面對患的孩子，家長(cháng)該怎么說(shuō)話(huà)，這個(gè)問(wèn)題幾乎困擾著(zhù)所有家有心理問(wèn)題孩子的家長(cháng)們。今天我就來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題。
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有一句名言說(shuō)：人只用了兩年學(xué)說(shuō)話(huà)，而卻用一輩子學(xué)閉嘴?？墒?，很多人一輩子都沒(méi)有學(xué)會(huì )閉嘴。你看看有些六七十歲的老者，口若懸河，滔滔不絕的給人講話(huà)。還有很多好為人師者，給人講大道理。更有人口無(wú)遮攔，無(wú)中生有，愛(ài)嚼舌頭，到處煽風(fēng)點(diǎn)火。還有很多強勢的家長(cháng)，在孩子面前不給孩子一句說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
人類(lèi)長(cháng)有一張嘴巴兩只耳朵，本來(lái)就是讓你多聽(tīng)少說(shuō)，可是，很多人就是違反這條天理，你只聽(tīng)到他滔滔不絕地說(shuō)話(huà)，他卻聽(tīng)不進(jìn)去半句話(huà)。
我們在日常生活中能夠發(fā)現有一些人，他們沒(méi)有任何心理學(xué)的知識，更沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)方面的訓練，但他們有著(zhù)吸引人的魅力，樂(lè )于傾聽(tīng)，能設身處地替他人考慮，替他人著(zhù)想，能提出中肯而妥帖的建議與意見(jiàn)，故他們有著(zhù)眾多的傾訴者，愿意向他們傾訴自己情感生活中的苦惱、人際關(guān)系中的矛盾與糾紛等難言之隱。這些人可以被稱(chēng)為“天生的心理咨詢(xún)師”。我說(shuō)過(guò)很多次，咨詢(xún)師水平再高，如果家長(cháng)不改變自己，依然我行我素，孩子回到家庭環(huán)境中用不了多久就會(huì )被打回原形。那么，家長(cháng)要想成為有心理問(wèn)題的孩子的真正的知心朋友，需要具備什么？我總結了三個(gè)方面：真誠、開(kāi)放與愛(ài)。如果家長(cháng)們具備了這三個(gè)比較重要的人格要素，那所謂的傾聽(tīng)、共情以及積極關(guān)注等對他們來(lái)說(shuō)就是一件自然流露的事情。
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肯定有家長(cháng)會(huì )問(wèn)：難道我對自己的孩子不真誠嗎？難道我對自己的孩子沒(méi)有愛(ài)嗎？難道我對自己的孩子不夠開(kāi)放嗎？
我要說(shuō)：確實(shí)如此，家長(cháng)就是不夠真誠，你不是發(fā)自?xún)刃牡膶⒆拥年P(guān)愛(ài)，你是根本不是以開(kāi)放的態(tài)度對待孩子。你下別著(zhù)急，我來(lái)給你分析一下：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)真誠。就是家長(cháng)要以真誠的態(tài)度對待自己、對待孩子、對待親子關(guān)系、對待夫妻關(guān)系，不虛偽、不矯揉造作，不虛構自己高大全的形象并沉迷其中。我們要敢于承認自己的弱點(diǎn)，敢于承認自己對孩子關(guān)心不足，對孩子造成的傷害，敢于承擔孩子出現心理問(wèn)題的責任。記得曾經(jīng)遇到一位媽媽帶著(zhù)孩子找到我的時(shí)候，我只聽(tīng)媽媽在那里訴說(shuō)自己怎么真心對待孩子，怎樣愛(ài)孩子，自己多么不容易，孩子卻不領(lǐng)情，自己感到非常冤屈，我就不知道她是來(lái)給還做心理咨詢(xún)啊，還是給自己做心理安慰。而當孩子說(shuō)出媽媽對自己的傷害的時(shí)候，媽媽的表情生氣，悲傷，冤屈，一直在力求和孩子爭辯。那么我為什么守著(zhù)家長(cháng)而不單獨對孩子進(jìn)行問(wèn)詢(xún)呢？因為如果那樣，我就無(wú)法知道，家長(cháng)是不是懷著(zhù)一顆真誠的心給孩子進(jìn)行心理疏導，如果家長(cháng)希望通過(guò)心理疏導，迫使孩子接受她的思想意識，那么，我們給孩子做的所有心里工作都是徒勞。
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所以很多孩子一直在說(shuō)：家長(cháng)不理解自己，其實(shí)，這是家長(cháng)不真誠的表現。你不理解孩子就是不理解，沒(méi)有必要按照你的方式認為是理解了，如果你真的理解了孩子，那也就不存在孩子的心理問(wèn)題了。你的所有做法一直就是讓孩子按照你的思路去成長(cháng)，按照你的思想意識去做。你從來(lái)沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)上考慮這些問(wèn)題。你怎么可能理解孩子呢？
真誠的父母，會(huì )把自己真實(shí)的感受告訴孩子，表達出自己的害怕和擔心，但同時(shí)傳遞出“雖然我害怕，但依然愿意幫助你”的信息。如果這個(gè)時(shí)候家長(cháng)不能夠面對自己的情感，往往會(huì )回避自己的情緒，然后告訴孩子“我理解你”，等等，其實(shí)孩子是最敏感的，她能夠感覺(jué)到父母是不是真誠的，有沒(méi)有在撒謊。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)放。對待錯誤要保持開(kāi)放的價(jià)值判斷，無(wú)論是孩子的錯誤還是家長(cháng)的錯誤，都要保持開(kāi)放的姿態(tài)，接納孩子給家長(cháng)的情感，無(wú)論是抱怨、批評還是指責。對于這種情感家長(cháng)當然能清晰地覺(jué)察到。曾經(jīng)有一位爸爸帶孩子來(lái)到我這里，訴說(shuō)孩子在家里的種種不良表現，包括摔東西，和父母吵架，不去上學(xué)，說(shuō)到激動(dòng)的地方，抑制不住內心的悲傷而落淚，因憤怒而目中全是怒火。很顯然他不能很好地理解孩子的情感需求。如果家長(cháng)當時(shí)能夠意識到自己的對孩子的防御心態(tài)，就會(huì )持一個(gè)開(kāi)放的態(tài)度，可能就不會(huì )和孩子進(jìn)行爭吵、解釋、憤怒，也不會(huì )激怒孩子，導致摔東西，甚至于更為極端的自殘和自殺行為。所幸的是，家長(cháng)在找到我之后，通過(guò)我的分析疏導，意識到這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)的改變了這種防御心態(tài)，以開(kāi)放的姿態(tài)接受孩子的情感，從而逐漸重塑了親子關(guān)系，孩子也在良好的親子關(guān)系中，逐漸走出抑郁困境。
第三點(diǎn)：愛(ài)。發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，是傾聽(tīng)和共情的前提，是設身處地的理解和關(guān)懷。愛(ài)是放下自己，真正地關(guān)注對方的需求，理解對方的內心情感。父母對孩子真正的愛(ài)是蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，是孩子自己做事哪怕做不好的時(shí)候，依然會(huì )對孩子表達欣賞，欣賞孩子能主動(dòng)做事的精神；是父母不管多忙，都能每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，聽(tīng)聽(tīng)他的內心需求……換言之，真正的愛(ài)就是無(wú)條件的尊重和接納，父母要真正地傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他/她的情感需求。
如果孩子已經(jīng)出現心理問(wèn)題，那么，父母們就從今天開(kāi)始，少說(shuō)一句話(huà)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的苦衷。放一放你繁忙的工作，抽出時(shí)間，陪孩子看看電影，聽(tīng)聽(tīng)孩子講講在學(xué)校遇到的問(wèn)題，他對數學(xué)成績(jì)的看法，他對老師和同學(xué)的評價(jià)，多點(diǎn)鼓勵，少點(diǎn)批評，多一分關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)要求。
如果你還是不知道該怎么辦，那就多聽(tīng)聽(tīng)你我的講的人人都要懂點(diǎn)心理學(xué)，或許對你有所幫助喲！
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