| 美國兒童教育中的特殊營(yíng)養--尊重 在美國，尊重孩子不僅僅是因為他們年齡小，需要愛(ài)護、關(guān)心和培養，而是在于他們從出生起就是一個(gè)獨立的個(gè)體，有自己獨立的意愿和個(gè)性。無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權去支配或限制他們的行為。特別是孩子，在以后的成長(cháng)中的大多數情況下師長(cháng)不能代替他們對客觀(guān)進(jìn)行選擇，所以要讓孩子感到自己是自己的主人。比如，美國人講究對孩子說(shuō)話(huà)的口氣和方法，孩子同大人講話(huà)不但要認真聽(tīng)，而且有時(shí)大人要蹲下來(lái)同孩子對話(huà)，使孩子感到你在尊重他，并可避免他?quot;低一等"的感覺(jué)。孩子吃飯時(shí)不能硬逼；孩子做錯了事不得橫加訓斥；要孩子換衣服也不可用命令的口吻，否則，都會(huì )給孩子的心理上留下自卑的陰影。家長(cháng)帶孩子外出做客，主人若拿出食物給孩子，美國人則最忌諱提早代替孩子回答"也不吃"、"也不要"之類(lèi)的話(huà)，也不會(huì )在孩子表示出想吃的時(shí)候對孩子呵斥。他們認為，孩子想要什么或是想看什么，本身并沒(méi)有錯，因為孩子有這個(gè)需要，任何人都沒(méi)有理由來(lái)指責，只能根據情況適時(shí)適當地做出解釋和說(shuō)明，以做引導。美國人反對父母在人前教子，更不允許當著(zhù)人面斥責孩?quot;不爭氣"、"笨蛋"、"沒(méi)出息"，因為這會(huì )深深傷害孩子的自尊心，父母這樣做是一種犯罪。 偉大教育家洛克說(shuō)過(guò)："父母不宣揚子女的過(guò)錯，則子女對自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì )更小心地維護別人對自己的好評。若父母當眾宣布他們過(guò)失，使他們無(wú)地自容，他們越覺(jué)得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護自己名譽(yù)的心思也就越淡薄。"有人認為美國父母對孩子的尊重是否太過(guò)份了，但事實(shí)證明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話(huà)沒(méi)有一點(diǎn)局促感，自我獨立意識強。兒重心理學(xué)家認為，這些都是孩子們受到應有尊重的良好反應。 美國的"20分鐘聽(tīng)讀啟蒙教學(xué)法 美國教育家杰姆·特來(lái)里斯一生致力于幼兒智力開(kāi)發(fā)，他提倡父母為孩子每天朗讀20分鐘。他編寫(xiě)的幾套"兒童聽(tīng)讀手冊"非常暢銷(xiāo)。 特來(lái)里斯認為，培養兒童讀書(shū)興趣，并不是簡(jiǎn)單地從指導如何閱讀開(kāi)始，而是先由父母饒有興趣地誘發(fā)孩子想讀書(shū)刊。而這正是絕大多數父母所忽視的。這種巧妙的閱讀誘發(fā)力出自父母每天娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，20分鐘聽(tīng)讀時(shí)間不長(cháng)，但持之以恒，日復一日年復一年，孩子想讀的念頭就在父母抑揚頓挫的朗讀聲中油然而生。孩子聽(tīng)讀越早越好，內容應生動(dòng)有趣，由淺入深。關(guān)鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。 他通過(guò)實(shí)踐，證明堅持聽(tīng)讀可以集中兒童注意力，豐富孩子的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結構和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎。用特來(lái)里斯一句生動(dòng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：聽(tīng)讀是引誘孩子閱讀的"有聲廣告"。 特來(lái)里斯的蝗讀啟蒙教學(xué)法，簡(jiǎn)單易行，很有說(shuō)服力。近年來(lái)，他在美國各地作無(wú)償報告，一年多達40余次，吸引了許多幼教工作者和年輕父母。有一對父母在女兒生日時(shí)，收到特來(lái)里斯的禮品"兒童聽(tīng)讀手冊"，他們依照這本手冊，為女兒作聽(tīng)讀啟蒙訓練，堅持不懈，甚至在女兒患病住院時(shí)，也送去他們?yōu)榕畠豪首x的錄音磁帶，請護士為她放音。小女孩在每天聽(tīng)讀的熏陶下，5歲就開(kāi)始閱讀，7歲成為一個(gè)詞匯極其豐富的書(shū)迷，口才和作文能力都很出眾。 有些父母認為，現在孩子每天花不少時(shí)間看電視，難道不相當于聽(tīng)讀嗎？特來(lái)里斯認為不然。研究資料表明，當孩子每天看電視3小時(shí)左右，讀書(shū)效率驟減，五彩紛呈的電視圖像使孩子讀書(shū)分心。美國的成年人也是一樣，現代美國人大多是從看電視而不是從閱讀獲取信息。這種不良的社會(huì )趨向將會(huì )影響下一代的智力開(kāi)發(fā)。 特來(lái)里斯的倡導，得到了夏威夷州州長(cháng)夫人的賞識，該州文教社團大力推行，發(fā)起"請為孩子朗讀"活動(dòng)：要求更多的父母為孩子每天朗讀至少10分鐘，并讓每一個(gè)孩子在出生時(shí)警獲得一本好書(shū)。這項活動(dòng)通過(guò)報紙、電臺、電視臺廣為宣傳。夏威夷州的這一項活動(dòng)，得到了其他州許多有識之士的響應，更大規模地推行這項活動(dòng)。不少美國經(jīng)濟貿易集團也參與發(fā)起類(lèi)似的活動(dòng)，并稱(chēng)之為"您一天中最重要的20分鐘"。 美國倡導情感教育 全美現已有700多所學(xué)校制定了旨在塑造學(xué)生心靈和充實(shí)學(xué)生頭腦的"情感教育"計劃。那么，究竟什么是"情感教育"呢？對此，皮埃斯·布魯斯南曾動(dòng)情地說(shuō)?quot;我要努力將我在生活中學(xué)到的那些東西交給我的孩子。那就是學(xué)會(huì )愛(ài)自己，學(xué)會(huì )為自己和自己所擁有的而驕傲，學(xué)會(huì )獲取盡可能多的知識。"確實(shí)，家長(cháng)是子女生命中最強大的力量，父母的愛(ài)與寬容是孩子健康成長(cháng)的保證和未來(lái)生活的動(dòng)力。美國倡導的情感教育，正是想通過(guò)父輩告訴孩子們"人人對別人都應該友善，這是做人的一個(gè)基本道理"。而在一個(gè)愛(ài)與寬容的環(huán)境中成長(cháng)出來(lái)的孩子會(huì )更健康樂(lè )觀(guān)地面對未來(lái)生活中的一切。 |
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