嬰幼兒時(shí)期是培養鍛煉思維能力的最佳時(shí)期，由于嬰幼兒的思維急速發(fā)展，孩子的思維框架尚未定形，有很強的可塑性，而且該階段開(kāi)發(fā)孩子的邏輯思維能力，對以后的學(xué)習、成長(cháng)有很大的促進(jìn)作用哦。
邏輯思維的敏感期在孩子3-4歲時(shí)就會(huì )出現，這個(gè)時(shí)候孩子的特點(diǎn)是就是愛(ài)不斷追問(wèn)為什么，“為什么會(huì )下雨”、“媽媽為什么要上班”、“為什么要上幼兒園”他們急切想要了解這個(gè)世界的邏輯規律以及事物之間的因果關(guān)系。
在嬰幼兒時(shí)期，有意識、有計劃的進(jìn)行科學(xué)的全腦開(kāi)發(fā)思維訓練，能起到事半功倍的作用，為日后孩子各項能力的發(fā)展，特別是智力和思維能力的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。日常生活中家長(cháng)可以從4個(gè)方面幫助開(kāi)發(fā)思維能力哦。
一、搭建拼插創(chuàng )造思維
拼插圖提供了無(wú)限多樣的表現形式，它們的不同組合，能帶來(lái)不同的建構造型和體驗，能充分開(kāi)發(fā)孩子的想象力和邏輯思維能力；拼插圖還能任意組合與其他游戲相結合，玩出各種新穎的花樣來(lái)。
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搭建回旋圖：回旋立體拼插能鍛煉孩子的三維思考能力和邏輯順序，在拼搭要打開(kāi)腦洞，在腦海中形成立體模型，每一處的拼搭銜接都會(huì )開(kāi)拓孩子的思維能力，拼搭成功后各處回旋銜接處，都可以引導寶寶去思考哦。
簡(jiǎn)單的拼搭圖很難起到開(kāi)發(fā)智力的效果，家長(cháng)可以準備些復雜的滾珠拼搭積木，放置不同厚度的積木，滾珠的回旋軌道也不同呢，家長(cháng)就可以引導孩子思考為什么會(huì )不同啦；而且棧道高低起伏，彈珠滾起來(lái)很是吸引孩子目光。
二、創(chuàng )建情境豐富想象
創(chuàng )設情境，為孩子提供思考的環(huán)境，還能激發(fā)孩子的好奇心。在孩子訓練邏輯思維能力時(shí)，設定不同的情節，對孩子的吸引力是不一樣的。不同場(chǎng)景都能讓孩子散發(fā)思維、開(kāi)動(dòng)去思考，幫助提升思維能力。
對答小辯論：年幼的孩子經(jīng)常模仿大人說(shuō)話(huà)，他們還沒(méi)有形成邏輯思維能力，每天家長(cháng)都可以在家找個(gè)小話(huà)題，與孩子進(jìn)行辯論賽，盡情的讓他們暢所欲言，自己表達觀(guān)點(diǎn)時(shí)也要注意觀(guān)點(diǎn)順序，首先、然后，最后等，可以層層遞進(jìn)，
小小辯論賽既能增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子散發(fā)思維，培養他們的邏輯順序，對3歲寶寶的思維能力訓練很有幫助哦。
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很多家長(cháng)忙于工作，都是老一輩幫忙照顧孩子，他們也無(wú)法給孩子創(chuàng )造辯論的情境，其實(shí)家長(cháng)可以準備個(gè)智能的對話(huà)機，不僅可以和寶寶對話(huà)聊天，里面還有兒童故事、歌曲，既能代替家長(cháng)講故事，還能提高寶寶的思維能力哦。
三、感統訓練活躍左腦
人的右腦負責圖畫(huà)、音樂(lè )、韻律、創(chuàng )意被稱(chēng)為藝術(shù)腦，左腦負責語(yǔ)言、數學(xué)、邏輯、文字等被稱(chēng)為學(xué)術(shù)腦；開(kāi)發(fā)邏輯思維能力就是等于左腦的開(kāi)發(fā)。大腦開(kāi)發(fā)最佳時(shí)間是在0至6歲，因此也是提高邏輯思維能力的最佳年齡。
數獨小游戲：數獨游戲要求縱列、橫列的數字不能重復，剛啟蒙的孩子最好選擇平面九宮格，在填每一個(gè)數字時(shí)都要思考把這個(gè)數字放在這里，會(huì )不會(huì )重復，會(huì )不會(huì )影響總和的結果，這個(gè)過(guò)程能訓練孩子的統籌邏輯思維哦。
有些家長(cháng)對數獨游戲不了解，而且現在孩子數學(xué)游戲都較難，把控不住難易程度，怕挫傷孩子的積極性，其實(shí)益智游戲平板可以完成啟蒙時(shí)的思維訓練哦，在感應板上填寫(xiě)數字輸入到平板機判斷對錯，解決了家長(cháng)不懂的困擾呢。
四、加強閱讀活躍思維
閱讀能讓寶寶積累豐富的語(yǔ)言詞匯，表達能力，在與人交談時(shí)或有更多的話(huà)題。而且，閱讀時(shí)他們看到的卡通圖像，或者小小的色彩都能散發(fā)思維，展開(kāi)激烈想象，聯(lián)想到曾經(jīng)見(jiàn)到的卡通片等，所以家長(cháng)讓孩子多讀書(shū)哦。
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豐富課外閱讀：大人不要經(jīng)常抱著(zhù)手機玩，周末帶孩子去圖書(shū)館，在臥室、客廳寶寶隨手能碰到的地方放置兒童讀本，這樣才能營(yíng)造好的閱讀氛圍，也提高語(yǔ)言詞匯存儲，此外家長(cháng)還可以給孩子講故事來(lái)擴大詞匯量哦。
很多家長(cháng)說(shuō)孩子不識字，買(mǎi)的故事書(shū)、繪本自己無(wú)法閱讀，大人也無(wú)法天天堅持地給孩子講故事啦，其實(shí)可以給孩子準備能點(diǎn)讀的繪本，拿著(zhù)筆點(diǎn)在繪本上就會(huì )說(shuō)話(huà)、讀故事，即使孩子不認識字，聽(tīng)聲音就能完成詞匯積累哦。
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邏輯思維是孩子日后語(yǔ)言表達力、學(xué)習寫(xiě)作和數學(xué)的基礎智力，所以家長(cháng)在孩子幼兒時(shí)期就要進(jìn)行針對性訓練，在提高邏輯思維能力的同時(shí)，還能讓大腦得到充分開(kāi)發(fā)，也有助于激發(fā)其他潛能哦。
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