《冬夜讀書(shū)示子聿》，作者陸游。這是陸游的一首教子詩(shī)，名字叫《冬夜讀書(shū)示子聿》，作于宋寧宗慶元五年（公元1199年）底。詩(shī)人就知識的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是要花氣力，一是“要躬行”。詩(shī)中表達的思想不僅是冬夜讀書(shū)的體會(huì )，更是詩(shī)人勤奮學(xué)習的經(jīng)驗總結。
中文名
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
出處
《冬夜讀書(shū)示子聿》
作者
陸游
年代
南宋
出處
《冬夜讀書(shū)示子聿》是由南宋詩(shī)人陸游晚年所寫(xiě)的一首七言絕句?！抖棺x書(shū)示子聿》是一首哲理詩(shī)，飽含了詩(shī)人深邃的教育思想理念，也寄托了詩(shī)人對子女的殷切期望。
《冬夜讀書(shū)示子聿》
（南宋）陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書(shū)本上得來(lái)的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。
注釋
示：訓示、指示。
子聿（yù ）：陸游的小兒子。
學(xué)問(wèn)：指讀書(shū)學(xué)習，有學(xué)問(wèn)的意思。
遺：保留
無(wú)遺力：用出全部力量，沒(méi)有一點(diǎn)保留，不遺余力、竭盡全力。
少壯：青年時(shí)代。
工夫：（做事）所耗費的時(shí)間。
始：才。
紙：書(shū)本。
終：畢竟。
覺(jué)：感覺(jué)，覺(jué)得。
淺：膚淺，淺薄。
絕：完全 絕知：深入、透徹的理解。
行：實(shí)踐。
躬行：親自實(shí)踐。
詩(shī)意
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
?
古人做學(xué)問(wèn)總是不遺余力的，即使這樣，也是從年輕開(kāi)始就下苦功夫且不斷努力，直至老年方才有所成就。
從書(shū)本上得到的知識終歸是淺顯的，如果要想認識事物的根本或道理的本質(zhì)，就得用自己親身的實(shí)踐，去探索發(fā)現。
哲理
特別強調了做學(xué)問(wèn)的功夫要下在“哪里”，這也是做學(xué)問(wèn)的訣竅，那就是不能滿(mǎn)足于字面上的明白，反而要躬行實(shí)踐，在實(shí)踐中古人做學(xué)問(wèn)總是竭盡全力的，即使這樣，也是從年輕開(kāi)始就下苦功夫，直至老年方才有所成就。 從書(shū)本上得到的知識終歸是淺?。╞ó）的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐，深理解。只有這樣才能把書(shū)本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。
紙上得來(lái)的東西感受總不是很深刻。要真正弄明白其中的深意，往往來(lái)自與生活實(shí)踐中自身的真實(shí)體驗，很多東西都是自己碰過(guò)壁，吃過(guò)苦頭，走過(guò)彎路，才真正明白其中的道理，運用在教育小孩方面，教育不通的地方，只有放手讓小孩自己去闖，讓小孩在自己選擇的道路上、在吃苦受累中摸索成長(cháng)。
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