前天遇見(jiàn)一個(gè)朋友，她給我講了這樣一個(gè)小女孩的故事。她說(shuō)，雯雯是她鄰居家的女兒，雯雯媽章雪（化名）是一個(gè)教育學(xué)碩士，據說(shuō)是按照她所掌握的教育學(xué)辦法來(lái)塑造雯雯，而且看上去很成功，雯雯不僅聰明，而且非常乖巧，從來(lái)不給大人惹一點(diǎn)麻煩，這令周?chē)泥従觽兎浅ＦG羨，他們經(jīng)常向章雪請教她的養子經(jīng)。
我問(wèn)這個(gè)朋友：“你一樣羨慕她吧？”
“是??！”
“那么，你用了她的教育孩子的辦法了嗎？”
“我試過(guò)，但后來(lái)放棄了，因為狠不下心來(lái)。”
原來(lái)，章雪的辦法中一個(gè)核心宗旨是，不中孩子的“圈套”。譬如，這么小的孩子摔倒后，第一反應總是看著(zhù)媽媽?zhuān)瑫r(shí)撇著(zhù)小嘴要哭，章雪認為這是孩子想賺取媽媽注意力的辦法。這時(shí)，如果媽媽去抱她、哄她，那么小丫頭一定會(huì )哭起來(lái)的，甚至媽媽越關(guān)注，她可能會(huì )哭得越厲害。那么，抱她哄她就是縱容了她的軟弱，所以雯雯摔倒后，章雪基本上不會(huì )管女兒，甚至連看都不看一眼。結果雯雯只是一開(kāi)始哭了幾次，后來(lái)就再也不哭了。
至于打針不哭，就只是一個(gè)自然而然的結果，第一次打針時(shí)雯雯就不哭，章雪先是嚇了一跳，接著(zhù)就為女兒和自己自豪起來(lái)，因為她認為女兒超堅強，而這堅強又是她教育的結果。但是，這個(gè)辦法，我那個(gè)朋友學(xué)不來(lái)，因為狠不下心。
我問(wèn)她，你們周?chē)泥従佑腥藢W(xué)得來(lái)嗎？
她想了想說(shuō)，比較少，心比較軟的，都學(xué)不來(lái)，能學(xué)得來(lái)的，也是本來(lái)對孩子就能夠狠得下心的，他們本來(lái)和章雪的做法就有類(lèi)似之處，不過(guò)章雪用她的理論知識幫助他們系統化了一些。
這是選擇性注意在發(fā)揮作用，教育學(xué)理論很多，許多理論甚至相互對立，而自己選擇哪個(gè)理論，多是因為，這個(gè)理論符合了自己內心的預期。
所以，這個(gè)媽媽之所以選擇“不中女兒圈套”的“教育辦法”，是因為她的心首先是能對孩子狠得下來(lái)的，對孩子狠不下心來(lái)的父母，就接受不了這種所謂的科學(xué)辦法。
乖巧中藏著(zhù)自卑和寂寞
聽(tīng)這個(gè)朋友講雯雯的故事時(shí)，我想起了2006年時(shí)我出差到莫斯科，在莫斯科機場(chǎng)的候機廳見(jiàn)到的一幕：
一個(gè)四五歲的小女孩，長(cháng)得像天使一樣漂亮，穿著(zhù)也非常精致，她的又帥又有氣質(zhì)的老爸，在長(cháng)椅上靜靜地讀書(shū)。
和我一樣，他們也去葉卡捷林堡——俄羅斯第三大城市，在等待的近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，小女孩不斷糾纏她的爸爸。每次，她都是很輕很輕地走到爸爸的旁邊，仿佛生怕打攪他，然后很輕很輕地拉一下爸爸的胳膊，對他說(shuō)點(diǎn)什么。
但那個(gè)爸爸沒(méi)一點(diǎn)反應，不說(shuō)一句話(huà)，不吭一聲，而胳膊仿佛鋼鐵鑄就的一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不看女兒一眼，仿佛女兒所做的一切完全沒(méi)有發(fā)生，仍然是全神貫注地讀他的書(shū)。
女孩覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，于是離開(kāi)爸爸，無(wú)聊地擺弄些東西。過(guò)了幾分鐘后，她忍不住又來(lái)糾纏爸爸，仍然是很輕很輕地拉一下爸爸的胳膊，說(shuō)點(diǎn)什么，但爸爸仍然是完全沒(méi)有一點(diǎn)反應，繼續全神貫注地讀他的書(shū)。女孩無(wú)聊地離開(kāi)，過(guò)了幾分鐘后又來(lái)碰一下爸爸。
……
這樣過(guò)了約半個(gè)小時(shí)，她徹底打消了贏(yíng)取爸爸關(guān)注的努力，開(kāi)始自己玩，一會(huì )兒跳下舞，一會(huì )兒唱下歌。她的動(dòng)作和歌聲都太輕了，所以盡管她很漂亮，但是，好像擁擠的候機室中只有我在注意她，而對于周?chē)渌藖?lái)說(shuō)，她似乎都不存在。
再過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，登機時(shí)間到了，這位老爸合上書(shū)并放進(jìn)行李包，把女兒喊過(guò)來(lái)，然后非常非常輕地拍了一下女兒的頭，那眼神仿佛在說(shuō)：乖女兒，你可真粘人??！
小女孩則羞澀地笑了一下，那種微笑中，有一點(diǎn)自責的成分，仿佛在說(shuō)：“爸爸，我知道自己錯了，可我真是有點(diǎn)寂寞啊。”
想起這一幕，我的腦海中自動(dòng)將她的形象和雯雯聯(lián)系了起來(lái)，我仿佛看到這樣一個(gè)無(wú)比乖巧的小女孩摔倒后獨自爬起的樣子，也看到她在醫院里打針不哭時(shí)的眼神，那眼神里藏著(zhù)一種羞怯和寂寞。
這羞怯和寂寞的含義是，我不好，我只會(huì )給大人惹麻煩，我好想哭，好想撒嬌，但我知道，那樣我在大人眼里就更不可愛(ài)了，這都是我的錯，我一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有……
章雪為什么會(huì )這樣對待女兒？我的朋友的說(shuō)法是，章雪認為，她自己小時(shí)候被父母溺愛(ài)慣了，所以有些驕氣，也有些粘人，她討厭自己這一點(diǎn)，但覺(jué)得改變自己好難，于是，她希望女兒不要像她這樣，她希望能獨立。
這樣的想法聽(tīng)上去很好，但很可惜，她是將依賴(lài)和獨立徹底對立起來(lái)，是一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，而且這里面還藏著(zhù)家族命運的一個(gè)輪回，這也是一種常見(jiàn)的輪回。
調皮的孩子更有能量
溺愛(ài)中長(cháng)大的孩子，是父母犧牲自己的需要，而去極大滿(mǎn)足孩子的需要，這最終會(huì )導致這個(gè)孩子形成一種不平衡的內在關(guān)系模式——“總是付出的內在的父母”和“總在索取的內在的小孩”。
所謂的依賴(lài)，即是索取，習慣索取的人，會(huì )看上去有些霸道，但是，另一方面，他們很討厭自己不能獨立生存。譬如，很多依賴(lài)成性的女孩，會(huì )有一個(gè)比較奇特的問(wèn)題：非常怕小狗小貓，但卻對大狗不恐懼。這是因為，小狗小貓是很粘人的，但她們討厭自己粘人的一面，于是她們會(huì )將這種討厭投射到小狗小貓等小動(dòng)物身上，而大狗是不太粘人的，所以她們就不怎么懼怕它。
因為討厭自己的粘人，所以這樣的女子做了媽媽后，她們容易像章雪一樣希望自己的孩子獨立。
然而，章雪“不中女兒圈套”的做法其實(shí)是她內在關(guān)系模式的展現，即，她是將“總在付出的內在的父母”投射給了女兒，希望幼小的女兒像自己父母一樣不給她惹麻煩。她和父母的關(guān)系中，估計是父母只關(guān)心她的需要，而她難以關(guān)心父母的需要，現在，她將這個(gè)關(guān)系模式轉移到她與女兒的關(guān)系中，只是，她仍然以“總在索取的內在的小女孩”自居，而她的女兒則很小就不得不獨立起來(lái)。
這樣一來(lái)，雯雯就容易形成另一種截然相反的內在關(guān)系模式：“總在付出的內在的小女孩”和“總在索取的內在的媽媽”。章雪希望女兒獨立，但雯雯會(huì )覺(jué)得自己受盡了委屈，一直被忽視，所以等雯雯長(cháng)大做了媽媽后，她會(huì )希望自己的孩子再也不要受自己童年的苦，于是她很容易會(huì )百般溺愛(ài)自己的孩子。于是，雯雯的孩子就擁有了和雯雯的媽媽一樣的童年，而最終也形成了和雯雯的媽媽一樣的性格。
這是一種常見(jiàn)的隔代輪回，而這種輪回最著(zhù)名的例子當屬楊麗娟一家，我在多篇文章中談到，楊麗娟的奶奶是一個(gè)只知索取的人，而楊麗娟的爸爸楊勤冀則是一個(gè)只知付出的人，他把女兒楊麗娟培養成了一個(gè)只知索取的人，于是，家族命運就不斷在輪回。
要想打破這種輪回，關(guān)鍵是先認識到自己在做什么。章雪意識上以為，她是在用科學(xué)的教育學(xué)手段在塑造女兒，但其實(shí)，她不過(guò)是片面借用了一種辦法，其實(shí)是在將自己的內在關(guān)系模式投射到她與女兒的關(guān)系上。
其次，她應認識到，她是她，女兒是女兒，她如果認為自己有問(wèn)題，那她該獨自去承擔去改變這個(gè)問(wèn)題，而不是希望女兒幫她完成自己未完成的任務(wù)。她很渴望獨立，那么她該自己去努力走向獨立，如果做到了這一點(diǎn)，她就不會(huì )過(guò)分地要求這么小的孩子就獨立。
最后，我想說(shuō)，所謂的“乖巧”常是一種懶惰的邏輯。養育一個(gè)孩子太辛苦了，所以很多父母就希望孩子乖一些，這樣的話(huà)，他們就可以省心很多。
然而，心中充盈著(zhù)愛(ài)與被愛(ài)的體驗的孩子，是不會(huì )太乖巧的。相反，他們會(huì )醒目地表達自己的需要，而不怕給父母惹麻煩。同時(shí)，他們也會(huì )努力地去表達自己的愛(ài)，而不會(huì )輕易退縮。
這樣的孩子，他們的父母會(huì )常常帶著(zhù)點(diǎn)嗔怪的語(yǔ)氣說(shuō)他們“調皮”，但如果你仔細地聆聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現，他們的語(yǔ)氣中還藏著(zhù)一種驕傲，似乎他們很欣賞孩子的能量。
這應該是對的，因有能量的孩子，比乖巧的孩子更健康，也更容易適應這個(gè)社會(huì )。
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