周末，我出門(mén)辦事前，給女兒安排了一個(gè)任務(wù)，讓她完成第五課的練習。我再三叮囑女兒，一定要完成作業(yè)后才能玩。
中午回家時(shí)，女兒正津津有味地捏著(zhù)泥人，可當我查看給她安排的作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現她竟一字未動(dòng)。我非常生氣，正想狠狠地教訓她一頓，我的目光突然落在了女兒捏的泥人上，那個(gè)泥人捏得十分粗糙，談不上有什么藝術(shù)美感，但看上去卻有幾分創(chuàng )意，最重要的是，它是女兒用心創(chuàng )作的成果。于是，我改變了想法，拿起地上的泥人對女兒說(shuō)： “這個(gè)泥人真好看，是送給爸爸的生日禮物嗎？”這天正巧是我的生日。
女兒察覺(jué)到我沒(méi)有責備她的意思后，立刻順著(zhù)我的話(huà)說(shuō)： “爸爸，這是我用了一個(gè)上午的時(shí)間做的，你喜歡嗎？”我回答說(shuō)：“當然喜歡，這是女兒送給爸爸的第一個(gè)禮物，爸爸一定好好珍藏著(zhù)?！迸畠郝?tīng)后十分自豪，開(kāi)心地笑了。我見(jiàn)已達到預期效果，隨即話(huà)鋒一轉，回到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)上。我對女兒說(shuō)：“如果你能將爸爸安排的作業(yè)一同完成，爸爸會(huì )更喜歡，更高興?！边@時(shí)女兒才猛然想起自己未完成的作業(yè)，她低下頭，紅著(zhù)臉對我說(shuō)： “爸爸，你放心，下午我保證完成任務(wù)!”
孩子也有自尊心，需要大人的尊重。直截了當地幫孩子改正缺點(diǎn)，以使其從中吸取教訓，不犯類(lèi)似的錯誤，這種方法是不成功的，因為這無(wú)異于開(kāi)“批判會(huì )”，把孩子心靈中最敏感的地方——自尊心、個(gè)人尊嚴、自豪感統統踐踏于地，這種教育所造成的損失是難以估量、無(wú)法彌補的。所以，在生活中，當孩子不小心犯了錯誤時(shí)，家長(cháng)一定要給孩子一個(gè)臺階，像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地呵護孩子的自尊，給孩子改正錯誤的機會(huì )。
【《教育導報·家教周刊》3月9日】
