藏佛于心
語(yǔ)文閱讀教學(xué)理解是小學(xué)語(yǔ)文考試的重要內容，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的逐步深入，考試更加注重學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力和理解能力的考查和評價(jià)。因此，閱讀理解成為小學(xué)語(yǔ)文考試中的重要的分數決定點(diǎn)。很多孩子在基礎知識掌握方面比較扎實(shí)，但在閱讀理解題目部分，卻由于方法不當，或者答題技巧缺失，在這一部分考試中“失荊州”或“走麥城”，影響了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。學(xué)生在解答小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解這類(lèi)題目時(shí)，應該注意以下答題技巧：
首先，要養成通讀全文的習慣。很多學(xué)生在考試中，往往直接從閱讀短文后的題目入手，就題論題，以直接解題尋求答案為直接目標，忽視了對短文的整體閱讀，造成在答題過(guò)程中缺乏對文意的整體認識，造成答題時(shí)文意不統一，一知半解，囫圇吞棗，影響了主觀(guān)類(lèi)題目的解答和得分。
其次，結合題目，學(xué)會(huì )從原文中尋找答案。小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解類(lèi)題目往往比較簡(jiǎn)單，題目與原文聯(lián)系緊密，甚至有些題目答案就在原文之中。因此，要讓學(xué)生先從原文中尋找答案的好習慣，對原文中沒(méi)有明確答案的主觀(guān)類(lèi)題目，再在反復閱讀短文的基礎上，根據自己的理解，結合原文的主旨，進(jìn)行作答。
第三，要準確把握原文的中心思想。文章不是無(wú)情物。任何一篇文章都包含著(zhù)作者一定的主旨思想在里面。因此，要養成一遍讀文，一遍歸納概括原文中心思想的閱讀習慣。在解讀主觀(guān)類(lèi)題目時(shí)，要充分結合原文的中心思想進(jìn)行作答。在答題中要體現出自己對原文的個(gè)性化理解，這樣才能取得較高的分數。
最后，要養成仔細認真完整的答題習慣。閱讀理解題是對學(xué)生閱讀能力的綜合考查，也是對學(xué)生語(yǔ)文素養的綜合考評。因此無(wú)論是卷面的書(shū)寫(xiě)還是答題時(shí)書(shū)面語(yǔ)言的應用，都應該教育學(xué)生堅持認真書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)句通順、用詞準確的好習慣，在作答閱讀理解類(lèi)題目時(shí)，一定要通過(guò)答題，充分展示自己對文本的個(gè)性化閱讀理解、體驗感悟，同時(shí)更要展示出自己在書(shū)寫(xiě)、遣詞用句等方面扎實(shí)的語(yǔ)文功底，才能取得理想的答題分數。
總之，閱讀理解題是重要的“拉分題”，學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的高低，很大程度上取決于“閱讀理解題”的答題水平和技巧，在平時(shí)的教學(xué)中，教師如果能從以上幾個(gè)方面科學(xué)抓好常規訓練，逐步培養學(xué)生良好的答題習慣，一定能取得良好的教學(xué)效果。
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