擺脫對家長(cháng)的依賴(lài)，有自己獨立自主的決定權，獨立意識增強，從外部因素深入到內在因素，從行為表現到要求人格的獨立。當自主性被忽視或受到阻礙，人格伸展受阻時(shí)，就會(huì )引起反抗和不滿(mǎn)。在面對一些復雜的矛盾和困惑時(shí)，才需要得到成人在精神上的理解、支持和保護。但如果父母不能把握好親子關(guān)系的距離，凡事溺愛(ài)和控制，會(huì )讓孩子感覺(jué)自己無(wú)力，自由被剝奪。凡事代勞也會(huì )讓其更想反抗和不滿(mǎn)，嚴重影響親子關(guān)系的和諧。
過(guò)度的親密會(huì )帶來(lái)熱情、共鳴、親密、分享、接納、著(zhù)迷與上癮，也帶來(lái)依賴(lài)、憤怒、嫉妒、哀傷、冷漠、厭煩和彼此控制。
由此可見(jiàn)，親密應該有度，不論是空間距離或者心靈距離的不適度都會(huì )有適得其反的效果。人際距離的不恰當，會(huì )影響到親子關(guān)系的和諧，會(huì )使孩子無(wú)愛(ài)逆反。
何為人際距離
人際距離是指溝通與交往時(shí)，個(gè)體身體之間的空間距離。美國學(xué)者霍爾根據對美國白人中產(chǎn)階級的研究提出了4種人際距離的概念。
1、公眾距離（12~25英尺）。在正式場(chǎng)合、演講或其他公共場(chǎng)合溝通時(shí)的人際距離，此時(shí)溝通往往是單向的。
2、社交距離（4~12英尺）。彼此認識的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上。
3、個(gè)人距離（1.5~4英尺）。是朋友之間交往的距離。此時(shí)，人們說(shuō)話(huà)溫柔，可以感知大量的體語(yǔ)信息。
4、親密距離（0~18英寸）。這是親人、夫妻之間的溝通和交往距離。在此距離上，雙方均可感受到對方的氣味、呼吸、體溫等私密性剌激。
如何把握親子關(guān)系的距離
有研究提出一個(gè)三階段模式：
第一階段，父母控制（6歲以前）。大部分重要決定由父母做出，完全依賴(lài)。
第二階段，共同控制（6~12歲）。父母在一定距離內監督和引導兒童的行為，加強兒童的自我監督行為，教兒童知道何時(shí)尋求父母的指導。
第三階段，兒童控制（12歲以上）。兒童自己做出眾多的重要決定，不完全依賴(lài)父母，和家長(cháng)保持一定的距離。
如果兒童與雙親交往少，會(huì )出現低社會(huì )行為，比如傾向內部言語(yǔ)，與他人保持距離，不愿參加群體活動(dòng)等；如果兒童對雙親過(guò)分依賴(lài)則會(huì )形成高社會(huì )行為，比如總是尋求接納，表現忙亂，要求給予注意；如果兒童與父母適宜地溝通、融合，就會(huì )形成理想的社會(huì )行為，無(wú)論群居或獨處都會(huì )有滿(mǎn)足感，并能根據情境選擇自己的行為方式，人際關(guān)系較好。
如果兒童在小時(shí)候得不到雙親的愛(ài)，經(jīng)常面對冷淡與訓斥，長(cháng)大后會(huì )出現低個(gè)人行為，如表面友好但情感距離大，常常擔心不受歡迎、不被喜愛(ài)，從而避免有親切關(guān)系；如果兒童生活在溺愛(ài)環(huán)境中，長(cháng)大后會(huì )表現出高個(gè)人行為，如強烈尋求愛(ài)，希望與人建立親密的情緒聯(lián)系；如果兒童能獲得適當的關(guān)心、愛(ài)護，就會(huì )形成理想的個(gè)人行為，長(cháng)大后既不會(huì )受寵若驚，也沒(méi)有愛(ài)的缺失感，能恰當地對待自己。
如果雙親對兒童既有要求又給他們一定自由，使之有某種自主權，會(huì )使兒童形成民主式的行為方式；如果雙親過(guò)分控制，兒童則易于形成專(zhuān)制行為方式，如傾向于控制他人，獨斷專(zhuān)行；或者形成拒絕支配式的行為方式，表現順從，不愿負責，拒絕支配他人，或者焦慮過(guò)重，防御傾向明顯。
對人真誠、友愛(ài)、關(guān)懷、體貼、理解與寬容，才有可能得到良好的人際關(guān)系，父母對孩子的愛(ài)更需要多一份理解和信任。作為家長(cháng)，不但要懂得尊重，還應該親密有度，學(xué)會(huì )在親子之間把握一個(gè)合理的距離。適時(shí)適度的愛(ài)，才會(huì )使親子關(guān)系和諧，最終使得家庭生活更美滿(mǎn)幸福。
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