在一期節目中，李玫瑾教授在談到一些父母在教育孩子的弊端時(shí)，曾講道：
“有些家長(cháng)他在該管的時(shí)候不管，不該管的時(shí)候卻開(kāi)始管?！?/strong>
對于很多家庭來(lái)講，孩子只有一個(gè)，小的時(shí)候愛(ài)得不行，百依百順，讓孩子養成了我行我素的性格，父母還不以為然。
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結果等孩子大了以后，知道孩子不努力讀書(shū)就上不了好大學(xué)，找不到好工作，會(huì )影響一輩子，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)就著(zhù)急了。
但這時(shí)候，孩子到了青春期，已經(jīng)開(kāi)始逆反，不把你說(shuō)的話(huà)當回事，管不過(guò)來(lái)了，毛病自然也就改不了了。
這也正是反映了現在大部分中國家庭教育孩子的現狀有很大的問(wèn)題，在發(fā)現孩子有一些小錯誤的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行糾正、引導，逐漸導致孩子養成許多壞毛病。
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其實(shí)家長(cháng)可以對孩子實(shí)行“兩不管三不慣”原則，這樣可以避免走彎路，將來(lái)父母也會(huì )輕松帶娃。
兩不管
1、孩子能獨立完成的事情不管
現在的孩子在家里什么事都是大人代替，養成了這種衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習慣，孩子們具備了做事的能力，就應放手讓孩子去做一些力所能及的事情，培養孩子獨立解決問(wèn)題的能力。
鼓勵孩子做自己力所能及的事對他們的成長(cháng)很有幫助，教會(huì )他們先學(xué)會(huì )自我服務(wù)，再逐漸為他人服務(wù)，孩子的進(jìn)步是可喜可見(jiàn)的。放開(kāi)手，孩子的成長(cháng)會(huì )更自由、更廣闊。
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2、孩子能承受的事情不管
我們總會(huì )發(fā)現孩子們缺少挫折經(jīng)歷，缺少抗挫折能力，只要遇到失敗，就會(huì )鬧情緒和哭鬧，常常還會(huì )拒絕再次嘗試這件事。
所以對于孩子能承受的困難和失敗父母盡量不要插手，也許今天家長(cháng)幫助他解決了一個(gè)困難，可是以后還有還有無(wú)數個(gè)困難在等著(zhù)他，難道家長(cháng)能次次幫助孩子解決嗎？
家長(cháng)應該學(xué)會(huì )適時(shí)的放手，這樣對孩子的意志力、抗挫能力的培養有很大的好處。
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三不慣
一、對于孩子不尊重別人不能慣
有不少孩子都是爺爺奶奶帶大的，而家里的老人和父母的教育自然會(huì )有偏差，老人更加容易溺愛(ài)孩子。有什么好吃的、好玩的都會(huì )給孩子。
但是長(cháng)時(shí)間下去，孩子就會(huì )養成驕縱的性格，稍微有點(diǎn)不順心的事情，就會(huì )向大人動(dòng)手，做出不尊重大人的行為。
遇到這種情況，家長(cháng)一定要及時(shí)糾正孩子，把他這種性格扼殺在“搖籃”中。
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二、對于觸碰原則的問(wèn)題不能慣
原則就是父母給孩子立的規矩，如果對孩子觸碰原則的問(wèn)題視而不見(jiàn)，會(huì )導致他今后犯的錯越來(lái)越大。明知道偷拿別人東西不對，還不去說(shuō)教，將來(lái)后果可想而知。
孩子擔心自己被罰，選擇說(shuō)謊，如果這種情況家長(cháng)不及時(shí)教育，孩子就會(huì )養成撒謊的壞習慣。一定要孩子明白撒謊后果的嚴重性，否則，孩子的撒謊習慣一旦養成，就很難改正了。所以這些觸碰原則的事情不能慣。
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三、孩子對事情沒(méi)有責任感不能慣
遇見(jiàn)事情就喜歡推脫責任的孩子就是沒(méi)有責任感，如果孩子并沒(méi)有養成這樣的意識，就會(huì )逐漸成為一個(gè)肆意妄為、毫無(wú)擔當的人。家長(cháng)一定不要慣著(zhù)孩子這種壞習慣，要培養孩子成為一個(gè)有責任感的人。
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