對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，如何教育孩子是一條很長(cháng)的路要走，也感到自己也需要伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)共同學(xué)習。家庭教育以培養良好的習慣、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、鍛造優(yōu)秀的品格為主，學(xué)習文化知識以學(xué)校教育為主。但是對于孩子的教育，很多家長(cháng)找不到一個(gè)最完美、最合適自己孩子的方式，社會(huì )上有人推崇“快樂(lè )教育，釋放自然”，有些家長(cháng)就信以為真，并且實(shí)施這種教育方式。但在“快樂(lè )教育，釋放自然”，教授看來(lái)，這種教育是一種新型的“教育欺詐”，是對教育的扭曲和誤解。
快樂(lè )教育的前提是讓孩子在快樂(lè )的同時(shí)，盡可能接受父母和老師的正確教育，讓孩子感到探索學(xué)習是一種很有趣的事，不再排斥，反而欣然接受。有的家長(cháng)誤認為說(shuō)孩子如果學(xué)習感到不快樂(lè )，就不用去學(xué)習。都聽(tīng)說(shuō)在發(fā)達國家教育孩子就是釋放天性，但是，這種快樂(lè )教育是讓孩子們徹底釋放天性，不用家長(cháng)正確引導嗎？
相信大家無(wú)論在飯店，還是火車(chē)上等公共場(chǎng)合，有一兩個(gè)孩子一直在大吵大鬧，或者跑來(lái)跑去，無(wú)視旁人的感受。而家長(cháng)視若無(wú)睹，認為孩子就是天性愛(ài)玩。如果有人上前勸阻，會(huì )招來(lái)其父母的白眼和抱怨。久而久之，我們對此現象都不得不保持沉默，聽(tīng)之任之。
所以當今“熊孩子”惹起眾怒，已經(jīng)有人宣言“熊孩子”父母不教育，自然長(cháng)大會(huì )招來(lái)麻煩。越來(lái)越多的家長(cháng)把釋放孩子的天性，作為“熊孩子”的保護傘。應該注意的是，釋放天性然并不意味著(zhù)孩子們在什么時(shí)間、什么地方都可以隨心所欲，為所欲為，而是需要知道。在這種所謂的快樂(lè )教育中，孩子長(cháng)大后往往是沒(méi)有自制力，做事無(wú)法無(wú)天的。在許多方面，他們的思維方式嚴重落后于其他人。會(huì )導致這個(gè)孩子將終生生活在社會(huì )的底層?？v觀(guān)全世界，哪一個(gè)功成名就的人，不是靠自己的努力取得成就的，這個(gè)社會(huì )不是“適者生存”，而是“強者生存”。偉人的成功不是因為回憶錄中所描述的對職業(yè)的“熱愛(ài)”，而是因為無(wú)論遇到什么困難們都會(huì )不懈的努力，會(huì )堅持到底。
喜歡安逸，享受是人的天性，沒(méi)有人生來(lái)就喜歡艱苦，但只有打破這種天性，孩子才能過(guò)上“方為人上人”的日子。強者談?wù)搱猿?，弱者談?wù)撓矏?。孩子在學(xué)習過(guò)程中想放棄的時(shí)候，家長(cháng)請在適當的時(shí)候逼他們也無(wú)妨。
家長(cháng)們，請不要相信那些心靈雞湯，快樂(lè )教育？教育無(wú)用？釋放天性？你如果讓那個(gè)孩子有個(gè)“快樂(lè )童年”，明天也許就會(huì )讓這個(gè)社會(huì )淘汰！每個(gè)孩子心中都有一個(gè)懶惰魔鬼，如果沒(méi)有規矩，哪有方圓。對孩子有一定的釋放和容忍沒(méi)有錯，但不能無(wú)條件、無(wú)底線(xiàn)的的釋放，需要孩子知道最基本的敬畏，最明確的界限。知道有些事情是可以容忍的，但有些界限是不能跨越的。我想說(shuō)的是一個(gè)優(yōu)秀的人不是因為智商有多高，而是有一個(gè)非常明確的目標并懂得如何排除萬(wàn)難去實(shí)現。
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