來(lái)，先來(lái)做一道邏輯題：
“6只做化驗用的玻璃杯，前面3只盛滿(mǎn)了水，后面3只是空的。你能只移動(dòng)1只玻璃杯，就讓盛滿(mǎn)水的杯子和空杯子間隔起來(lái)嗎？”你能做到嗎？
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要解出這道題，必須掌握了這個(gè)題的邏輯和規律才能快速的找到解決方法。
說(shuō)到這，很多人就納悶了，那邏輯跟說(shuō)話(huà)又有什么聯(lián)系呢？
這其中的聯(lián)系可大著(zhù)呢！
為什么有的小孩講半天，別人都不知其云？而換個(gè)孩子，三言?xún)烧Z(yǔ)就能表達清楚內容的觀(guān)點(diǎn)。不是內容有差異，而是他們排列內容的方式不同——而這種排列內容方式就是： “表達的思維邏輯”。沒(méi)有邏輯講話(huà)就會(huì )顛三倒四、詞不達意，久而久之也會(huì )影響孩子對說(shuō)話(huà)的喜好，變得沉默！
究竟該怎么提高說(shuō)話(huà)的思維邏輯呢？具體方法可以參考以下幾點(diǎn)：
1、多讓孩子描述事物
比如帶孩子去公園或者去超市，讓孩子描述一下在這些地方里看到了什么東西，發(fā)生了什么事。聽(tīng)一聽(tīng)孩子的描述，是不是能用到很好的形容語(yǔ)，是不是詳盡而有趣，是不是生動(dòng)形象。
有的孩子只是說(shuō)：沒(méi)什么，就是人很多，東西很多。
那爸爸媽媽就要引導，東西很多，具體有哪些東西？這些東西長(cháng)什么樣等等。
2、 讓孩子講題目
當孩子在做比較難的題目時(shí)，可以叫孩子講一講對這個(gè)題目的解題思路和理解性。當孩子能說(shuō)夠清晰的說(shuō)出解題思路時(shí)，這種方式就是訓練他的邏輯思維能力一個(gè)好的方法。經(jīng)常這樣訓練，孩子的邏輯思維能力將變得更強。
敢于提問(wèn)：在生活中，家長(cháng)要鼓勵孩子提問(wèn)出各種問(wèn)題或疑問(wèn)，孩子會(huì )問(wèn)、會(huì )質(zhì)疑說(shuō)明他就會(huì )動(dòng)腦、會(huì )反思。家長(cháng)引導孩子對事物多問(wèn)幾個(gè)為什么、為了幫助孩子能夠更清楚的理解，可以做實(shí)驗來(lái)證明。通過(guò)這樣的訓練，孩子會(huì )在思維上對事物逐步養成一種質(zhì)疑、思考的習慣。
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3、讓孩子擴句
邏輯性是一項技術(shù)，需要創(chuàng )意性的思考。為了培養孩子的這種能力，可以多問(wèn)孩子一些問(wèn)題，并要求孩子找到更多的答案。另外，也可以給孩子一些簡(jiǎn)單的思路，然后讓孩子自己進(jìn)行補充，讓它變得復雜，并有一定的條理。
可以讓孩子對一個(gè)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行補充。例如，“一只狗跑過(guò)來(lái)?！笨梢詳U張成“一只發(fā)怒的棕色的狗，向著(zhù)那個(gè)調皮的孩子飛快地跑來(lái)?！币部梢越o孩子一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，讓孩子自己添加上一些合理的元素，讓它成為一幅構圖復雜的，更加有趣的圖畫(huà)。這些都是培養孩子邏輯性的一些方法。
4、家長(cháng)多與孩子討論題目
如果孩子有不懂的題目，家長(cháng)不是講出做題的思路，而是與孩子一起討論這個(gè)題目。家長(cháng)要多表?yè)P和鼓勵孩子，不要動(dòng)不動(dòng)就瞪鼻子上臉，沒(méi)說(shuō)兩句就開(kāi)始發(fā)脾氣，打人。這樣只會(huì )讓孩子有逆反心理。與孩子做朋友，做一起討論問(wèn)題、交流解決問(wèn)題的朋友。
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5、注重日常生活中的數學(xué)思維訓練
平時(shí)要充分利用生活與學(xué)習的互助的關(guān)系，如：購物中可以訓練孩子運算能力，比如一個(gè)面包要8元錢(qián)，買(mǎi)了4個(gè)，給他40元錢(qián)，需要找回多少？購買(mǎi)方式就是平時(shí)數學(xué)問(wèn)答題的類(lèi)型。這也是訓練孩子數學(xué)思維的好辦法。
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在生活中要學(xué)會(huì )多培訓孩子的思維邏輯，這樣才能讓孩子更清楚的表達自己的意愿。這樣不管是在孩子的學(xué)習中，還是以后的工作中都能得益不少。
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