館友“東泰山人”：
您好！您的館藏文章“最好的教育是陪伴”深受廣大館友的喜愛(ài)，于2013年4月11日進(jìn)入“閱覽室”頻道的“教育/學(xué)習”下“子女教育”類(lèi)別的精華區。360doc代表全體館友感謝您的辛勤勞動(dòng)和慷慨分享！
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人生是場(chǎng)馬拉松
輸在起跑線(xiàn)不可怕
人生是場(chǎng)馬拉松，不能要求孩子在每個(gè)階段都跑第一。每個(gè)人都有不同的天賦，如果孩子在某個(gè)方面不是特別擅長(cháng)，父母著(zhù)急也沒(méi)用。在孩子順其自然的成長(cháng)中，慢慢發(fā)現他的特長(cháng)和不足，因勢利導地幫助他們用其所長(cháng)、避其所短或許更好。
我去全國各地給家長(cháng)和孩子做留學(xué)講座的時(shí)候，每次會(huì )場(chǎng)都座無(wú)虛席，而且都以家長(cháng)為多。講座后接受家長(cháng)咨詢(xún)時(shí)，除了正在進(jìn)行留學(xué)準備的家長(cháng)來(lái)和我交流各種問(wèn)題，也有很多孩子還在小學(xué)甚至幼兒園的父母擠上來(lái)，一臉焦急地問(wèn)：“我的孩子怎么著(zhù)都學(xué)習不好，怎么辦呢？”“我女兒還在幼兒園識字數數就趕不上其他小朋友，以后我該做什么？急人！”……
每當聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，我總是微微一笑：“急什么呢？孩子現在不夠優(yōu)秀，將來(lái)未必發(fā)展得不好……”一聽(tīng)這個(gè)家長(cháng)更急了：“一起跑就比人家慢，往后追起來(lái)不是更費力？ 要是您的女兒也這樣，您試試？ ”言下之意，是我有點(diǎn)站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼了。
但我還真不是站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼。月月小時(shí)候，真的是個(gè)比較普通的孩子，沒(méi)看出來(lái)她比其他孩子有明顯的突出，唯一相對突出一點(diǎn)的就是語(yǔ)言表達還不錯。但她數學(xué)很一般，我在前面也說(shuō)過(guò)，她上幼兒園的時(shí)候，我偷偷看他們上課，她數數反應比很多小朋友都慢。這點(diǎn)連她的姥姥都忍不住提過(guò)：月月這孩子，算數挺慢的。
我雖然一直很重視對孩子的培養，但那時(shí)候也沒(méi)有感到焦慮和慌張：人生是場(chǎng)馬拉松，為什么要讓孩子在每一個(gè)階段都跑第一？為什么要孩子的表現每一個(gè)階段都比別人強？大人都做不到的事，也沒(méi)有必要去要求孩子。那太累了。
每個(gè)人都有不同的天賦，如果孩子在某個(gè)方面不是特別擅長(cháng)，父母著(zhù)急也沒(méi)用。拔苗助長(cháng)的故事大家都知道，只是到了現實(shí)中往往就被急功近利的“望子成龍、望女成鳳”心態(tài)給迷惑了。在孩子順其自然的成長(cháng)中，慢慢發(fā)現他的特長(cháng)和不足，因勢利導地幫助他們用其所長(cháng)、避其所短豈不是更好？
孩子的特長(cháng)和才能，即便父母不刻意地去找，在他們成長(cháng)過(guò)程中也會(huì )漸漸地顯現出來(lái)，只不過(guò)是花費的時(shí)間稍微長(cháng)一些而已。在此期間，我們?yōu)槭裁床荒茏尯⒆由晕?/span>“平凡”一點(diǎn)兒？稍微“落后”一點(diǎn)兒呢？
在有些時(shí)間里，可能孩子不是拔尖的，但他或許在自由成長(cháng)的過(guò)程中擁有了廣泛的興趣，而這為他以后的全面發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
在小學(xué)以后，月月的數學(xué)表現一直都很一般。而我有個(gè)同事的孩子，從小就顯示出了非常強的計算天分，數學(xué)明顯比其他孩子好很多，這是孩子的數學(xué)思維天生就好。這讓很多當了父母的同事羨慕得不得了。盡管如此，我也沒(méi)有因為自己孩子沒(méi)有這樣好的數學(xué)思維而著(zhù)急沮喪，只是覺(jué)得要在以后的教育過(guò)程中盡量幫女兒挖掘她的長(cháng)處，不足的地方盡量補，但也不能要求一蹴而就，只要不太拉后腿就可以了。
沒(méi)有哪個(gè)孩子是萬(wàn)能的，面面俱到的。我的原則從來(lái)都是能幫到孩子的盡量幫——檢查作業(yè)、寫(xiě)作文……但我也從來(lái)不要求她什么方面都要得第一。英語(yǔ)不好不成，學(xué)琴不好不成，畫(huà)畫(huà)不好也不成……這類(lèi)情況在我們家不會(huì )出現。月月學(xué)了一段時(shí)間電子琴，覺(jué)得沒(méi)有音樂(lè )天分，她也不是特別喜歡，我們果斷中止學(xué)琴。切記，要求過(guò)高或太急功近利，反而容易適得其反。
喬布斯說(shuō)過(guò)：放棄并不總意味著(zhù)軟弱，有時(shí)反而是因為夠堅強，才能舍棄。把這句話(huà)和所有的父母共勉。
家長(cháng)課堂
孩子在某階段表現平平并不意味著(zhù)他以后平庸。
從幼兒園到小學(xué)，我好像一直沒(méi)有發(fā)現兒子有什么過(guò)人之處?，F在他都四年級了，還是成績(jì)平平，不上也不下，從課外我們也看不出他對什么方面有特別的興趣。這些，我看在眼里急在心里，但又不敢過(guò)分要求他、逼他，害怕激起他的逆反心理會(huì )更難辦。難道我就要一天天地看著(zhù)他成長(cháng)為一個(gè)平庸的人嗎？
我想先說(shuō)一句：當一個(gè)平凡的人有什么不好嗎？有多少平淡的幸福和快樂(lè )是那些位高權重、有名有利的人所不能獲得和體會(huì )的。當然，同樣作為父母，你的這種心情我特別理解。每個(gè)家長(cháng)都認為自己的孩子是這個(gè)世界上最特別的存在，將來(lái)一定會(huì )有一番與眾不同的成就。但你的兒子才四年級，你就給他的一生下結論，是不是有些早？
月月在耶魯有一個(gè)同學(xué)，也是她非常好的朋友。這個(gè)女孩現在在讀經(jīng)濟，數學(xué)好得難以想象。一樣的考題，班里大多數同學(xué)的分數都在四五十分的時(shí)候，她能考98分。還在本科時(shí)，她的數學(xué)就可以選修研究生的課程，并且成績(jì)遙遙領(lǐng)先。毫無(wú)疑問(wèn)，這就是天賦。這個(gè)女孩說(shuō)，她小時(shí)候沒(méi)有顯示出什么過(guò)人之處，小學(xué)時(shí)成績(jì)平平，是到了初中以后，也不知道為什么，她的數學(xué)一下子就好起來(lái)，她好像是突然開(kāi)竅了。
所以我覺(jué)得，與其感嘆孩子的平凡，倒不如想想怎樣給他創(chuàng )造一個(gè)良性的激發(fā)和發(fā)展環(huán)境。這或許更為理性和現實(shí)。
理性叛逆沒(méi)那么可怕
有時(shí)候做一個(gè)與眾不同的選擇，孩子也會(huì )有壓力。這時(shí)候就需要家長(cháng)給他適當的指導和鼓勵，鼓勵孩子作自主的、適合自己的選擇，而不是從眾的、不適合自己的選擇。
一般來(lái)說(shuō)，在孩子的叛逆期，父母往往不能適應孩子的“不聽(tīng)話(huà)”，“跟父母對著(zhù)干”，所以對孩子的與眾不同的想法一律進(jìn)行打壓。但其實(shí)父母可以引導孩子理性叛逆：“爸媽說(shuō)的也不一定對。你可以提出你的想法，說(shuō)說(shuō)你的理由。咱們可以來(lái)辯論……”
月月青春期時(shí)，我們從沒(méi)有特別地強迫她做什么，都是比較平靜地跟她交流。凡是比較重要的選擇，我們會(huì )比較注意給她一些選擇的權利。比如高中文理分科的時(shí)候，我和先生建議她選文科。她不理解：“為什么？我的理科成績(jì)不是那么差。大家都認為學(xué)習不好的學(xué)生才去文科班呢。”我們慢慢給她分析：“我們之所以建議你學(xué)文科，是因為你的興趣在文科，特長(cháng)也在文科。你的理科成績(jì)雖然也可以，但再往上走，你不會(huì )是那種特別頂尖的學(xué)生，不管是在國內還是出國，都沒(méi)有絕對的優(yōu)勢。另外，你喜歡社會(huì )活動(dòng)，文科班壓力相對小，活動(dòng)和學(xué)習比較容易兼顧……當然，如果你非要選理科，那也可以。但是你要承擔相應的后果，我們不替你承擔這個(gè)責任。”
即便是經(jīng)過(guò)了清楚的分析和權衡，最終選擇了文科班的女兒在剛去文科班的一段時(shí)間里還是很不快樂(lè )的。因為有幾個(gè)和她一起去文科班的同學(xué)，待了兩個(gè)禮拜又回理科班了。這讓她覺(jué)得沒(méi)意思。她學(xué)習的時(shí)候喜歡有實(shí)力相當的對手彼此競爭，這樣能激發(fā)她的斗志。而到了文科班后，她的對手比較少，所以她比較失落。當時(shí)的文科班里有兩個(gè)比他成績(jì)好的同學(xué)，一個(gè)回理科班了，另外一個(gè)也開(kāi)始動(dòng)搖。女兒還跑去可憐巴巴地跟人家說(shuō)：你可千萬(wàn)別走，走了我更沒(méi)有伙伴了。其實(shí)她是需要競爭的伙伴，需要一名在同一戰壕里戰斗的戰友。
有時(shí)候做一個(gè)與眾不同的選擇，孩子會(huì )有壓力。這時(shí)候就需要家長(cháng)給他適當的指導和鼓勵，鼓勵他作自主的、適合自己的選擇，而不是從眾的、不適合自己的選擇。盡管這不是太容易。父母還要在孩子需要的時(shí)候，提供自己所能夠提供的一切幫助，為他的理性叛逆加油打氣。
月月大學(xué)畢業(yè)選擇記者這個(gè)職業(yè)，也面臨過(guò)和文理分科很類(lèi)似的情況。因為她的專(zhuān)業(yè)是經(jīng)濟學(xué)，所以同學(xué)間在交流求職情況時(shí)說(shuō)的最多的是“我被摩根士丹利錄取了”，“德意志銀行給了我offer”……這樣的結果，會(huì )在同學(xué)間得到贊美和羨慕；月月做出從事媒體工作這個(gè)最終的選擇，是很孤獨的。而且她也動(dòng)搖過(guò)，彷徨過(guò)，因為在媒體行業(yè)求職也不是那么容易。她也去參加過(guò)投行的招聘會(huì )，高盛銀行的考試她也參加過(guò)，但后來(lái)她告訴我們還是不行，因為她對那些沒(méi)有熱情，所以沒(méi)有辦法很投入地復習，而且她說(shuō)自己沒(méi)有功利心，最后還是走不了那條路。
這個(gè)時(shí)候，我也告訴她：我不希望你去投行，那個(gè)不適合你。
當她的選擇得到了父母的鼓勵和認可，女兒很欣慰。覺(jué)得自己不孤獨了，她不是一個(gè)人在戰斗，她的背后，站著(zhù)永遠支持她的爸爸媽媽。
家長(cháng)課堂
對自己的選擇負責
我的兒子4歲半，外向、活潑、性格很open，剛上幼兒園時(shí)幾乎沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么適應期，和班里的許多小朋友成了好朋友。但在選擇興趣班的時(shí)候，他遇到了難題：他自己喜歡輪滑，但幾個(gè)和他關(guān)系很好的小伙伴都去學(xué)了畫(huà)畫(huà)。他不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)，但他告訴我他也想去繪畫(huà)班。我問(wèn)為什么？他說(shuō)因為好朋友都在那里，如果自己不去，大家就不跟他一起玩了。面對這樣的情況，該怎么引導孩子“理性自主”呢？
我記得從某本教育書(shū)上看過(guò)：從4歲左右起，孩子開(kāi)始能根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行自我評價(jià)，并根據自我評價(jià)做出某些選擇?？磥?lái)你們家小家伙做出和小伙伴一起報繪畫(huà)班的選擇的原因是出自他“做什么事情都和小朋友一起，小朋友才會(huì )和自己玩”的“經(jīng)驗”。這種“經(jīng)驗”是每天在幼兒園和小伙伴吃喝拉撒睡都在一起的相處慣性給予他的。所以，雖然自己不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)，他也還是選擇繪畫(huà)班，目的是為了和小朋友在一起。
針對這樣的情況，我的經(jīng)驗是：父母不必為了孩子的這種“盲目”選擇過(guò)度擔心，每個(gè)人作選擇的能力，都是在無(wú)數次或對或錯的選擇中累積起來(lái)的。只有在不斷地嘗試、體驗、判斷和選擇中，孩子才能學(xué)會(huì )如何對自己的選擇負責。在我們的教育中，孩子往往從小就被放置在一個(gè)“隨大流”的環(huán)境中，往往只有那些遵從大多數人選擇的孩子，才被視為“乖，聽(tīng)話(huà)，規矩”。
父母應該從孩子小的時(shí)候就給他們創(chuàng )造獨立思考、獨立體驗和獨立選擇的機會(huì )。既然孩子做出了他的選擇，雖然父母從理性成熟的角度看認為這個(gè)選擇對孩子不合適，但也不要生硬地否定孩子。不妨同意他的選擇，然后讓他自己去實(shí)踐、體驗自己的選擇。也許因為和小朋友友誼的延續和滋養，你的兒子會(huì )在繪畫(huà)班中重拾對畫(huà)畫(huà)的興趣；也許過(guò)一陣子，他自己會(huì )發(fā)現和小朋友友誼的延續不一定需要通過(guò)和他們在一起學(xué)任何東西這種方式。
我不強求你成功
女兒進(jìn)了耶魯之后，雖然專(zhuān)業(yè)是經(jīng)濟學(xué)，但因為她的興趣是寫(xiě)作，所以也兼修了跟英語(yǔ)寫(xiě)作有關(guān)的課程。她經(jīng)常往?？陡?，談她對中美文化的一些比較和認識。
她曾經(jīng)在?？习l(fā)表過(guò)一篇關(guān)于哈佛女孩的文章，在讀者中引起了不錯的反響。通過(guò)分析哈佛女孩劉亦婷的成長(cháng)求學(xué)經(jīng)歷，女兒表達了她對中國學(xué)生到國外讀名校這種現象的觀(guān)察和看法。在她看來(lái)，現在中國人有意無(wú)意地在“玩”或者說(shuō)“運行”一種規則，給孩子從小就確定一個(gè)“進(jìn)國外名校”的目標，然后照著(zhù)這個(gè)目標刻意地訓練打造孩子，直至把孩子送進(jìn)名校的門(mén)檻。在這種游戲中，名利雙收是衡量成功的唯一標準。所以，那些上了名校的中國學(xué)生，在大學(xué)畢業(yè)后絕大多數進(jìn)了投行、世界五百強大公司，只要還想在大眾的“成功”標準體系中獲得認可，這是他們必然的選擇。
進(jìn)大公司，進(jìn)大銀行，既可以滿(mǎn)足父母和自己在國內普遍評判標準內的“成功”虛榮心，又能得名得利，“何樂(lè )而不為呢？”月月說(shuō)，只是，這卻與外國名校當初錄取他們時(shí)的初衷有些背道而馳了。
月月后來(lái)告訴我，當時(shí)這篇文章寫(xiě)完之后，她還猶豫要不要發(fā)表，因為其中的有些觀(guān)點(diǎn)肯定對中國留學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)“刺激”。但后來(lái)文章還是在教授的鼓勵下發(fā)表了，她也并沒(méi)有發(fā)現有多少中國學(xué)生給她反饋。針對這種情況，月月跟我分析說(shuō)可能是中國同學(xué)即使看了，也不會(huì )向作者本人說(shuō)什么。他們的態(tài)度是“你愛(ài)寫(xiě)什么寫(xiě)什么，我只要得到我需要的東西就行了”。
在這個(gè)問(wèn)題上，我的看法是和女兒一致的。實(shí)際上，我們現在的教育正在進(jìn)入一個(gè)圈子和模式，那就是“追求成功”。而究竟什么才是一個(gè)孩子的成功呢？在人們的普遍認識中，當然是“學(xué)習好，進(jìn)好大學(xué)，找一份好工作，要么很有名，要么很有錢(qián)，最好是又有名又有錢(qián)”。包括我自己的女兒月月在內，身邊認識她的人都認為她“特別成功”。
她決定去《大西洋》雜志工作時(shí)，國內很多朋友都問(wèn)我：這個(gè)工作是不是掙錢(qián)特別多？我說(shuō)沒(méi)有，前期還需要我們補貼呢。聽(tīng)到這話(huà)的人往往都會(huì )半信半疑地看著(zhù)我：不是掙錢(qián)特別多，那干嗎還要去??？
我也希望孩子成功，但這個(gè)“成功”的含義恐怕和很多朋友眼里的“成功”有所區別。我也希望她上有名的學(xué)校，但那是為了能塑造她更優(yōu)秀的人格，能讓她擁有更國際化的視野，讓她和優(yōu)秀的人在一起，會(huì )對她以后的發(fā)展有好處。而耶魯，確實(shí)在塑造她的人格、促進(jìn)她心理的健康成長(cháng)，以及加強她對社會(huì )的責任感方面起到了很好的教化作用。
月月找工作時(shí)，我不希望她被絕大多數人都在追逐的薪水、名聲、虛榮心所左右，我希望她能靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)自己到底想做什么；我希望她遵從自己的內心，有自己的追求，并且為這個(gè)追求付出努力。只要是基于內心的熱愛(ài)，不管她選擇一份什么樣的工作，我都支持。
很多人也問(wèn)過(guò)我，既然女兒那么適應國外的學(xué)習生活，那為什么她沒(méi)有像國內的很多人一樣本科畢業(yè)再繼續讀研究生？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是因為月月沒(méi)想繼續做學(xué)問(wèn)。在國外，如果大學(xué)本科畢業(yè)之后選擇繼續讀書(shū)的人，大部分都是想做學(xué)術(shù)研究的。也有人在工作幾年之后選擇重新回到學(xué)校讀書(shū)的，那是他們在工作的實(shí)踐中意識到了自己需要在哪方面進(jìn)行強化和補充。而女兒現在經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，她的理想是做一名優(yōu)秀的記者，記者工作是需要大量實(shí)踐經(jīng)驗。所以她沒(méi)有選擇考研。這種做法不盲目，不是為了多拿一個(gè)學(xué)位而去讀書(shū)，而是我需要什么再去讀什么。
在和很多朋友交流這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家也會(huì )感慨：現在的孩子，如果拋卻名利這些外在的東西，你問(wèn)他真正想要什么，他未必能答得出來(lái)。
我覺(jué)得這跟我們現在的大環(huán)境有關(guān)。孩子在成長(cháng)過(guò)程中沒(méi)有人去引導他們發(fā)掘自我。所謂的“好”都是外界給的一些肯定：成績(jì)、學(xué)校、面子、名氣……他們追求和努力的方向，就是向其他人證明自己，為了得到別人的肯定。整個(gè)社會(huì )的大趨勢都是如此，家長(cháng)不由自主地被裹挾其中，孩子自然也會(huì )隨著(zhù)家長(cháng)的選擇走。
女兒現在所走的這條路，是符合我的認可和期待的。她有自己的獨立思考，不那么功利，不那么短視，對人生和生活有自己獨立的判斷和追求。這樣一個(gè)結果的產(chǎn)生，應該是父母從小就開(kāi)始影響和培養的。
她很小的時(shí)候，我并沒(méi)有特別強烈地去影響和引導她，因為我覺(jué)得我沒(méi)有辦法要求孩子在那么小的時(shí)候就完全脫離現實(shí)的大環(huán)境，走一條完全不同的路。況且她在應試體制里好像適應得也還可以，所以我就盡量幫她選擇比較好的學(xué)校，包括她生活的環(huán)境、周?chē)呐笥?，我們都很注意觀(guān)察和甄別。我們還要幫助她緩解應試教育帶來(lái)的巨大壓力，讓她在這種體制中保持相對優(yōu)秀的位置，那樣她就會(huì )相對快樂(lè )。我們同時(shí)也注意培養她其他方面的素質(zhì)，而不是一味只要求考試成績(jì)的優(yōu)秀，幫她在一個(gè)從眾的環(huán)境中保持住盡量完整的自我。
在她到了一定年齡，形成比較完整的自我意識以后，再鼓勵和支持她有自己的追求，對人生有自己獨立的思考，更要有社會(huì )擔當，走一條適合自己的“成功”的路。
需要時(shí)，和她一起“瘋”
該當孩子的玩伴就當孩子的玩伴。如果父母從孩子小時(shí)候就陪孩子一起“瘋”，讓孩子始終沒(méi)有缺乏伙伴的孤獨感，這不僅有利于良好親子關(guān)系的形成，對孩子平穩度過(guò)青春期也有決定性的幫助。
和孩子一起瘋這件事，算不上經(jīng)驗，其實(shí)倒有點(diǎn)像我的一點(diǎn)教訓。
女兒天性活潑外向，小時(shí)候喜歡和爸爸一起瘋一起玩。而我則因為性格的原因，總是有一點(diǎn)放不開(kāi)，再加上我的父母都是比較傳統的人，所以月月童年時(shí)我徹底撲下身子跟她一起瘋玩瘋鬧的時(shí)候幾乎沒(méi)有。倒是先生，個(gè)性率真，經(jīng)常能毫無(wú)架子地陪女兒瘋狂玩個(gè)夠。
月月到美國后，寫(xiě)過(guò)一篇作文，回憶自己小時(shí)候和爸爸媽媽一起玩的真實(shí)感受。她寫(xiě)自己經(jīng)常被問(wèn)到更喜歡爸爸還是媽媽?zhuān)ǔＫ龝?huì )先回答“都喜歡”，然后再偷偷地趁爸爸在衛生間的時(shí)候趴在他耳朵邊告訴他：“其實(shí)我更喜歡你。”我看到這篇作文后笑著(zhù)問(wèn)她為什么，她回答：“因為小時(shí)候爸爸和我一起玩，一起瘋，一起鬧。所以，我就覺(jué)得他離我特別近，我就愿意和他在一起……”
其實(shí)，從女兒上小學(xué)開(kāi)始，我就已經(jīng)漸漸地意識到了這個(gè)問(wèn)題。因為她總是回來(lái)跟我說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的媽媽特別有意思，“（我的）媽媽特別沒(méi)意思”。我讓她講人家的媽媽如何有意思，她說(shuō)他們一群同學(xué)到那個(gè)女孩家玩的時(shí)候，女孩的媽媽扮成狼外婆，和他們一起做游戲，讓他們覺(jué)得特別好玩。這些讓我意識到：她其實(shí)很渴望我能像她同學(xué)的媽媽那樣，跟她瘋玩到一起。
于是，我開(kāi)始注意放低身段，跟她一起玩，一起做游戲，一起貧嘴開(kāi)玩笑，陪她在網(wǎng)上聊天，還互相撒嬌……這么做的效果特別明顯，慢慢地我深切感覺(jué)到女兒不再把我當成威嚴的媽媽對待了，她把我當成她最知心的朋友，有什么話(huà)都愿意跟我說(shuō)，聽(tīng)我提的意見(jiàn)和建議。我們倆聊天，更像是朋友、閨蜜，尤其是現在，我們經(jīng)常就一件事情發(fā)表各自不同的看法，有時(shí)候還爭論得不可開(kāi)交。比如，她現在比較重視也很懂著(zhù)裝，所以，會(huì )經(jīng)常在這方面給我一些建議，有時(shí)還會(huì )在這個(gè)方面調侃我一下……我真正體會(huì )到了什么叫做“水乳交融”的親子關(guān)系。而這種良好關(guān)系的形成，我認為是我“和她一起瘋”的結果。
在正統的中國教育里，父母總是在極力維護“長(cháng)輩”的威嚴，認為這樣才能在孩子面前保持震懾性和權威性。所以大部分父母很容易在孩子面前“端著(zhù)”，這樣做的結果是，孩子容易疏遠你，躲著(zhù)你，不太情愿親近你，當然更談不上建立親密無(wú)間的親子關(guān)系了。
對于現在的父母來(lái)說(shuō)，我認為比較合適的做法是：該當孩子的玩伴就當孩子的玩伴，尤其是對于獨生子女家庭來(lái)說(shuō)。孩子從小比較缺少同齡的小伙伴，只能自己跟自己玩，會(huì )很孤獨，這對孩子性格的健康發(fā)展沒(méi)有好處。所以才有那么多孩子在青春期出問(wèn)題，諸如戒不掉網(wǎng)癮、叛逆、性格上有缺陷等等。
當然，和孩子一起瘋并不意味著(zhù)父母徹底放下一切，對孩子毫無(wú)原則。不同年齡段的孩子，對待父母的態(tài)度也會(huì )發(fā)生變化。父母不管如何做，目的都是為了和孩子保持良好有效的溝通。我見(jiàn)過(guò)一些很慈愛(ài)、也很能和自己處在中小學(xué)階段的孩子玩到一起、說(shuō)到一起的媽媽們，但后來(lái)在孩子上了大學(xué)或者走入社會(huì )以后，因為這些媽媽們不太注意“與時(shí)俱進(jìn)”，所以逐漸跟孩子無(wú)法溝通了。
另外，除了關(guān)心孩子的一切，比如他的朋友、他的興趣之外，父母也可以把自己的日常生活和孩子一起分享。如果孩子也開(kāi)始關(guān)心父母的日常生活，那親子之間的對話(huà)就不會(huì )中斷。這樣不僅能讓孩子了解到自己世界以外的廣闊天地，還能讓他的人生閱歷更加豐富。
所以，父母不但要能夠俯下身子跟孩子一起玩，一起瘋，還要跟著(zhù)孩子一起長(cháng)見(jiàn)識，跟上孩子世界的變化。同時(shí)，父母也要樂(lè )于讓孩子參與、分享自己的日常生活，這樣，才能夠始終和孩子保持通暢的溝通。
家長(cháng)課堂：
和孩子一起“瘋”玩會(huì )喪失父母的權威嗎？
如果父母和孩子一起瘋玩，會(huì )不會(huì )喪失了父母的威信，孩子不把爸爸媽媽當回事兒了呢？
這要看你對“威信”這兩個(gè)字如何理解。如果你覺(jué)得孩子對父母畢恭畢敬、言聽(tīng)計從是父母威信的最好表現，那可能趴在地上和孩子一起玩泥巴對你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)“掉架子”了。我覺(jué)得，父母的威信在孩子那里應該是他在心里真正尊敬你，信任你，認可你，一想到你他就覺(jué)得你是最溫暖踏實(shí)的依靠和港灣。孩子在你面前是放松的，愉悅的，自在的，愿意跟你耳鬢廝磨、一起瘋一起玩的。
這種親子關(guān)系，我相信是每一位做父母的人都會(huì )向往的。
每個(gè)孩子都是極為聰明的小天使，他們的洞察力和理解力會(huì )遠遠超乎我們成人的想象。對于父母隨和、輕松和放任、嬌慣、毫無(wú)原則的區別，孩子都能敏銳地感受到。所以，如果你是胸有成竹的父母，能夠掌握好這中間“松緊”的尺度，孩子一定能感覺(jué)到你的原則和底線(xiàn)，他們非但不會(huì )不把你當回事兒，反而會(huì )更加尊重認可你。
如果你還是不信，不妨一試。
“敷衍”和“淡化”——父母對待幼兒“打架”應有的態(tài)度
孩子有自己的交際方式，他們也需要學(xué)習如何與別人相處得更好。而這種學(xué)習，有時(shí)候是要通過(guò)發(fā)生矛盾、然后解決矛盾這樣的過(guò)程來(lái)完成的。
月月2歲多的時(shí)候，我在她的托兒所遇到了一件事。她所在的托兒所從孩子6個(gè)月大的時(shí)候就開(kāi)始接收，其中有一個(gè)試點(diǎn)的嬰兒班，里面全是幾個(gè)月大的孩子，月月也在這之列。有一天我去接她時(shí)，看到一位我認識的父親，正抱著(zhù)自己的兒子跟老師告狀。原因是另外一個(gè)孩子抓了他們家兒子的臉，他一定要等那個(gè)小朋友的父母來(lái)給他道歉。
看到這有點(diǎn)滑稽的一幕，我搖了搖頭，抱起女兒離開(kāi)了托兒所。這樣的家長(cháng)我之前見(jiàn)過(guò)不少，都是因為不到1歲的孩子被別的孩子不小心抓了碰了，這些被抓被碰孩子的家長(cháng)們心疼得要命，非得不依不饒地找人家父母討個(gè)說(shuō)法。其實(shí)，這些父母的心情我完全理解，只是討說(shuō)法又能討來(lái)什么呢？對于一個(gè)不到1歲的孩子，你能要求他懂事、懂規矩到什么程度？即使孩子父母給你道歉，又能起到什么作用呢？
我記得曾經(jīng)看過(guò)一項研究成果，大意是，現在中國的男孩子漸漸有“女孩化”的趨勢，變得不那么陽(yáng)剛、堅強，往往遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折或傷害就承受不了。這種現象就是因為獨生子女的社會(huì )現實(shí)下，父母對男孩從小保護過(guò)度的緣故。對男孩子本身的攻擊性及他們所受到的攻擊性行為，父母一概都不能容忍。這樣的教育方式其實(shí)很不正常，因為即使是孩子，他們也需要學(xué)習如何與別人相處得更好。而這種學(xué)習，有時(shí)候是要通過(guò)發(fā)生矛盾、然后解決矛盾這樣的過(guò)程來(lái)完成的。
對男孩子來(lái)說(shuō)，攻擊性是天生的。在男孩的成長(cháng)過(guò)程中，攻擊性行為是他學(xué)習社交的一種方式。他要通過(guò)這種方式學(xué)會(huì )如何與人相處，怎樣跟人建立親密關(guān)系，學(xué)會(huì )與人交往的行為模式……如果完全沒(méi)有攻擊性，男孩子也就不是男孩子了。
我們小時(shí)候，院子里的男孩子天天打架，碰破胳膊、打破頭的事情也會(huì )有，但也沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)的父母嚇得不得了，去找對方的父母討說(shuō)法。大部分情況都是“視而不見(jiàn)”，把這當作非常平常的一件事就過(guò)去了。如果稍微碰破點(diǎn)皮父母就大驚小怪，受到保護的男孩子陽(yáng)剛之氣會(huì )漸漸萎縮，他在社會(huì )交往中的承受力、頑強意志的形成，自然就會(huì )受到影響。
和男孩子使用攻擊性行為不同，女孩是用語(yǔ)言來(lái)與世界交際的。我記得月月小時(shí)候經(jīng)常斗嘴，跟小朋友一起玩，玩著(zhù)玩著(zhù)就吵起來(lái)了、哭了。原因無(wú)非就是她搶我的玩具了，扮家家的角色分配商量不好之類(lèi)的問(wèn)題……而且，月月從小不但語(yǔ)言天分比較強，她還有一種與小伙伴相處的特殊方式——哭，驚天動(dòng)地地哭。甚至有一次我在十樓都能聽(tīng)見(jiàn)在樓下空地上玩的她在哭。這樣哭容易讓對方手足無(wú)措，自然就來(lái)關(guān)注她、哄她。但遇到她跟小伙伴吵嘴、哭的時(shí)候，如果我在場(chǎng)，一般都是只簡(jiǎn)單地過(guò)問(wèn)一下吵架的原因，然后盡量“敷衍”和“淡化”。“她搶你東西了？下次玩的時(shí)候注意點(diǎn)就行了。”“過(guò)家家老演媽媽有什么意思，我覺(jué)得演爸爸才好玩呢。”……我盡量不指責點(diǎn)評任何一個(gè)具體的孩子，只在中間“和稀泥”，或者把他們的注意力從發(fā)生爭執的焦點(diǎn)上引開(kāi)。孩子們自己的“矛盾”，讓他們自己去調和，去解決。
家長(cháng)課堂：
難以選擇時(shí)考慮如何做對孩子最好
從6個(gè)月到現在2歲半，我的女兒一直跟著(zhù)爺爺奶奶在山東老家生活。我和老公在北京工作特別忙，只能隔幾個(gè)月回去看她一次。公公婆婆人很善良，但他倆有一個(gè)共同的特點(diǎn)：不太會(huì )來(lái)事兒，人際關(guān)系一般，親戚關(guān)系更一般。我看到著(zhù)名教育家蒙特梭利歸納的嬰幼兒9個(gè)敏感期，說(shuō)2歲半至6歲是孩子的社會(huì )規范敏感期，但是就我們目前的條件而言，把孩子接回北京不太現實(shí)，繼續把她放在爺爺奶奶身邊，又擔心老人在人際交往方面不會(huì )給孩子積極的影響。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得首先你和老公不要在人際關(guān)系處理方面苛求老人。即使老人的方式不妥，他們也沒(méi)義務(wù)為我們的孩子做出改變，況且人際交往的能力涉及情商，或許你公婆的情商水平就是如此，再加上幾十年的處事習慣，也不是說(shuō)讓他們改就能改的。
問(wèn)題的核心在于：如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的可能，父母還是應該把孩子留在身邊自己帶。這樣，孩子除了能時(shí)時(shí)刻刻感受到爸爸媽媽在身邊的安全感和滿(mǎn)足感之外，也有利于父母隨時(shí)隨地地給孩子基于自己教育理念的熏陶培養。模仿是孩子在幼年時(shí)期最主要的學(xué)習方式，你可以在與孩子朝夕相處的時(shí)間里向孩子逐漸滲透自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，給孩子創(chuàng )造積極向上、健康樂(lè )觀(guān)的家庭氛圍，帶孩子出去與人、事接觸，遇到和小朋友打架、鬧矛盾這樣的事情時(shí)采取合適的方法讓孩子懂得如何才是與人合適的相處模式，幫她從小養成良好的人際關(guān)系模式……
既然你也是位喜歡讀書(shū)的媽媽?zhuān)蚁嘈胚@件事情你一定能理性地處理好。請記住，在這個(gè)過(guò)程中母親只要把持一個(gè)原則：如何做對孩子才是最好的。有了這條，任何問(wèn)題就都不是問(wèn)題了。
為什么一定要學(xué)游泳
游泳雖然是一件非常小的事，但背后藏著(zhù)對孩子人格的鍛煉與塑造。我認為，有些東西孩子是一定要學(xué)的，比如游泳。
女兒從小就會(huì )游泳，因為先生是個(gè)喜歡運動(dòng)的人。女兒在國內的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )跟著(zhù)爸爸去游泳。這樣一路鍛煉下來(lái)，她不僅下水游泳沒(méi)問(wèn)題，而且蛙泳還游得相當不錯，這一直讓她頗為驕傲和自得。
但是去美國后，女兒的這份小驕傲受到了一點(diǎn)打擊。她有次在電話(huà)里告訴我：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我在國內覺(jué)得自己游泳已經(jīng)挺棒了，到了這里才發(fā)現，我這都不算什么，同學(xué)里游得比我好的多著(zhù)呢。”
可見(jiàn)美國的游泳普及程度很高，而且他們的平均水平也比我們高。坦白講，當初之所以全力支持、鼓勵女兒學(xué)游泳，除了有先生的熏陶帶動(dòng)、考慮到鍛煉身體的作用之外，最重要的一點(diǎn)是，我認為游泳是一項技能，擁有了這項技能之后，人在遇到落水危險的時(shí)候能夠自救，也能向別人施救。
現在很多父母在對孩子施以教育的時(shí)候，方法雖放在現在，但目光分明已經(jīng)瞄向了若干年后的未來(lái)?？紤]到孩子將來(lái)要在社會(huì )上生存可能遭遇的種種問(wèn)題，所以要竭盡所能地訓練他在社會(huì )上能夠順利生存的各種技能：如何處理人際關(guān)系，如何盡快適應新的環(huán)境，如何能提高做事效率……
不過(guò)對于很多中國父母來(lái)說(shuō)，我們在重視孩子社會(huì )生存技能的同時(shí)，往往容易忽略培養孩子在自然環(huán)境中的生存能力，這可能和當代人大部分時(shí)間都生活在都市里，而中國剛剛開(kāi)始的城市化進(jìn)程又讓大家覺(jué)得最好的生活地方就是城市，孩子未來(lái)遇到危險的自然環(huán)境的可能性比較小有關(guān)系。
我一直希望女兒擁有求生的能力，不管是在社會(huì )上還是在自然中。她喜歡旅行，經(jīng)常一個(gè)人到各地采風(fēng)。對此我從來(lái)不擔心，因為我知道先生和我給予她的訓練和教育讓她足以能夠應付在旅途上出現的各種狀況。
我一直鼓勵女兒去幫助別人。而且，我也從來(lái)不在道德層面給她戴什么“公益心”的高帽子，只是告訴她，幫助別人是一個(gè)正常人所必需的一項基本素質(zhì)，你能幫助到別人，說(shuō)明你具備某種能力。而且，我們自己遇到一些困難的時(shí)候，也會(huì )有同樣的人來(lái)幫助我們。
其實(shí)說(shuō)心里話(huà)，我希望女兒成為一個(gè)有公益心、有社會(huì )責任感的人，一個(gè)大氣的人。我自己也是如此，上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校組織獻血，班上女生去的只有我一個(gè)；剛剛開(kāi)始可以捐獻骨髓的時(shí)候，我一知道消息馬上打電話(huà)報名，但被告知自己當時(shí)44歲的年齡已經(jīng)不適合捐獻了……我還覺(jué)得挺遺憾。
因為我一直都覺(jué)得類(lèi)似獻血、獻骨髓這種對自己只有一點(diǎn)損失，但是卻能挽救別人生命的事情，是非常有意義的。所以自己從不吝于去做，同樣我也鼓勵女兒去做。
去美國讀高中時(shí)，她就參加了學(xué)校的義務(wù)獻血。我問(wèn)她感覺(jué)怎么樣，她說(shuō)獻完之后挺累，想睡覺(jué)，不太舒服。但后來(lái)學(xué)校再組織她又去了，因為覺(jué)得這是好事，不會(huì )因為一點(diǎn)小小的不舒服就不去做。
表面看起來(lái)，游泳是一件非常小的事，但其背后藏著(zhù)對孩子人格的鍛煉與堅強性格的塑造。給孩子“犧牲自己一點(diǎn)東西，造福別人”的觀(guān)念很重要，父母的言傳身教也很重要：如果你是那么吝惜自己的人，孩子就是；如果你不是，孩子自然也不是。
擺地攤的小女孩——幫助孩子建立正確的財富觀(guān)
培養孩子恰如其分的財富觀(guān)念，目的并不是要求他必須掙多少錢(qián)，或要求他獨立得越早越好。從小讓孩子懂“錢(qián)”，嘗試著(zhù)“掙錢(qián)”，目的在于讓他們長(cháng)大后不要過(guò)于在意“錢(qián)”，過(guò)于追逐“錢(qián)”，不能因為“錢(qián)”而忽略了更多重要的東西。正確的財富觀(guān)念可以讓孩子擁有完整的獨立意識和能力。
月月還在小學(xué)三年級時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始“經(jīng)商”了。
那時(shí)家里有許多她看過(guò)很多遍的書(shū)，堆得到處都是。我就跟她說(shuō)，我知道美國的小朋友經(jīng)常把自己不用的東西拿到跳蚤市場(chǎng)上去賣(mài)，自己掙零用錢(qián)。我覺(jué)得挺好，你也可以把看過(guò)的或者看不著(zhù)的書(shū)拿去賣(mài)掉，我們不在乎你賣(mài)多少錢(qián)，而是讓你去嘗試，訓練你有這種能力。
女兒對新鮮事物天生的好奇，一聽(tīng)我這樣說(shuō)她很興奮，馬上問(wèn)：“那我該怎么做呢？”我開(kāi)始幫她出主意：“你可以拿一張掛歷紙，在上面寫(xiě)一個(gè)廣告詞，比如'叔叔阿姨，這些是我看過(guò)的書(shū)，我覺(jué)得很好。也希望能對小弟弟小妹妹有幫助……’我再給你買(mǎi)些標簽紙，你可以把它們貼在書(shū)的封底，寫(xiě)上你想賣(mài)的價(jià)格，價(jià)格你自己定，每本書(shū)可以不一樣，根據你對它們內容的判斷和新舊程度來(lái)決定。”
到了周末，我用自行車(chē)帶著(zhù)月月和她整理好的滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子書(shū)、她寫(xiě)好的掛歷廣告紙、準備鋪在地上當墊子的舊報紙來(lái)到中關(guān)村的十字路口。我們找了一塊空地，把報紙鋪上，拿出書(shū)擺好，她坐在馬路邊上看著(zhù)，然后我說(shuō)：“媽媽過(guò)兩個(gè)小時(shí)來(lái)接你。”然后就轉身走了。那天還特別巧，正好有個(gè)朋友路過(guò)那里，看到女兒，給我打電話(huà)說(shuō)：“那么小的孩子，你把她一個(gè)人放在那里，你也放心？”我說(shuō)：“沒(méi)什么不放心的。”
兩個(gè)小時(shí)后，我準時(shí)騎著(zhù)自行車(chē)去接女兒。她一見(jiàn)到我很興奮，回家的路上抱著(zhù)分量明顯輕了很多的箱子嘰嘰喳喳跟我說(shuō)賣(mài)書(shū)的感想：一共賣(mài)了多少本，都是什么人來(lái)買(mǎi)的，賣(mài)掉的都是什么類(lèi)型的書(shū)……我一邊跟她聊著(zhù)天騎車(chē)，一邊在心里得意于自己的這個(gè)決定?？磥?lái)月月喜歡這樣的體驗，她在其中找到了樂(lè )趣和成就感。
做過(guò)很多次之后，月月還有了自己觀(guān)察體驗的賣(mài)書(shū)經(jīng)驗總結。比如“我白襯衫背帶裙的形象特別好，人家一看我就是學(xué)生，比較單純，不是擺攤做買(mǎi)賣(mài)的，就愿意買(mǎi)我的書(shū)，也比較相信我給他們推薦的書(shū)。在我旁邊的擺攤的叔叔的書(shū)，他們就不買(mǎi)”；“有城管來(lái)了，看到我是小姑娘就告訴我，自己隨意擺攤是犯法的，不過(guò)先寬恕我一次，讓我自己收拾好以后回家。我收拾了一半，看他們的警車(chē)走遠了，又擺出來(lái)繼續賣(mài)”……聽(tīng)到這個(gè)事情我挺驚訝，她還挺鎮定，還知道“敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)”呢，竟然也沒(méi)有向她爸爸媽媽求救。但同時(shí)我也很欣慰：她處理問(wèn)題的能力漸漸鍛煉提高了！
這樣的賣(mài)書(shū)活動(dòng)，我和女兒大概持續了一個(gè)學(xué)期。后來(lái)到了四五年級，有了小升初的壓力以后，學(xué)習漸漸忙起來(lái)了，賣(mài)書(shū)活動(dòng)也相應地停止了。我記得當時(shí)有同事跟我說(shuō)：“你這樣做可不好，把孩子培養成錢(qián)串子怎么辦？”我笑笑，并不出聲。但也有同事專(zhuān)門(mén)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“那天在中關(guān)村看見(jiàn)你們月月了，賣(mài)書(shū)呢。真不錯！”
這種從小就有意識地培養孩子的金錢(qián)意識和對金錢(qián)的態(tài)度的方法，是我從很多外國教育類(lèi)書(shū)籍和電影中學(xué)來(lái)的。在西方的教育觀(guān)念中，大人并不覺(jué)得讓孩子從小掙錢(qián)是什么不好的事情。他們習慣于讓孩子從小就力所能及地分擔家務(wù)：洗碗、擦地、收拾屋子、修剪草坪……并以此從父母那里掙零花錢(qián)。通過(guò)這樣做，可以讓孩子形成一種能憑自己的能力掙錢(qián)、獨立生活、將來(lái)需要自己養活自己的意識。而在中國人的教育觀(guān)念中，父母是不愿意或者說(shuō)比較羞于和子女算錢(qián)的。他們總覺(jué)得一說(shuō)錢(qián)就顯得市儈、計較、破壞感情，不像一家人。但我覺(jué)得，西方的這種關(guān)于金錢(qián)的教育方式給孩子更多的影響是獨立生活的意識和能力。
培養孩子恰如其分的、正確的財富觀(guān)念，目的并不是要求他必須掙多少錢(qián)，或要求他獨立得越早越好。我的初衷，是想通過(guò)這樣的方式讓孩子擁有完整的獨立意識和能力。
其實(shí)，如果純粹從金錢(qián)角度來(lái)說(shuō)，我并不希望女兒太早地對錢(qián)的感覺(jué)太強烈。因為一個(gè)人如果讓追逐金錢(qián)的念頭占據了大腦中太多空間的時(shí)候，那就沒(méi)有足夠的精神留給夢(mèng)想和情懷。從這個(gè)角度說(shuō)，我希望女兒生活得“精神”一些。追逐那些她從內心中真正喜歡并且愿意為之付出熱情和激情的事業(yè)。
我始終認為，如果家里條件允許，家長(cháng)一定要支持孩子追逐自己的夢(mèng)想，讓孩子做自己真正喜歡的事情，而不是把薪酬福利當成選擇職業(yè)的唯一標準或者首要標準。
所以，從小讓孩子懂“錢(qián)”，嘗試著(zhù)“掙錢(qián)”，目的是讓他們長(cháng)大后不要過(guò)于在意“錢(qián)”，過(guò)于追逐“錢(qián)”，僅僅為了“錢(qián)”而忽略了更多更重要的東西。只要擁有了正確健康的財富觀(guān)，擁有完整的獨立意識和能力，對這樣的孩子來(lái)說(shuō)，物質(zhì)生活一定不是問(wèn)題，關(guān)鍵是孩子的夢(mèng)想，他真正想做的事情，不要讓“錢(qián)”成為孩子職業(yè)夢(mèng)想之路上的絆腳石，這才是關(guān)鍵。
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