較25年前已經(jīng)擴大了30%到40%。
作家Dan Pink曾經(jīng)提出，父母的收入越高，子女在SAT中的成績(jì)就會(huì )越好。他寫(xiě)道: “對于孩子的學(xué)習表現和相關(guān)成就，除了需要花費大量金錢(qián)的綜合型教育手法，父母本身的社會(huì )經(jīng)濟地位就已經(jīng)是十分強勁的推力?！?div style="height:15px;">
