林永蔚
第一部分 引子
畫(huà)面：波濤滾滾，江天浩渺；群山起伏，逶迤連綿；田野翠秀，村舍儼然。
(音樂(lè )、川江號子、木洞山歌)
畫(huà)外音：古代巴人源遠流長(cháng)，這就是千百年來(lái)，他們祖祖輩輩賴(lài)以繁衍生息的廣袤的肥田沃土。
畫(huà)面：重慶朝天門(mén)廣場(chǎng)象一支揚帆乘風(fēng)的巨艦雄踞兩江口上，江上百舸爭流，顯示出一片繁榮景象。
一輪江舟破浪急駛，劃出向后輻射的兩道浪線(xiàn)，幾支小船被遠遠甩在后面，獨領(lǐng)風(fēng)騷之勢已顯而易見(jiàn)。
筆立千仞，水流湍急的銅鑼?shí){一晃即過(guò)……
山勢巍峨，怪石突兀的明月峽引人留連……
江面豁然開(kāi)闊，只見(jiàn)綠波蕩漾，中壩島上修竹裊裊，園圃滴翠，宛如江中“桃源”。
大江東去，東泉山脈橫亙南北，長(cháng)坪嶺上松柏蒼翠。小城依山，碼頭繁忙，高樓林立，游人如梭；五布河水繞城而過(guò)，大橋如虹、車(chē)水馬龍……
解說(shuō)：古老的山城重慶沿著(zhù)巨人指引的方向，象一支揚帆乘風(fēng)的巨艦駛進(jìn)人類(lèi)歷史的新紀元。
改革開(kāi)放，重慶直轄，三峽工程給我們帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機遇一一群山起舞，江水歡暢，緊跟時(shí)代，無(wú)限風(fēng)光。
銅鑼?shí){口，飛舟遏浪；明月入畫(huà)，引入留連。
中壩島農舍花香，花果園綠影滴翠。長(cháng)坪嶺下，五布河畔，游人絡(luò )繹不絕，小城倚山而立，這里就是明清以來(lái)川東四大名鎮之一一一木洞。
小城木洞，有著(zhù)深厚的文化底蘊，洞出神木的古老傳說(shuō)給來(lái)到這座集鎮的人們帶來(lái)了神奇的遐想，新時(shí)期黨的政策給這片紅土地注入了勃勃生機。
請看木洞：高橋如虹，橫跨五布河上，大道通衢，直抵南岸、渝中。明月山層巒迭嶂，鎖衛南岸、渝北；東泉嶺逶迤東南，地接涪陵、南川。繁榮的木洞四通八達，日夜穿梭的碼頭航班只需一個(gè)多小時(shí)就可抵達渝中區的朝天門(mén)港，縱橫交錯的公路使木洞和周邊集鎮形成了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )。宏觀(guān)城鄉結合部的優(yōu)越地理位置，使木洞鎮既具有了現代集鎮的時(shí)代氣息，又遠離了都市繁華的日夜喧囂。近百年來(lái)，東泉山的靈瑞之氣孕育出了一代名人，他們勤勞、奮進(jìn)、求索、進(jìn)取的煌煌功業(yè)，凝聚成了木洞人引以自豪的傳統精神。
畫(huà)面：古鎮的房屋鱗次櫛比，成群結隊的腳夫艱難地在陡石梯上負重前行。
特寫(xiě)：一級級光滑凹損的石梯，一雙穿著(zhù)破草鞋的腳踏著(zhù)沉重的步履拾級而上——
險灘急流，波濤洶涌。
解說(shuō)：二十世紀是個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代，幾千年的封建社會(huì )使我們民族丟失了漢唐鼎盛的輝煌，木洞鎮和多災多難的祖國一樣，人民大眾企盼著(zhù)振興民族的曙光。
畫(huà)面：由遠而近，猴子洞，楊滄白照片化入。
解說(shuō)：這是木洞鎮澗上老街前進(jìn)路一個(gè)叫做猴子洞的地方，1890年，辛亥革命元老、孫中山大本營(yíng)秘書(shū)長(cháng)
畫(huà)面：資料，辛亥革命圖片，滄白堂、滄白路。
解說(shuō)：楊滄白追隨革命的先驅者孫中山，畢生致力于反封建的民主革命。他組織領(lǐng)導了推翻重慶清政府的偉大斗爭。為了緬懷這位民主革命的前導，政府將
模范的榜樣是巨大的，先知先覺(jué)的不懈努力，為我們開(kāi)辟了前進(jìn)之路。
就在滄白故居對面三十余米，一所以民族精神、名人風(fēng)范為特色的現代化中學(xué)，正以其實(shí)施平民教育的辦學(xué)實(shí)踐而崛起在巴南東鄉……
第二部分 辦學(xué)思路 特色構建
畫(huà)面：由遠而近，校大門(mén)，學(xué)舍幽靜，江天凝碧。
片頭化入：木洞中學(xué)——平民子弟成長(cháng)的搖藍。(校歌伴唱，景下校歌詞字幕) 校歌詞：
東泉山下，長(cháng)江之濱，山清水秀，人杰地靈，這里是美麗的校園，這里成長(cháng)著(zhù)一代新人。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，立志、文明、勤奮、進(jìn)取，繼承前輩的光榮，發(fā)揚木中精神，做一個(gè)新時(shí)代的木中人。
松濤似海，江水奔騰，名人風(fēng)范，永銘我心，三個(gè)面向指引航程，致力中華的偉大復興，志存高遠，與時(shí)俱進(jìn)，團結、友善、勤儉、自強，肩負時(shí)代的重任，發(fā)揚民族精神，做一個(gè)新時(shí)代的木中人。
畫(huà)面：校園十景瀏覽……
解說(shuō)：學(xué)苑深邃，桃李競芳，這里有一個(gè)美麗的校園……
花團錦簇，綠陰蔥蘢，鶯嗚燕語(yǔ)，江山多嬌。木洞中學(xué)景在畫(huà)中，四季宜人；大道之行，滄白亭碑，書(shū)聲映濤，華丈銘碑，臥虎藏龍，勵志育英。
解說(shuō)：背襯巴山之旖旎，前覽蜀水之煙霞，白龍沱畔江水滔滔催人進(jìn)取，普子巖上春日融融安謐吉祥。就是在這片圣潔的土地上，孕育出了我國著(zhù)名的文學(xué)
畫(huà)面：新家嘴、華飛故居(制作故居門(mén)匾)，古木參天，幽靜潔凈。華飛頭像，《文集》特寫(xiě)。 解說(shuō)：公元1914年，就在木洞中學(xué)西側一百來(lái)米的新家嘴，
身教最為貴，知行不可分，榜樣的力量是巨大的。木洞中學(xué)充分利用了地方物華天寶、人杰地靈的優(yōu)越條件，依托家鄉的歷史名人構建了辦學(xué)特色的框架。
畫(huà)面：一輛破舊的載貨車(chē)在崎嶇不平的山道上行進(jìn)，車(chē)上的男女青年目擊前方，意氣風(fēng)發(fā)地引吭高唱《大刀進(jìn)行曲》。
丁雪松歷史資料：
解說(shuō)：公元1938年，日寇鐵蹄躁躪著(zhù)我們這個(gè)文明古國，平津淪陷，神州淚飛，中華民族到了最危險的時(shí)候。國家興亡，匹夫有責。在這關(guān)系民族存亡的多事之秋，出生木洞的女學(xué)生丁雪松毅然告別父母，離開(kāi)家鄉，和大后方的許多有志兒女一道，長(cháng)途跋陟，不遠千里，奔赴陜北延安。
充滿(mǎn)民族希望的抗大校園從此有了丁雪松颯爽的英姿……
硝煙彌漫的抗日前線(xiàn)到處留傳著(zhù)丁雪松身先士卒的故事……
天將降大任于斯人也，丁雪松不愧是巍巍東泉山的女兒，她在革命的熔爐中成長(cháng)，通過(guò)血與火的戰斗洗禮，她終于成為了享譽(yù)中外的共和國第一任女大使。 畫(huà)面：丁雪松視察木洞中學(xué)系列資料。
解說(shuō)：丁雪松首長(cháng)沒(méi)有忘記家鄉人民，她多次來(lái)校探視，表現了老一輩革命家對青少年成長(cháng)的悉心關(guān)懷。
畫(huà)面：群山峻嶺，(大茶營(yíng))巍峨壯觀(guān)，松柏蒼翠，箭灘潮涌。
字幕：當代中國政壇女杰一一黃啟躁
特寫(xiě)：黃啟躁頭像資料展示
解說(shuō)：萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛的悲壯鑄就了巾幗英雄，在我們共和國前進(jìn)的坎坷之中，也同樣有蜚聲世界的政壇女杰。
當天安門(mén)城樓升起第一面五星紅旗時(shí)，家住木洞的姑娘黃啟躁還是樹(shù)人中學(xué)的一名普通學(xué)生。她沐浴在共和國初升紅日的燦爛陽(yáng)光下，刻苦學(xué)習，追求進(jìn)步，在黨的培養下她成為重慶學(xué)生工作的重要領(lǐng)導人。
黃啟躁她的思想象尖山子上的松柏那樣崇高，她的靈魂象五布河水那樣潔凈，她的胸懷象蘇家浩無(wú)際的江濤那樣寬廣。黃啟躁是木洞人民的好兒女，她一生愛(ài)國愛(ài)黨，忠于人民，拼搏進(jìn)取，剛直不阿。她以凜然無(wú)畏的浩然正氣，抵制了四人幫的倒行逆施。十一屆三中全會(huì )后，她在重慶文化教育部門(mén)排除干擾，正本清源，為撥亂反正做了大量的實(shí)際工作。上世紀九十年代，黃啟躁赴京擔綱全國婦女工作，為我國和國際婦女運動(dòng)作出了卓越貢獻。
黃啟躁在京多次接見(jiàn)我校丁榮新校長(cháng)，她關(guān)心學(xué)校發(fā)展，為木洞中學(xué)的工作作出了許多重要指示。
畫(huà)面：木洞籍名人楊滄白、李華飛、丁雪松、黃啟躁迭影。
解說(shuō)：木洞深厚的紅土地，在風(fēng)云變幻，飛躍發(fā)展的二十世紀，養育了以楊滄白、李華飛、丁雪松、黃啟躁為代表的許多優(yōu)秀兒女。
畫(huà)面：學(xué)校大門(mén)、大道之行，由低向高的成功之路延伸到藍天白云之中。
特寫(xiě)：“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。
解說(shuō)：自強不息，厚德載物。木洞中學(xué)建校五十余年，歷史留下了太多、太多的遺憾。然而，正如魯迅所說(shuō)“石在，火種是不會(huì )滅絕的”?！覀儾幌朐跉v史滄桑的感慨中徘徊，在建校五十周年的盛大節日里，我們在前輩學(xué)人興校辦學(xué)的光輝業(yè)績(jì)中，找到了創(chuàng )建學(xué)校特色的閃光點(diǎn)。
畫(huà)面：校慶系列資料，杰出校友名單(放大特寫(xiě))，知名校友照片。
解說(shuō)：建校五十余年，師生攜手，乘風(fēng)破浪，經(jīng)極左，遭浩劫，攀書(shū)山，渡學(xué)海，大道之行，天下為公。一屆又一屆學(xué)生走出校門(mén)后，以家鄉前輩為榜樣，為祖國、為人民創(chuàng )下了顯赫的業(yè)績(jì)。許紹民、徐爭鳴、
世界進(jìn)入新的世紀，自強不息、深入學(xué)習貫徹“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揚學(xué)校優(yōu)秀傳統，矢志不渝，與時(shí)俱進(jìn)，不間斷地完善自我，塑造高尚的靈魂，積累淵博的學(xué)識，習就強勁的本領(lǐng)，為中華民族的偉大復興而建立功勛，這就是時(shí)代賦與木洞中學(xué)新一代師生的光榮使命。
百年樹(shù)人，教育為先，舉足輕重，當務(wù)之急。
木洞中學(xué)新一屆黨政領(lǐng)導班子，沒(méi)有辜負自己的事業(yè)，他們在黨的十六大精神指引下，堅持把“以德治國’’方略落實(shí)到了“以德治?！膶?shí)踐之中。
畫(huà)面：學(xué)校丁榮新校長(cháng)辦公室，桌案文牘卷卷，櫥中典籍充棟。
丁校長(cháng)神采奕奕，精神飽滿(mǎn)，信心十足，他沉穩地說(shuō)：“木洞中學(xué)是一所具有五十年光榮歷史的學(xué)校，早年，我也曾在這里求學(xué)。歷史有著(zhù)許多驚人的巧合，當年作為一個(gè)極其普通的窮學(xué)生的我，怎么也沒(méi)想到三十年后我會(huì )回到母校工作，而且擔負了主持學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的重任。說(shuō)實(shí)在的，當我知道上級領(lǐng)導對我工作安排的這個(gè)決定后，確實(shí)是心潮澎湃，百感交集。領(lǐng)導的信任，人民的重托，家鄉的期待，使命的責任，不能不讓我舉手投足慎之又慎，如臨深淵、如履薄冰，唯恐有負眾望，給家鄉的教育事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。在這里我首先要感謝黨、感謝人民、感謝我們全體教職工和所有的家長(cháng)同志。
近年來(lái)，我們在‘三個(gè)代表’重要思想和‘十六人’精神的指引下，得到了社會(huì )各個(gè)方面的支持。通過(guò)近兩年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐，我們確立的‘緊跟時(shí)代，面向基礎，突出特色，提高質(zhì)量，實(shí)施大眾教育’的辦學(xué)思路正在逐步實(shí)現，‘挖掘地方名人文化內涵，弘揚和培養民族精神，突出人本思想，強調自我教育，實(shí)施具有服務(wù)精神的平民教育’的辦學(xué)特色正在努力創(chuàng )建之中。我們學(xué)校堅持‘德育治校、特色立校、科研興校、隊伍強校、管理優(yōu)校、人本持校、質(zhì)量名?！墓ぷ鞣结?，苦練內功，注重形象和聲譽(yù)，大力改善育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量。實(shí)踐證明，由于我們抓住機遇，不懈努力，銳意創(chuàng )新，興利除弊，學(xué)校已經(jīng)步入了健康發(fā)展的康莊大道，躋身聯(lián)招學(xué)校后，我們正在信心百倍、不舍晝夜地向著(zhù)高標準的學(xué)辦要求飛速前進(jìn)……”
畫(huà)面：辦學(xué)特色方案，課題(資料)。名人廣場(chǎng)、新教學(xué)樓、多媒體室掠影。= 解說(shuō)：丁校長(cháng)說(shuō)：弘揚民族優(yōu)秀傳統精神，發(fā)掘鄉土人文地理的寶貴資源，集思廣益，群策群力，以“平民教育’’為辦學(xué)目標，構建了木洞中學(xué)特有的育人模式。
畫(huà)面：木洞中學(xué)多角度掃描，鏡頭轉向廣袤的巴山原野，山間農舍，耕耘勞作。
解說(shuō)：提起“平民教育”對我們來(lái)說(shuō)并不是一陌生的名詞，早在上世紀中葉，世界著(zhù)名平民教育
畫(huà)面：晏陽(yáng)初資料(教育志，P836字幕)
解說(shuō)：晏陽(yáng)初，原巴縣人，博士，榮獲美國多所大學(xué)學(xué)位，1923年他發(fā)起成立“中華平民教育促進(jìn)會(huì )”，上世紀五十年代他受聘為國際平民教育委員會(huì )副主席，他將其鄉村教育經(jīng)驗推行到了許多發(fā)展中國家，被推崇為“世界平民教育運動(dòng)之父”。他是與愛(ài)因斯坦并列的“全球十位具有革命性貢獻的偉人”’之一，1987年美國總統里根親自向他頒贈了“掃除饑餓終身成就獎”。
偉大的先驅者給我們留下了寶貴的典范。面對商品大潮的滾滾浪濤，一些攀龍附鳳的“貴族學(xué)?！睉\而生，木洞中學(xué)黨政一班人在“三個(gè)代表”“四個(gè)堅持”重要思想的指導下，抵制住了來(lái)自社會(huì )各方面的誘惑，一切從維護平民大眾的最根本利益出發(fā)，堅定不移地面向平民大眾的子女興學(xué)育人，確立了實(shí)施面向基層民眾的“平民教育”辦學(xué)方向。
字幕：只有平民的才是人民的，要有平凡才能鑄就偉大。
解說(shuō)：丁校長(cháng)說(shuō)，木洞中學(xué)的每一位教職工都堅信，“只有平民的才是人民的，要有平凡才能鑄就偉大”。
木洞中學(xué)先平民之憂(yōu)而憂(yōu)，后平民之樂(lè )而樂(lè )。學(xué)校充滿(mǎn)的人類(lèi)最崇高的博愛(ài)精神，最廣泛的獲得了社會(huì )各界人士的支持。
畫(huà)面：扶貧基金會(huì )圖片、資料。
解說(shuō)：2002年12月，巴南區工商聯(lián)在木洞中學(xué)建立了“扶貧助學(xué)基金會(huì )”，學(xué)校教職工紛紛解囊助勢。用“愛(ài)”字集聚的這筆巨款，免除了貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的后顧之憂(yōu)，為他們勤奮學(xué)習創(chuàng )造了物質(zhì)條件。
畫(huà)面：一個(gè)個(gè)懷著(zhù)對美好未來(lái)無(wú)限希望，品學(xué)皆?xún)?yōu)的青年學(xué)生噙著(zhù)感激的淚花，喜滋滋地雙手接過(guò)助學(xué)金。
解說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有人民的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有稱(chēng)職的教師，愛(ài)是偉大的人格力量，愛(ài)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )得以向前發(fā)展的巨大動(dòng)力。一一親愛(ài)的木中學(xué)生啊，你可曾惦量，你捧著(zhù)的這愛(ài)心結晶有多大份量，這可是精神的原子反應堆，它將助你遠航，助你騰飛，載著(zhù)你去遨游神奇的太空廣宇。
畫(huà)面：教職工大會(huì )，丁校長(cháng)正在布置工作。
解說(shuō)：木洞中學(xué)為嗷嗷待哺的平民子弟提供了最好的環(huán)境，讓他們盡情地吮吸著(zhù)知識的乳汁。愛(ài)之深，教之真，求之嚴，讓每一位走進(jìn)木中校園的莘莘學(xué)子“成長(cháng)、成才、成功”就是木洞中學(xué)從校長(cháng)、書(shū)記到每一位教職工時(shí)刻牢記的座右銘。
第三部分 辦學(xué)實(shí)踐
字幕：(朗誦)木洞中學(xué)面向人民大眾，特別是社會(huì )弱勢群體的學(xué)生，實(shí)施“平凡”教育，逐步提高辦學(xué)層次，擴大辦學(xué)規模，擢升辦學(xué)水平。學(xué)校把全面落實(shí)辦學(xué)思路和辦學(xué)特色的工作套路作為基礎，充分調動(dòng)廣大教職工的工作積極性，發(fā)揮所有干部教工的工作主動(dòng)性、創(chuàng )造性和務(wù)實(shí)性。以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強學(xué)生行為規范教育，提高公民道德素質(zhì)為重點(diǎn)，全面優(yōu)化學(xué)校育人工作實(shí)踐。 畫(huà)面：行政會(huì )議場(chǎng)面或行政人員工作現場(chǎng)
解說(shuō)：一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際上就是學(xué)校以校長(cháng)為核心的行政領(lǐng)導班子主流意識的客觀(guān)反映。木洞中學(xué)有一個(gè)志存高遠、精明強干、清政廉潔、務(wù)實(shí)高效、銳意創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)的行政領(lǐng)導集體。這個(gè)集體是一個(gè)工作的集體、．戰斗的集體，“公開(kāi)、公平、公正、公道”是他們工作的準則，顯著(zhù)的模范表率作用，使得“師心慈、師業(yè)精、師德高”的美好追求一天天得到實(shí)現。
行政人員簡(jiǎn)介……(另擬)
解說(shuō)：丁榮新校長(cháng)說(shuō)：辦好學(xué)校的本質(zhì)指標只有一個(gè)，那就是擁有一支一流的教師隊伍。木洞中學(xué)“以隊伍強?！钡墓ぷ鞣结槻粌H選擇了自己的干部集體，同時(shí)也組建了一支具有“愛(ài)生如子、愛(ài)崗如命、愛(ài)書(shū)如渴、愛(ài)校如家”高尚師魂的教師隊伍。
畫(huà)面：各教研組、年級組工作場(chǎng)面掃描。
解說(shuō)：木洞中學(xué)重視教師隊伍建設，一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)識淵博、教風(fēng)淳正的高素質(zhì)教師隊伍已經(jīng)形成。木洞中學(xué)不遺余力地致力于教師素質(zhì)的全面提高和整體優(yōu)勢，把教師隊伍建設作為實(shí)施素質(zhì)教育、追求辦學(xué)效益的基礎工程。
木洞中學(xué)教師學(xué)歷達標率100％，其中高級教師 名，中級教師 名，等四十多人近年先后榮獲全國省、市級優(yōu)秀教師、先進(jìn)德育、教學(xué)工作者、模范班主任、學(xué)科帶頭人等光榮稱(chēng)號。
畫(huà)面：教師論文、著(zhù)作、科研項目、成果實(shí)物掃描。
解說(shuō)：木洞中學(xué)教師志存高遠，治學(xué)嚴謹，精益求精，勇于探求，近年來(lái)教師有大量論文、著(zhù)作和科研成果在市以上媒體出版交流，多次獲得上級部門(mén)褒獎。學(xué)校重視青年教師的培養，采取多方位、多層次的優(yōu)惠措施，廣泛吸收在教育、教學(xué)工作中有一己之長(cháng)的優(yōu)秀教師來(lái)校執教。近年來(lái)，由于學(xué)校加大了教學(xué)人員苦練基本功的力度，許多教師以其在教育教學(xué)實(shí)踐中磨礪出的真實(shí)本領(lǐng)，取得了人們交口稱(chēng)譽(yù)的優(yōu)秀成績(jì)。
畫(huà)面：周婭、趙殿國……等優(yōu)秀教師薈萃。(備課、教研上課情景)
解說(shuō)：(對象、內容待設計)
字幕：名師執教是木洞中學(xué)強勁的辦學(xué)優(yōu)勢。
畫(huà)面：蔣治義作品、獎項、卷集、學(xué)生優(yōu)秀作品掃描
解說(shuō)：享譽(yù)海內外的著(zhù)名畫(huà)家、中國文聯(lián)藝術(shù)部高級美術(shù)師，跨世紀文化藝術(shù)研究院副理事長(cháng)、世界書(shū)畫(huà)家協(xié)會(huì )會(huì )員
畫(huà)面：生態(tài)植物園中一個(gè)個(gè)學(xué)生在潛心晨讀，鏡頭轉換R20;大道之行’’定格在“八心八自”語(yǔ)錄牌。
解說(shuō)：全新的教育理念，科學(xué)的管理模式，新穎的教學(xué)方法，優(yōu)美的校園環(huán)境為學(xué)生成長(cháng)提供了優(yōu)越的條件。木洞中學(xué)以“人本思想”為依托，強調向管理要質(zhì)量，向管理要效益的工作方向，勵志革新，大膽改革，構建起了一套適應時(shí)代潮流的人本化的科學(xué)管理模式。
特寫(xiě)：《木洞中學(xué)管理規程匯編》(翻開(kāi)、目標、選頁(yè)掃描)
解說(shuō)：學(xué)校管理規程的編訂，使“以法治教”和“以管理優(yōu)?！钡姆结樎涞搅藢?shí)處。
字幕：以人本思想為基礎，以經(jīng)營(yíng)服務(wù)求發(fā)展。
以法制觀(guān)念作準繩，以實(shí)用哲學(xué)促質(zhì)量。
解說(shuō)：制度化的管理使學(xué)校工作實(shí)現了雜而有序，活而不亂，管而不死，松而不散的良好狀態(tài)。
“團結、緊張、嚴肅、活潑”表現了木洞中學(xué)學(xué)生群體的突出特色。
畫(huà)面：“名人廣場(chǎng)”落成典禮。
群山逶迤，莽莽蒼蒼——
精神飽滿(mǎn)，激越向上的校歌響起——
校園烏瞰，名人廣場(chǎng)掃描，主席臺特寫(xiě)，“黃濟人文碑”、“名人業(yè)績(jì)碑”特寫(xiě)，大會(huì )場(chǎng)掃描。
解說(shuō)：名人名校今始創(chuàng )，木中學(xué)子笑開(kāi)顏。
木洞中學(xué)“名人廣場(chǎng)”系列設施的竣工是學(xué)校走向特色化的一個(gè)重要標志。這次盛大的慶典，迎未了市、區許多重要領(lǐng)導干部和文化名人。著(zhù)名作
畫(huà)面：學(xué)生 講話(huà)
解說(shuō)：看!在名人精神鼓舞下，意氣風(fēng)發(fā)的木中學(xué)子的颯爽英姿。
畫(huà)面：軍訓場(chǎng)景系列
解說(shuō)：秉承黨中央關(guān)于學(xué)生軍訓工作的有關(guān)指示，學(xué)校通過(guò)軍訓活動(dòng)，為提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，組織紀律觀(guān)念和優(yōu)化綜合素質(zhì)打下了良好的基礎。
畫(huà)面：學(xué)生食堂全景，設備設施，就餐場(chǎng)景。
解說(shuō)：（歌聲）日落西山紅霞飛，戰士打靶把營(yíng)歸——
一天緊張的軍訓下來(lái)，學(xué)員們餓了。別急，學(xué)校有一套完整而又先進(jìn)的后勤系統?？?span lang="EN-US">!寬敞潔凈的學(xué)生食堂，這里有價(jià)格低廉，色香味美的飯菜，再添上管理文明，怡然自樂(lè )的進(jìn)餐氛圍，這一切保證了學(xué)生們在繁重的學(xué)習和鍛煉之后的營(yíng)養補充。
畫(huà)面：學(xué)生公寓樓外觀(guān)(北樓、南樓)，內景(樓道、設施)。
子夜，萬(wàn)籟沉寂，宿舍管理人員手持電筒，在默默地巡視著(zhù)。一會(huì )，她輕輕地給沉睡的孩子蓋好了被單……。
解說(shuō)：學(xué)校設備完善的公寓樓為學(xué)生提供了休息的良好條件。請看，寬敞潔凈，窗明幾亮，設計科學(xué)，色調怡人的宿舍房間。
入夜，孩子們睡得好香、好甜……學(xué)校宿舍
畫(huà)面：東方發(fā)白，一陳鈴聲沖破了黎明前的寂靜。學(xué)生們迅速起床，盥洗、作裝，精神抖擻，踏著(zhù)晨霧，情緒飽滿(mǎn)地又走進(jìn)了新一天的學(xué)習和生活。早操的晨曲摧人進(jìn)取，整齊的隊列，恢弘的場(chǎng)面使人聯(lián)想到了“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的雄壯。 教學(xué)大樓：“起立”，“同學(xué)們好”，“老師好’’的呼聲此起彼伏；教室：一個(gè)個(gè)渴求知識的學(xué)生正聚精會(huì )神地傾聽(tīng)著(zhù)老師的講授。
解說(shuō)：木中學(xué)子在和煦的陽(yáng)光照耀下，長(cháng)身體，學(xué)知識，長(cháng)智慧，增才干，他們貪婪地吮吸著(zhù)知識的乳汁……·。
畫(huà)面：教研組、年級組各種形式的工作研究場(chǎng)面。
解說(shuō)：木洞中學(xué)堅持以教學(xué)為中心，“以質(zhì)量立?！菍W(xué)校上下始終奉行的工作準則。
木洞中學(xué)各年級紐、教研組堅定地把質(zhì)量目標作為自己工作的生命線(xiàn)。
學(xué)校從以下六個(gè)環(huán)節狠抓了教學(xué)質(zhì)量的提高。
字幕：l、師生共識，全方位樹(shù)立質(zhì)量意識
2、確立質(zhì)量目標
3、采用有效促質(zhì)手段
4、強化促質(zhì)過(guò)程管理
5、重視質(zhì)量信息
6、落實(shí)兌現質(zhì)量考核
解說(shuō)：(字幕朗誦)通過(guò)上述系列認真務(wù)實(shí)的工作，保證了學(xué)校教育質(zhì)量的穩步上升。
畫(huà)面：下課鈴響，師生余興未盡地走出教室，幾個(gè)同學(xué)正圍住手捧教案的老師在探討什么問(wèn)題。樂(lè )音漸起……鏡頭轉向百花爭艷的校園。一些學(xué)生在專(zhuān)注地寫(xiě)生作畫(huà)，一些學(xué)生在排練舞蹈，運動(dòng)場(chǎng)上熱火朝天，各項競技活動(dòng)已臻高潮，航模組的滑翔機像雛燕一樣，嬌健地飛向天空。
解說(shuō)：豐富多彩的課外活動(dòng)是開(kāi)辟學(xué)生第二課堂，進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)校除了正常的課程教學(xué)以外，還極力從文學(xué)藝術(shù)、文化藝術(shù)、文藝活動(dòng)幾個(gè)方面來(lái)熏陶，感染學(xué)生，使學(xué)生從中感受生活美、學(xué)習美、環(huán)境美、自然美、人情美。學(xué)校通過(guò)這些活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗，從而提高他們的綜合素質(zhì)……。
畫(huà)面：運動(dòng)會(huì )、文藝演出、滄白書(shū)畫(huà)院
解說(shuō)：運動(dòng)會(huì )和文娛演出為學(xué)生展示青春魅力提供了條件，學(xué)?！把┧伤囆g(shù)團”訓練出了一大批文藝骨干，學(xué)?！皽姘讜?shū)畫(huà)院’’里走出了數以百計的專(zhuān)業(yè)美工人才。學(xué)生自編自排的文學(xué)刊物《啟航》充分表現了他們文學(xué)創(chuàng )作的卓越才干。 畫(huà)面：《啟航》文學(xué)社成員工作場(chǎng)景，社長(cháng)黃秀華訪(fǎng)談。(待擬)
解說(shuō)：《啟航》文學(xué)社的實(shí)踐提高了學(xué)生的工作能力和組織能力，今見(jiàn)蓓蕾之稚嫩，明喜奇葩之艷香，看著(zhù)這群躊躇滿(mǎn)志的翩翩少年，誰(shuí)敢說(shuō)他們今后不會(huì )成為中國乃至世界的文學(xué)巨匠呢?
字幕：木洞中學(xué)厲行素質(zhì)教育，力求人文社會(huì )科學(xué)教育和社會(huì )科學(xué)教育的有機結合，以此來(lái)平衡教育的重心，建立有利于學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)機制。
解說(shuō)：(字幕朗誦)
畫(huà)面：校園內，蔥蘢的樹(shù)叢中，一群雛燕迎著(zhù)朝霞飛向藍天……近景，學(xué)生考場(chǎng)，一個(gè)個(gè)考生揮灑自如，意滿(mǎn)神怡……學(xué)生頒獎場(chǎng)景。
解說(shuō)：木洞中學(xué)不愧“平民子弟成長(cháng)的搖籃”的美譽(yù)。她以其嶄新的教育觀(guān)念，優(yōu)化的教育內容，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，合理的收費標準，博大的人文精神，務(wù)實(shí)的施教過(guò)程博得了歷屆家長(cháng)學(xué)生的好評。
第四部分： 辦學(xué)實(shí)績(jì)
字幕：木洞中學(xué)面向最廣大的人民群眾，堅持以“三個(gè)代表’’重要思想為指導，發(fā)揚傳統勵志革新，大力改善辦學(xué)條件，大力提高辦學(xué)效益，正向著(zhù)區級一流中學(xué)的目標闊步前進(jìn)。
解說(shuō)：(字幕朗誦)
畫(huà)面：學(xué)校實(shí)驗室、多媒體室、公寓樓、微機室、圖書(shū)室、教室、辦公室、校園校景掃描。
解說(shuō)：2002一—2003學(xué)年是木洞中學(xué)發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期。在黨的“十六大”精神指引下，木洞中學(xué)新一屆行政班子以其高屋建瓴的遠見(jiàn)卓識和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，迅速地新建和改造了多媒體室、公寓樓、微機室、圖書(shū)室、實(shí)驗室、食堂……等學(xué)校設備設施。學(xué)校在“平民教育’’辦學(xué)思路，“人本思想”育人目標的宏觀(guān)指導下，實(shí)施“重初中，保高中’’的工作套路，一年多來(lái)，木洞中學(xué)辦學(xué)效益發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
字幕：木洞中學(xué)近年來(lái)高考升學(xué)率穩居區內同類(lèi)完中之首。
2003年高考上線(xiàn)139,&，升學(xué)率達83．6％，其中上大學(xué)本科36名。升入藝術(shù)類(lèi)院校人。初中畢業(yè)生上聯(lián)招線(xiàn)lOA．占總人數％。本學(xué)年升學(xué)率創(chuàng )學(xué)校歷史最高紀錄。
解說(shuō)：(字幕朗誦)
畫(huà)面：優(yōu)秀畢業(yè)生圖片集萃，學(xué)生獎項，教師獎項，學(xué)校獎項。
解說(shuō)：木洞中學(xué)的莘莘學(xué)子，通過(guò)學(xué)校的教育和培養，圓了大學(xué)夢(mèng)，成了棟梁才，我們欣慰地看到他們告別母校，走上了輝煌的成功之路。
木洞中學(xué)不僅重視畢業(yè)生升學(xué)率的提高，也重視平凡的日常教育，極力讓學(xué)生在點(diǎn)滴的積累中，獲得全方位的發(fā)展。
字幕：2002——2003學(xué)年，學(xué)生獲全國、市區級各類(lèi)獎勵達31人／次。教師獲區級以上各項獎勵37人／次。學(xué)校獲“辦學(xué)綜合評估優(yōu)秀獎”、“工作計劃優(yōu)良獎”。
“辦學(xué)思路及特色方案”二等獎
“先進(jìn)基礎黨組織獎”
“工會(huì )先進(jìn)集體獎”(獎狀特寫(xiě))
解說(shuō)：(字幕朗誦)一一黨和政府頒發(fā)的一張張獎狀，正強有力的鼓舞著(zhù)木洞中學(xué)師生向著(zhù)更高的目標前進(jìn)。
畫(huà)面：學(xué)校烏瞰，校大門(mén)校牌特寫(xiě)，校門(mén)兩旁，彩旗飄飄，校園百花吐艷，烏語(yǔ)花香，書(shū)聲陣陣，生意盎然。
江水滔滔，百舸爭流——
山巒起伏，鷹擊長(cháng)空——
名人廣場(chǎng)全景。
“名人業(yè)績(jì)碑”近景。
“《名人廣場(chǎng)記》”特寫(xiě)。
定格：“《名人廣場(chǎng)記》”，“地不在奇……此處正是地方’’語(yǔ)段。
解說(shuō)：重慶市木洞中學(xué)在黨的“十六”大精神指引下，青春煥發(fā)，朝氣勃勃地崛起在巴南東鄉，遠在百里以外的許多學(xué)生都慕名負笈來(lái)校就讀。2003年秋，學(xué)校高中新生增至458名，初中新生增至士46名，學(xué)校張開(kāi)雙臂，熱情地接納了這些來(lái)自四面八方的求學(xué)青年。
樹(shù)人樹(shù)德，國之根本，家之根本。讓我們用木洞中學(xué)“名人廣場(chǎng)紀’’中這段文字來(lái)作為本片的結尾吧!
(校園，師生活動(dòng)圖象，襯字幕)
字幕：地不在奇，有人而名；學(xué)不在高，濟世則彰。予觀(guān)夫名人廣場(chǎng)，遠吞山光，明月黃草兩峰拱衛；平挹江瀨，洛磧扇沱萬(wàn)頃碧濤。綠蔭無(wú)塵囂之擾，花間有蘭桂之香。滄白亭緬懷楊公之偉業(yè)，文化廊磋商民族之復興。潛心治學(xué)，仰效名人風(fēng)范；刻苦攻讀，此處正是地方。
重慶市木洞中學(xué)將不負眾望，實(shí)現讓每一學(xué)生成長(cháng)、成才、成功的莊重承諾。 重慶市木洞中學(xué)是巴山少年求學(xué)成長(cháng)的搖籃，是所有平民子弟求學(xué)成長(cháng)的搖籃。
看!欣欣向榮的木洞中學(xué)——這就是巴山兒女刻苦攻讀人才搖籃，是我們的莘莘學(xué)子們走向世界，走向現代化，走向成功的跨海金橋!
林永蔚 2004年1月于木洞
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