長(cháng)期從事犯罪心理學(xué)和青少年心理問(wèn)題研究的李玫瑾教授，曾不止一次的提到過(guò)很多長(cháng)大后的犯罪行為或者心理問(wèn)題都和孩子的幼年教育有很大的關(guān)系。李玫瑾教授也曾對父母們有過(guò)忠告：“6歲之前說(shuō)不！”
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6歲前，父母要學(xué)會(huì )拒絕孩子
李玫瑾教授認為，6歲之前的孩子，從心理上說(shuō)對父母是十分依賴(lài)的，因此，父母的“嘮叨”就是“金科玉律”，是要執行的。所以在這個(gè)時(shí)期，是給孩子立規矩最好的時(shí)機。
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而且，在心理學(xué)上，是將3-6歲這個(gè)階段稱(chēng)為“潮濕的水泥期”，意思是孩子的行為習慣、性格就像潮濕的水泥一樣，還處于一個(gè)可以塑造的階段。而7歲之后，“水泥”定型再想要幫孩子立規矩就很難了。
因此，在孩子6歲之前，家長(cháng)要學(xué)會(huì )拒絕孩子，幫孩子樹(shù)立起為人處世的基本規則，讓孩子今后在行事之時(shí)能不加思索的做對的事。而當孩子7歲之后，會(huì )進(jìn)入兒童叛逆期，自我思想越來(lái)越豐富，家長(cháng)就要少“嘮叨”一些。
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6歲前，幫孩子立下這5個(gè)規矩
1、不能說(shuō)謊
寶寶在3歲左右會(huì )進(jìn)入“說(shuō)謊敏感期”，這個(gè)時(shí)期寶寶的語(yǔ)言能力、想象力、思維能力都在快速發(fā)展，因此自己就突然會(huì )說(shuō)謊了。所以，家長(cháng)也不用太驚訝！覺(jué)得孩子是不是“學(xué)壞了”。
不過(guò)，雖然這時(shí)孩子說(shuō)謊不完全是壞事，但家長(cháng)還是要及時(shí)引導孩子，避免在這段時(shí)期過(guò)去之后，孩子養成說(shuō)謊的壞習慣。
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水兒媽媽給大家分享一個(gè)技巧，如果孩子說(shuō)出的謊言是自己的想象或者善意的謊言，那就不妨睜一只眼閉一只眼。如果孩子是為了逃避責任、逃避懲罰等情況，就要好好管一管了。
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2、不逃避自己的責任
孩子3歲左右的時(shí)候，就可以自己處理一些事情了，比如收拾書(shū)包、準備出門(mén)要用的物品、洗小件的衣服等，也可以參與一些簡(jiǎn)單的家務(wù)和抉擇了，所以家長(cháng)也要開(kāi)始有意識的放手讓孩子嘗試，培養孩子的獨立能力和責任意識。
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3、不能亂發(fā)脾氣
孩子剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，發(fā)起脾氣時(shí)經(jīng)常會(huì )摔東西、打人、躺地上“撒潑打滾”，這是因為孩子的表達能力有限，嘴巴跟不上大腦的情緒。
家長(cháng)要趁著(zhù)孩子發(fā)脾氣的機會(huì )，等孩子冷靜時(shí)好好談?wù)?，教?huì )孩子不要用“暴力”的手段發(fā)泄情緒，可以將“壞情緒”說(shuō)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)，避免孩子養成“暴躁”的性格。
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4、不能用哭鬧威脅家長(cháng)
很多孩子從2、3歲就開(kāi)始學(xué)會(huì )“假哭”、“哭鬧威脅”，當家長(cháng)意識到孩子時(shí)故意哭鬧的時(shí)候，就不能一味順著(zhù)了?？梢灾苯硬焕砗⒆踊蛘咿D移他的注意力，總之要讓孩子明白“哭鬧”換不來(lái)“好處”。
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5、對長(cháng)輩不能無(wú)理
有些孩子在長(cháng)輩的寵愛(ài)下長(cháng)大，所以面對長(cháng)輩也肆無(wú)忌憚沒(méi)有禮貌，水兒媽媽建議，平常玩鬧時(shí)、生活中孩子可以與家長(cháng)、長(cháng)輩用平等的方式溝通，但同時(shí)也要告訴孩子懂禮貌、懂尊重，不能隨意做出無(wú)理的舉動(dòng)。
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怎么幫孩子立規矩？
1、用簡(jiǎn)單明了的方式講清楚規則
孩子的理解能力有限，所以家長(cháng)立規矩的時(shí)候最好用貼近孩子的方式講解，將規矩盡量簡(jiǎn)化或者利用繪本、動(dòng)畫(huà)片等方式講解，讓孩子能更好的理解。
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2、設立懲罰
有規矩就要有懲罰措施，家長(cháng)可以先和孩子說(shuō)好，然后給孩子3次犯錯的機會(huì )，之后每次提醒孩子這是第幾次了，再有幾次就要受到什么懲罰，強化對規則的記憶。
懲罰的方式也可以比較多樣，比如沒(méi)收一段時(shí)間心愛(ài)的玩具、罰站、罰坐、“禁言”10分鐘等。也可以讓孩子承擔一部分或全部犯錯的后果。
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3、適當表?yè)P孩子
當然，當孩子做的好的時(shí)候，也別忘了夸獎一下，有獎?dòng)袘筒拍芙o孩子變好的動(dòng)力。
最后水兒媽媽給大家分享一個(gè)方法：利用繪本，用講故事的方式向孩子表達一些規矩和道理。
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