美國是一個(gè)非常注重閱讀的國家，從學(xué)校到大部分家庭，各種兒童公益活動(dòng)或親子活動(dòng)中，最常見(jiàn)的形式也許就是給孩子們讀書(shū)了（當然，運動(dòng)也是他們喜愛(ài)的方式）。德國則將“閱讀從兒童抓起”作為共識，大街小巷建有各種兒童書(shū)店，將閱讀當作一項兒童啟蒙教育的社會(huì )工程。目前我們中國也有許多兒童閱讀公益人，為各種閱讀推廣做著(zhù)卓有成效的努力。
為什么我們都推崇兒童閱讀，而且是閱讀要趁早？
因為人的大腦就是一個(gè)充滿(mǎn)神奇能力的機器，越用越靈活，特別是對大腦功能性結構飛速發(fā)育階段的小孩來(lái)說(shuō)，更是如此。就像“生命在于運動(dòng)”一樣，如何在日常生活中讓孩子積極使用大腦的各項功能，就是大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵，“use it or lose it”（要么使用它，要么失去它）。
而閱讀就是保持大腦活躍性最直接有效的方式之一，閱讀的過(guò)程中，當抽象的語(yǔ)言符號轉化為故事情節和各種生動(dòng)的形象時(shí)，孩子的大腦就能在想象力的驅動(dòng)下思考、跳動(dòng)。
讓孩子堅持每日一讀的習慣，能極大地提升孩子5個(gè)方面的能力。
一、積累詞匯量
學(xué)習的方法有很多種，閱讀無(wú)疑是增加詞匯量的最佳方法。孩子讀書(shū)時(shí)看到不同的生字就會(huì )想知道這是什么字、是什么意思、怎么讀。我記得我認字的時(shí)候，嘟嘟的媽媽總是對我說(shuō)，多讀書(shū)就會(huì )進(jìn)步得很快。我愛(ài)看小說(shuō)，每看到一本小說(shuō)，就會(huì )在投入地閱讀中不知不覺(jué)增加了詞匯量。
處于語(yǔ)言文字學(xué)習階段的孩子，與其很辛苦地死背硬記生字，搞到孩子累、家長(cháng)煩，不如培養閱讀的習慣，每日讀一篇小文章，讓他在感興趣的故事閱讀中慢慢地增加詞匯量。
二、提升記憶力
每日堅持給孩子讀一個(gè)故事，然后讓孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)出聽(tīng)到的這個(gè)故事，這是我在8年陪讀的過(guò)程中幫助嘟嘟提升記憶力的一個(gè)訣竅。
即便我們只是給孩子讀讀故事，當這個(gè)故事的情節在孩子的大腦中重現的時(shí)候，也是在刺激大腦發(fā)揮其記憶存儲功能。
三、培養情商，拓展思維能力
閱讀其實(shí)是情商培養的有效方法之一。讀到的每個(gè)故事，對孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的，似曾相識但也有別于他們的日常生活。當孩子進(jìn)入書(shū)中的場(chǎng)景時(shí)，不同人物的對話(huà)都會(huì )引發(fā)他們的聯(lián)想和思考，他們會(huì )對每一個(gè)故事中的人物有自己的理解，他們會(huì )好奇不同的人為何對同一件事情有著(zhù)不同的看法和不同的理解。
這些都能幫助孩子從小培養多元思考的習慣，從各個(gè)角度進(jìn)行換位思考，以拓展他們的思維能力。
四、培養專(zhuān)注力
專(zhuān)注力不夠是許多學(xué)齡期孩子跟不上學(xué)習進(jìn)度的一大原因。
有很多家長(cháng)問(wèn)過(guò)我，怎么才能培養孩子的專(zhuān)注力？
我說(shuō)閱讀就是能治愈孩子注意力缺失的神奇且健康的方法。
愛(ài)讀書(shū)的孩子相對來(lái)說(shuō)都比較容易安靜下來(lái)。因為當一個(gè)小故事抓住孩子的好奇心，他們希望知道故事是如何發(fā)展的時(shí)候，他們的注意力就會(huì )集中，在書(shū)的世界里那種充滿(mǎn)獲得感的愉悅會(huì )讓他們堅持讀下去。
我們如果每天讓孩子花一定的時(shí)間在閱讀上，長(cháng)期堅持，形成習慣，最終就會(huì )發(fā)現，他的注意力能越來(lái)越快地集中，專(zhuān)注力持續的時(shí)間也會(huì )增長(cháng)。比如3歲以下的孩子，專(zhuān)注力持續時(shí)間不長(cháng)，坐不住，經(jīng)常會(huì )被其他的事物吸引，但是如果他已經(jīng)養成了一個(gè)好的閱讀習慣，把和媽媽一起讀書(shū)當游戲，那么他會(huì )建立起“和媽媽一起看書(shū)”就應該“坐著(zhù)看”的這種意識；如果那本書(shū)是他感興趣的，他就會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間跟你一起探索這本書(shū)。
五、享受閱讀，排解壓力
書(shū)籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴。如今的孩子課后會(huì )有很多作業(yè)，在無(wú)形中會(huì )給孩子很大壓力，比如說(shuō)分數排名的壓力、父母攀比的壓力以及來(lái)自父母“我為你好”的壓力，這些都迫使孩子們更需要釋放壓力。
閱讀恰恰是最適合的釋放壓力的工具，讓孩子在書(shū)海中找到自己的樂(lè )趣，找到釋放壓力的方法，能幫助他們在學(xué)業(yè)上有更好的發(fā)展。
面對這些閱讀的好處，你還會(huì )質(zhì)疑，還會(huì )偷懶不給孩子閱讀嗎？
不要去責怪孩子不成器，孩子的成敗往往來(lái)自于父母是否采用了科學(xué)的教養方式。每日一閱讀，只是花費每日一點(diǎn)時(shí)間而已，卻可以為孩子打下閱讀的“童子功”，讓閱讀成為孩子的一種生活方式和學(xué)習方式。
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