現在很多家長(cháng)都喜歡給孩子制定學(xué)習計劃，每個(gè)任務(wù)的安排都精確到分鐘，孩子從起床開(kāi)始的每一分每一秒，都是被父母安排好的。但是也有很多家長(cháng)反映，孩子一點(diǎn)也不自覺(jué)履行計劃，自己一不留神就開(kāi)始偷懶，導致計劃被擱淺。這種現象讓家長(cháng)頭疼不已，如果每天都需要家長(cháng)在后面不斷督促監督，哪有這么多時(shí)間和精力呢？
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其實(shí)孩子的這種不自律、愛(ài)拖延現象，是因為孩子自身的主觀(guān)因素導致的，但也不能完全歸咎于主觀(guān)因素。只是因為他們還沒(méi)有養成自律的習慣，和良好的執行力，因此難以完成這樣密集的任務(wù)。
作為家長(cháng)，要做的并不是一味的批評和指責他們，而是應該找到根本原因，幫助和引導孩子，讓孩子能夠克服這些問(wèn)題，成為一個(gè)自律又有超強執行力的人。
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與孩子溝通
不少家長(cháng)制定計劃完全是一個(gè)人的意志決定的，計劃制訂好后就甩給孩子，讓他們照做執行。這是一種單向輸入式的方法，簡(jiǎn)單粗暴，但效果不好，會(huì )給孩子一種被迫執行計劃的感覺(jué)，那么他們也就不會(huì )心甘情愿的去認真執行。
相反，如果在制定計劃時(shí)，媽媽能夠和孩子一起，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，尊重孩子的想法，和孩子共同制定出一份科學(xué)合理的學(xué)習計劃，孩子內心的抵觸情緒就會(huì )少很多。在他愿意執行的前提下，自然就不需要過(guò)多的監督，也會(huì )少了很多懈怠和拖延。
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樹(shù)立孩子自信心
有些父母總是習慣于打擊孩子，批評孩子，久而久之，孩子的自信心嚴重受挫。他們在潛意識就覺(jué)得自己什么事都干不好，那么就會(huì )延伸出一種破罐子破摔的情緒，讓他們干什么事情都提不起興致。
作為家長(cháng)應該學(xué)習鼓勵孩子，多給孩子一些表?yè)P，告訴他們其實(shí)他們很優(yōu)秀，可以很好的完成很多任務(wù)。為孩子制定出進(jìn)階式的學(xué)習計劃，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，逐漸培養孩子的自信心，克服孩子的畏難情緒。
為孩子營(yíng)造良好環(huán)境
孩子在學(xué)習的時(shí)候，家長(cháng)也應該放下手機和電腦，為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍。在沒(méi)有干擾的情況下，孩子容易靜下心來(lái)好好學(xué)習，也不容易分心和開(kāi)小差。此外，父母也應該成為孩子的榜樣，以身作則教育孩子養成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習的好習慣。
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調動(dòng)孩子積極性
有些父母制定計劃太繁重，讓孩子一直在學(xué)習沒(méi)時(shí)間休息，這樣的計劃會(huì )讓孩子沒(méi)有完成的積極性。父母制定計劃應該需要考慮一定的趣味性，不要太枯燥，讓孩子學(xué)得乏味。注重計劃的豐富多彩勞逸結合，才能夠讓孩子保持一種新鮮感和好奇心，這樣就不愁孩子不好好執行了。
父母是孩子最好的老師，教育方法很重要，孩子不是單純的學(xué)習機器，他們有自己的想法和態(tài)度。父母應該正確引導，而不是一味束縛，相互尊重，而不是一味要求。只有父母孩子一起努力，才能夠讓孩子成為更好自己。
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