所以學(xué)校應試教育培養的幾乎都是思維左腦型的學(xué)生，要想培養真正的精英人才甚至天才，就得要把擁有巨大潛能而又處于沉睡狀態(tài)的右腦開(kāi)發(fā)利用起來(lái)。
“全腦教育”顛覆了幾千年傳統教育的許多教育理念。錄音錄像的授課和學(xué)習方法顛覆了傳統教育的填鴨式授課和學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習。音像思維功能表現出的“過(guò)目不忘、過(guò)耳成誦、長(cháng)久記憶”的記憶力顛覆了傳統教育中的重復記憶和艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。
全腦教育不僅僅是人類(lèi)的一場(chǎng)教育大革命，同時(shí)是一場(chǎng)人類(lèi)思想意識的大解放，大革命?！叭X教育 ”的誕生和推廣意義重大。
全腦平衡高感，又稱(chēng)高等感覺(jué)認知。也就是通過(guò)開(kāi)發(fā)人類(lèi)正常五種感覺(jué)（五感指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）之外的感覺(jué)，讓左右腦均衡發(fā)展，將大腦的潛能充分的發(fā)揮出來(lái)。全球先進(jìn)國家設有上千所全腦平衡高感訓練機構，每年幫助上萬(wàn)名孩童成功開(kāi)發(fā)智能并養成端正人格。
全腦訓練的九大好處：
1、激活右腦心像力，開(kāi)啟大腦潛能寶庫
通過(guò)全腦訓練，孩子強大的心像能力會(huì )得到開(kāi)發(fā)，能夠輕松地在大腦內看到各種清晰的圖像，從而超越自己原有的大腦信息處理速度，有效發(fā)揮出各項大腦潛能。
2、實(shí)現平衡用腦，提高孩子的學(xué)習效率
全腦訓練會(huì )促進(jìn)左腦與右腦的平衡使用，使得左腦、右腦之間的“信息高速公路”更加通暢，大腦的作為一個(gè)整體的工作效率會(huì )倍增。孩子會(huì )更善于運用整個(gè)大腦來(lái)進(jìn)行記憶、運算、理解和推理。這比單單使用左腦或右腦來(lái)學(xué)習，不論是從質(zhì)量上還是速度上都有大幅的提高，從而提升學(xué)習效率，緩解課業(yè)壓力。
3、提升孩子的自信心與集中專(zhuān)注力
通過(guò)大腦測試發(fā)現，在進(jìn)行全腦平衡高感訓練時(shí)，孩子會(huì )處于利于學(xué)習的，放松、集中的阿爾法波狀態(tài)。通常經(jīng)過(guò)3～6個(gè)月的訓練，就能發(fā)現孩子在集中專(zhuān)注力方面的提高。
4、提高孩子的演算力與記憶力
全腦訓練可以有效激活右腦的圖像思維能力，凡是一眼看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)的事情，右腦可以以圖像的形式在大腦“屏幕”上再現。無(wú)論大量的文字、數字或符號，都可用圖像的方式迅速記入腦海，同時(shí)進(jìn)行高速的計算。
5、提高孩子的外語(yǔ)“語(yǔ)感”
在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，許多孩子雖然能夠熟練地記憶單詞與語(yǔ)法，閱讀理解能力卻很差。這是對英語(yǔ)語(yǔ)境的綜合把握弱的表現。大腦神經(jīng)學(xué)告訴我們，左腦分析信息，右腦合成信息，右腦擁有將不同的獨立的因素整合起來(lái)把握整體的能力。換句話(huà)說(shuō)，在外語(yǔ)的學(xué)習中，孩子的左腦負責單個(gè)單詞的意思理解，而右腦則負責上下文的聯(lián)系、對語(yǔ)境的把握。通過(guò)大量左右腦的平衡訓練，不僅可以加強孩子對單詞的記憶能力，還能幫助孩子提高對外語(yǔ)文章的整體理解。
6、提高自我約束能力，改善人際關(guān)系
通過(guò)更加平衡地使用、鍛煉左右腦，促進(jìn)雙腦之間信息的溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會(huì )獲得更平衡的發(fā)展。經(jīng)過(guò)持續的訓練，孩子的自我約束能力會(huì )增強，人際關(guān)系亦會(huì )獲得改善。
7、提高孩子的想象力與創(chuàng )造力
全腦訓練啟發(fā)通過(guò)孩子的心像能力，讓大腦內看到的圖像更加清晰生動(dòng)，想象的世界會(huì )越來(lái)越生動(dòng)、逼真，更加富有創(chuàng )造力。
8、提高孩子的直感力與頓悟力
全腦訓練加速了孩子左右腦之間的信息交流速度，提升了孩子對周?chē)挛锏募毼⒆兓?、思維感情與時(shí)空的感知力，使得孩子能夠聞一知十、舉一反三。即使說(shuō)不出為什么也能正確的回答出問(wèn)題的答案，從而增進(jìn)了學(xué)習的效率和樂(lè )趣，提高了學(xué)習的積極性。
9、提高孩子的藝術(shù)鑒賞力
全腦訓練促進(jìn)了左右腦的平衡使用，使得孩子更善于從理性和感性的雙方面來(lái)看待事物，判斷事物的優(yōu)劣。也就是說(shuō)，平衡用腦的孩子不僅能有效率地學(xué)習掌握樂(lè )器、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)技能，并且能深刻理解各種“藝術(shù)符號”背后，所傳遞的神韻與境界，從而擺脫一招一式的機械技能模仿，從心底真正“讀懂”藝術(shù)，領(lǐng)悟享受藝術(shù)。
祝愿可愛(ài)的小天使們開(kāi)發(fā)出右腦的無(wú)限潛能！
實(shí)現夢(mèng)想，成就自我！
天使就在掌心
是為孩子以后能夠引吭高歌打下基礎
還是毫無(wú)改變任其庸庸碌碌走完一生
選擇，就在你的手中
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