葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！?/p>
小學(xué)是孩子學(xué)習習慣的養成期，教育孩子，家長(cháng)一定要避免走進(jìn)兩個(gè)誤區。
誤區一：放縱自由
由于以前“苦”怕了，現在很多家長(cháng)對教育的理解出現了偏差。一是認為教育要“張揚個(gè)性”、“釋放天性”，對要少約束、少管教，容易放縱孩子的惰性，學(xué)習一落千丈；二是提倡“快樂(lè )學(xué)習”，認為只要是孩子不喜歡的就不逼著(zhù)他去學(xué)，于是孩子學(xué)會(huì )了找借口逃避學(xué)習，最終一事無(wú)成。
誤區二：包辦替代
沒(méi)有培養孩子獨立自理的意識，總是過(guò)分的關(guān)注孩子，書(shū)包替孩子背，水替孩子倒好，書(shū)桌替孩子收拾，鉛筆替孩子削好，然后坐在一旁看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，一旦發(fā)現有錯字或不工整的字馬上用橡皮擦掉……這樣一來(lái)，孩子變得事事依賴(lài)父母，離開(kāi)了父母什么事情也不會(huì )做。
對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，受習慣的影響很大，而好的學(xué)習習慣是在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中經(jīng)反復練習和糾正才得以形成的，不良的學(xué)習習慣卻是在平時(shí)的自我放縱和家長(cháng)的“姑息”下才養成的。因此，作為家長(cháng)一定要避免以上兩個(gè)教育誤區，幫助孩子培養良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)一二年級是孩子學(xué)習習慣養成的黃金期，尤其是從一年級升到二年級這段時(shí)間，他們逐漸由依賴(lài)父母向依賴(lài)教師和自我過(guò)渡，把握好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，幫助孩子養成好習慣，往后在孩子學(xué)習方面就省心省力多了。具體怎樣做呢？
1、有計劃有準備
從孩子6歲左右開(kāi)始，培養孩子對時(shí)間的概念，引導他們制定小目標、做計劃，如跟孩子一起商量一天的安排，讓孩子自己畫(huà)個(gè)表格，或者買(mǎi)個(gè)現成的白板表格貼在冰箱上，然后一項一項地按時(shí)完成。
2、注意知識積累
一開(kāi)始念書(shū)時(shí)，孩子們的起步差不多是一樣的，在課堂上的學(xué)習掌握程度也幾乎相同，可是三年級之后差距開(kāi)始逐漸擴大。為什么呢？差距就在于平時(shí)是否多看書(shū)、多吸收課外的有用知識。正如樹(shù)木，在幼苗時(shí)區別并不大，能否成長(cháng)為參天大樹(shù)的關(guān)鍵因素在于根系是否夠龐大、扎得夠深。吸收有夠多的養分，基礎夠扎實(shí)，學(xué)習才有后勁。
3、注重梳理
學(xué)習是要講究方法的，對知識進(jìn)行梳理更是學(xué)習不可或缺的重要一環(huán)。學(xué)期開(kāi)始，應該引導孩子從教材的目錄學(xué)起，讓孩子對全冊教材有個(gè)整體了解。平時(shí)在每個(gè)單元開(kāi)始之前，先將短期內將要學(xué)習的內容瀏覽一遍，這樣在學(xué)習的過(guò)程中，孩子心中會(huì )有個(gè)前后聯(lián)系的意識。
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