年齡
訓練內容
1月
悄悄話(huà)
無(wú)論給孩子做什么事，都要用柔和親切的聲音、富于變化的語(yǔ)調與寶寶講些“悄悄話(huà)”。
無(wú)聲的語(yǔ)言
在寶寶情緒好時(shí)，母子面對面，和孩子對視，用目光進(jìn)行無(wú)聲的語(yǔ)言交流，做出多種面部表情，如張嘴、伸舌、呲牙、鼓腮、微笑等。
逗笑
從出院第一天起，父母要經(jīng)常逗寶寶笑。大人逗樂(lè )是一種外界刺激，嬰兒以笑來(lái)回答，是寶寶第一個(gè)學(xué)習的條件反射，越早出現的小孩越聰明。
用回聲來(lái)引導小孩發(fā)音
在寶寶啼哭之后，父母發(fā)出與寶寶哭聲相同的聲音。這時(shí)寶寶會(huì )試著(zhù)再發(fā)聲，幾次回聲對答，寶寶喜歡上這種游戲，這時(shí)父母可以把口張大一點(diǎn)，用“啊”來(lái)代替哭聲誘導寶寶對答，誘導寶寶發(fā)出第一個(gè)元音。
2月
模仿面部動(dòng)作
在寶寶情緒很好、很穩定的時(shí)候摟抱她，并在他面前經(jīng)常張口、吐舌或做多種表情，使寶寶逐漸會(huì )模仿面部動(dòng)作或微笑。
引逗發(fā)音發(fā)笑
用親切溫柔的聲音，面對著(zhù)寶寶，使他能看得見(jiàn)口型，試著(zhù)對他發(fā)單個(gè)韻母a\o\e的音，逗著(zhù)孩子笑一笑，玩一會(huì )兒，以刺激她發(fā)出聲音?？鞓?lè )情緒是發(fā)音的動(dòng)力。逗她發(fā)笑。
3月
能找聲源
拿一個(gè)發(fā)聲玩具，在距離孩子前方30厘米處搖動(dòng)，當孩子注意到時(shí)，對孩子說(shuō)：“寶寶，看在這兒！”休息片刻，在寶寶的后方，讓他看不到你的臉，拿出玩具，觀(guān)察寶寶對聲源方向的反應。
對聲音的回應
經(jīng)常和孩子說(shuō)話(huà)，逗引她發(fā)出聲音，家長(cháng)對小兒發(fā)出的聲音，給予不同的反應。如親切和藹的言語(yǔ)、命令式的聲音及激動(dòng)的喊叫等，并使小兒能對不同的聲音有不同的回應。做過(guò)呼名胎教試驗的嬰兒在有人叫他名字時(shí)能回頭尋找。
4月
咿呀學(xué)語(yǔ)
要養成與寶寶交談的習慣，要平時(shí)見(jiàn)到什么就對寶寶說(shuō)什么，干什么就講什么。盡管孩子還不明白這些話(huà)的意思，但他會(huì )和著(zhù)你的聲音，嘴里發(fā)出啊等音來(lái)，他在用“前言語(yǔ)期的特殊語(yǔ)言和你交談”。沒(méi)有前言語(yǔ)期的訓練就不可能有日后優(yōu)秀的語(yǔ)言素質(zhì)。
5月
模仿發(fā)音
與寶寶面對面，用愉快的口氣與表情發(fā)出“wu-wu”、“ma-ma”、“ba-ba”等重復音節，逗引寶寶注視你的口形，每發(fā)一個(gè)重復音節應停頓一下給孩子模仿的機會(huì )。例如把球遞到孩子手里，讓他親自摸一摸，玩一玩，告訴他：“這是球”，誘導她發(fā)音。每日數次。
叫名回頭
寶 寶早就能聽(tīng)到聲音回頭去看，但是能否理解自己的名字，此時(shí)可以進(jìn)一步觀(guān)察。帶寶寶去街心公園或有其他孩子的地方，父母可先說(shuō)其他小朋友的名字，看看寶寶有 無(wú)反應，然后再說(shuō)寶寶的名字，看他是否回頭。父母應在胎教時(shí)，即在妊娠第6個(gè)月時(shí)就為寶寶取名，每次呼喚都用同一個(gè)名字。經(jīng)過(guò)孕期一個(gè)月呼名訓練的嬰兒會(huì ) 在出生3個(gè)月時(shí)指導自己的名字而回頭。
6月
模仿發(fā)音
家長(cháng)經(jīng)常發(fā)出各種簡(jiǎn)單輔音，例如爸爸、媽媽、打打、拿拿、娃娃、拍拍等，讓小兒模仿發(fā)音。記錄寶寶能發(fā)輔音的數目，要求在6個(gè)月時(shí)能發(fā)出4—5個(gè)輔音。
聽(tīng)聲辨別人物
當爸爸回家時(shí)媽媽說(shuō)“爸爸回來(lái)了”，寶寶馬上朝門(mén)的方向轉頭，看爸爸。寶寶在父親懷中聽(tīng)說(shuō)“媽媽”時(shí)馬上朝母親看，并且要母親抱。
聽(tīng)聲拿玩具
能在聽(tīng)到“娃娃”時(shí)拿出娃娃，聽(tīng)到“大象”時(shí)拿取大象。形象玩具在此時(shí)能促進(jìn)聽(tīng)力的發(fā)展。
聽(tīng)兒歌做動(dòng)作
讓寶寶面對著(zhù)媽媽坐在媽媽的膝上，拉住小手邊念邊搖：“拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。”到最后一個(gè)字時(shí)將手一松，讓寶寶身體向后傾斜。每次都一樣，以后凡是念到最后一句時(shí)，寶寶會(huì )自己將身體按節拍向后傾倒。
7月
用動(dòng)作表示語(yǔ)言
繼續訓練發(fā)音，如叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍、高舉等，多與她說(shuō)話(huà)，多引她發(fā)音，擴大她的語(yǔ)言范圍。繼續訓練小兒理解語(yǔ)言的能力，引導小兒用動(dòng)作來(lái)回答，如歡迎、再見(jiàn)、謝謝、蟲(chóng)子飛，以及聽(tīng)兒歌做1-2種動(dòng)作表演等。
懂得“不”
媽媽指著(zhù)熱水杯對孩子嚴肅地說(shuō)：“燙，不要動(dòng)！”當孩子用手輕輕觸摸杯子時(shí)，把她的手離開(kāi)物品，或輕輕拍打他的手，示意他停止動(dòng)作。對小孩不該拿的東西要明確地說(shuō)：“不”，使其懂得“不”的意義。此外，還要懂得大人的搖頭擺手也表示“不”。
聽(tīng)口令把玩具倒手
在玩具倒手的基礎上，先給孩子一個(gè)玩具，讓他用左手拿，再給他一塊餅干，告訴他“倒手，倒手”，做對了，獎勵她。讓小兒練習在口語(yǔ)指導下把玩具倒手，學(xué)會(huì )兩手并用。
8月
發(fā)音
繼續練習發(fā)音，方法同7個(gè)月。注意聽(tīng)孩子的發(fā)音，當他能說(shuō)出不同的單音時(shí)，要跟著(zhù)重復他所發(fā)的音，用動(dòng)作表示音的意義，他再發(fā)音時(shí)就表?yè)P他。
表示"要"
當孩子要一種東西時(shí)，要教他伸手來(lái)表示要，然后再拿給他所要的物品，并點(diǎn)頭以表示"謝謝"。
語(yǔ)言動(dòng)作聯(lián)系
繼續訓練小兒理解語(yǔ)言的能力，在拿孩熟悉的物品時(shí)，邊說(shuō)邊問(wèn)："寶寶要不要餅干？""寶寶要不要小熊？"讓他用手推開(kāi)或皺眉表示不喜歡；用伸手、點(diǎn)頭、表示喜歡，表示要。
服從命令
給寶寶講"坐下"，"不能吃"，"給我"，"讓我看看你的新鞋"等，寶寶會(huì )用動(dòng)作來(lái)服從大人的要求。
9月
理解語(yǔ)言
在與小兒接觸中，通過(guò)語(yǔ)言和示范告訴孩子怎么做，如坐起來(lái)、拿、等一等。訓練小兒理解更多的語(yǔ)言。
模仿發(fā)音
繼續練習模仿發(fā)音，能使用有意義的單詞，如"爸爸""媽媽"之類(lèi)的稱(chēng)呼。也訓練他說(shuō)一些簡(jiǎn)單動(dòng)詞，如走、坐、站等。在引導他模仿發(fā)音后，要誘導他主動(dòng)地發(fā)出單字的輔音。觀(guān)察是否見(jiàn)父親叫"爸爸"或見(jiàn)母親叫"媽媽"。
語(yǔ)言動(dòng)作聯(lián)系
訓練小兒能夠執行簡(jiǎn)單的指令，如"小姐姐到咱家玩，我們歡迎歡迎"等，他做對了，大人要鼓掌、喝彩、夸獎、使他為自己的正確理解而高興，嘗到成功的喜悅。
念兒歌，講故事，看圖書(shū)
1 歲內的幼兒喜歡有韻律的聲音和歡快的節奏，念兒歌，讀故事時(shí)要有親切而有豐富的面部表情、口形和動(dòng)作。給寶寶念的兒歌應短小、朗朗上口。每晚睡前給寶寶讀 一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，最好一字不差，一個(gè)記住了，再換別的以便加深寶寶的印象和記憶。圖書(shū)對寶寶來(lái)說(shuō)是一種能打開(kāi)合上的、能學(xué)說(shuō)話(huà)的玩具，因此寶寶非常喜歡大 人陪著(zhù)他看圖書(shū)，聽(tīng)你給他講書(shū)中的故事。圖書(shū)畫(huà)面要清楚，色彩要鮮艷，圖像要大，文字大而對話(huà)簡(jiǎn)短生動(dòng)。每天堅持念兒歌、講故事、看圖書(shū)，并采取有問(wèn)有答 的方式講述圖書(shū)中的故事，耳濡目染，寶寶就會(huì )對圖書(shū)越來(lái)越感興趣，對寶寶學(xué)習語(yǔ)言有很大幫助。喜歡讀書(shū)，對他一生具有重要的意義。
10月
模仿發(fā)音
繼續練習模仿發(fā)音，擴大范圍，應包括人稱(chēng)、物品名稱(chēng)、人的五官及簡(jiǎn)單的動(dòng)詞等，使小兒在主動(dòng)會(huì )叫"爸爸"、"媽媽"之外，還能說(shuō)其他幾個(gè)詞，模仿大人說(shuō)話(huà)的最后一個(gè)音。
指圖回答問(wèn)題
在父母用圖畫(huà)故事書(shū)為寶寶講故事時(shí)，當母親問(wèn)"誰(shuí)在吃蘿卜"時(shí)，寶寶會(huì )指著(zhù)兔子回答。又問(wèn)"小花貓要到那兒去"，寶寶會(huì )指著(zhù)河邊作答。重述父母為他講的故事。當父母在看書(shū)看報時(shí)，寶寶也會(huì )很像樣地拿起故事書(shū)，咿咿呀呀地自己講故事。
11月
用一個(gè)音來(lái)表示要求
寶 寶經(jīng)常是用一個(gè)音表示他的各種意思和要求。如“媽媽走”的“走”可以代表媽、媽媽走啦、去上街、自己走等意思，要鼓勵孩子說(shuō)出來(lái)，并做好翻醫員；還要誘導 孩子聯(lián)想、比較，比如：寶寶說(shuō)“球”時(shí)，你可把各種顏色大小的球一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)，告訴孩子這是“紅球”，那是“綠球”等，或這是“大球”，那是“小球” 等。
背兒歌、念唐詩(shī)
根據寶寶的興趣，給寶寶念押韻的兒歌、唐詩(shī)，不在乎寶寶記住多少，而在于激起他的興趣，建立韻律感知覺(jué)。
12月
主動(dòng)發(fā)音
小 兒能有意識地叫“爸爸”“媽媽”以后，還要引導他有意識地發(fā)出一個(gè)字音，來(lái)表示一個(gè)特定的動(dòng)作或意思，如“走”“坐”“拿”“要”等，從而能表達自己的愿 望。與成人進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)音對話(huà)，叫他能答應。說(shuō)出來(lái)給與表?yè)P，切不可寶寶一舉手，你就把索要物遞給他，這樣他就會(huì )停頓在動(dòng)作語(yǔ)言期而不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，造成語(yǔ)言 發(fā)展滯后。
媽媽念錯了
睡覺(jué)前可以給寶寶念一個(gè)短小有趣的故事，寶寶常常很快就能記住，他往往是機械的模式記憶，無(wú)意識記憶，如果念錯了，孩子會(huì )馬上睜眼，盯著(zhù)您，表示“你念錯了”，他會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，他便立即反駁說(shuō)：“不對。”
小孩的語(yǔ)言能力剛達到12個(gè)月的水平。以后的主要訓練內容是：
1、學(xué)習發(fā)出雙音節詞：阿姨、再見(jiàn)、電視等。
2、學(xué)習動(dòng)賓、主謂結構的雙音節詞：姥姥抱抱、抱抱娃娃、拿拿糖糖。
3、每天給寶寶念同一個(gè)故事、同一個(gè)兒歌，練習記憶，建立韻律感知覺(jué)。
4、看圖講故事，培養對書(shū)的興趣，指圖回答問(wèn)題。
