孩子的發(fā)展，總是離不開(kāi)父母的教育。從某種角度上來(lái)說(shuō)，父母給孩子的教育，決定了孩子的未來(lái)。因為在十五歲以前，孩子和父母在一起的時(shí)間遠遠超過(guò)在學(xué)校的時(shí)間，一節課45分鐘，老師除了能教會(huì )孩子課本知識以外，很難有時(shí)間涉及到其他方面。而對于孩子的素質(zhì)教育、邏輯思考能力和他們的對未來(lái)的規劃，都受到父母的影響。所以，父母的眼界，在一定程度上決定了孩子未來(lái)的邊界。
你想讓孩子成為什么樣的人，很簡(jiǎn)單，你只要自己先成為那樣的人就可以了。很多父母無(wú)條件要求孩子樣樣優(yōu)秀，不僅學(xué)習成績(jì)要好、而且還要懂得孝敬父母，但前提是自己都做不到。就像一個(gè)喜歡看電視、玩手機的父母，要求孩子只能看書(shū)一樣，既然自己都不曾做到的事情，要求一個(gè)尚未成年的孩子做到，是不是有點(diǎn)天方夜譚呢？
朋友小琳，因為是獨生子女的緣故，父母平時(shí)對她看的很?chē)?，除了學(xué)習上的事情，其他一切東西多不許她碰。雖然她在舞蹈上很有天賦，但是一直都不敢告訴爸媽?zhuān)驗樾r(shí)候自己偷著(zhù)練舞蹈的時(shí)候，被爸媽發(fā)現，罰跪了兩個(gè)小時(shí)，從那以后，她便再也不敢偷著(zhù)學(xué)跳舞了。
進(jìn)入高中后的小琳，再一次學(xué)校表演的時(shí)候被當時(shí)的藝術(shù)老師看中，覺(jué)得她很適合走藝考的路線(xiàn)。但是小琳的父母死活不同意，因為在老家，藝考生被別人認為是不能正規考上大學(xué)的人才會(huì )去報考的。老師苦求無(wú)果，只能選擇了舞蹈天分稍次與小琳的學(xué)生了。
高考畢業(yè)的時(shí)候，小琳使盡渾身解數才考上了當地的二本學(xué)校，而那個(gè)學(xué)生卻被中國傳媒學(xué)院錄取，兩個(gè)孩子的的大學(xué)起步高低，顯而易見(jiàn)。
作為一個(gè)教育工作者，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，什么樣的教育才是好的教育？最后得到答案便是，這個(gè)可能和父母的眼界有關(guān)。一個(gè)農村的家庭，他們對子女的教育理念是，在當地找一個(gè)比較穩定的工作，一個(gè)月收入幾千塊就可以了；而對于城市的或站在行業(yè)一定高度的家庭，他們對孩子的要求是懂得創(chuàng )新，青出于藍而勝于藍。而這兩種不同的眼界會(huì )早就完全不同世界的人。對于農村家庭的孩子，父母給他們的高度就是一份穩定的工作，那么他們不管是學(xué)習還是對自己未來(lái)的規劃，所能看到的最高處就是父母為他們預設的目標。
就當下的社會(huì )環(huán)境來(lái)說(shuō)，想要找一個(gè)月薪幾千元的工作真不算太難，但對于那些有眼界的父母來(lái)說(shuō)，他們給孩子灌輸的就是這里不夠好，將來(lái)你的要做的更好。沒(méi)有為他們的將來(lái)設定頂點(diǎn)，所以，他們更加懂得拓寬自己的眼界。
一個(gè)整天得過(guò)且過(guò)的人，他的眼界上限就是父母給他的眼界，一個(gè)善于觀(guān)察思考的人，父母的眼界是他的眼界的下限。所以，父母在教育孩子的時(shí)候，應該告訴他們外面的世界多大、多好，鼓勵孩子勇敢的走出去，而不是限制孩子的發(fā)展。
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